幼兒學英文講究方法，怎樣教幼兒學英文？

孩子的第一任老師就是家長，從出生到上幼兒園的這一段時期，寶寶們都是在家長身邊度過的。寶寶對家的概念和對學校的感覺都是不一樣的，進入幼兒園后融入一個新的集體環(huán)境，接觸到的是老師和同學。所以只有建立良...

孩子隨著年齡的增長都會明白一些美的東西，這個也需要靠大人的引導(dǎo)和教育，所以你現(xiàn)在說孩子特別注重自己的外在美，你們要學會引導(dǎo)，孩子愛美是天性但是不能養(yǎng)成他的攀比心理就好。

難道與傳統(tǒng)幼兒園不一樣？ 如果是對小孩子有益的 那么肯定是要積極支持

個人覺得根本沒必要，我之前也教過少兒英語，基本上都是一年級就好多孩子來學，到五六年級都忘了。如果非要學，我建議至少四五年級開始，也可以為初中做準備，孩子接受能力也強一些，也不會和拼音沖突

為了使改革有效進行，幼兒教師要主動開展教育教學研究，做“研究型”的教師。 幼兒教師要敢于打破研究的神秘，在幼兒園教育教學的實踐中勇于反思、探詢，以自己的真實感受去體驗、理解、關(guān)注，進而發(fā)現(xiàn)問題...

只是培養(yǎng)一個興趣.真正沒有其他作用.小孩填鴨式的學英語，卻不知道什么時候用.是什么意思，根本起不到作用 .

性格特點：內(nèi)向話少還是開朗活潑，能否與家長及時交流自己的想法 有什么愛好或特長：唱歌、畫畫等 能不能做好吃飯、穿衣等基本事情，有什么特殊的生活習慣。 個人認為這是老師了解孩子的一個窗口，便于老師...

不光研究行動吧，老師要研究的很多啊，幼兒的心理也是需要研究的。 不管研究啥，都是為了更好的教好孩子

目前，隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)的實施，幼兒園教育教學改回革正在不斷深化，課程開答發(fā)、主體教育、人文教育、創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育等都已成為幼兒園教育教學改革關(guān)注的熱點。為了...