網(wǎng)上有沒有講解自然哲學(xué)及數(shù)學(xué)原理的網(wǎng)課?

“當(dāng)一個(gè)民族淪為奴隸時(shí),只要它好好地保存著自己的語言,就好像掌握了打開監(jiān)獄的鑰匙” 《最后一課》描寫普法戰(zhàn)爭后被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉(xiāng)村小學(xué),向祖國語言告別的最后一堂法語課,通過一個(gè)童稚無知的...

一切有為法，皆夢幻泡影，如霧如電，應(yīng)做如是觀。從看山是山，到看山不是山，再到看山還是山的過程

一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生去漫游世界，十年間，他們游歷了所有的國家，拜訪了所有有學(xué)問的人，現(xiàn)在他們回來了，個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸。 在進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，...

一年前，哲學(xué)家和學(xué)生約定在郊外再見，而一年后，當(dāng)學(xué)生如約而來，哲學(xué)家已飄然而逝。你是否為哲學(xué)家未能赴約而遺憾呢？其實(shí)大可不必，因?yàn)檎軐W(xué)家已經(jīng)用他的方式給了學(xué)生如何根除雜草的答案--在原本雜草叢生的土地...

什么題目？ 追問：最后一課 追答：沒有課文啊 追問：是一篇短文 追問：請問是發(fā)題目還是發(fā)，那篇短文呢 追答：發(fā)短文

從作為主體的兒童到作為理想主體的兒童 哲學(xué)意義上的“主體”一詞，強(qiáng)調(diào)的乃是人的相對于客體的主動認(rèn)識和實(shí)踐能力，而當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作中對于作為主體的兒童的重視及其文學(xué)表現(xiàn)，無疑正是對當(dāng)代兒童自身...

　　一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生去漫游世界,十年間,他們游歷了所有的國家,拜訪了所有有學(xué)問的人,回來之后,哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來,說:"十年游歷,你們都已是飽學(xué)之士,現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了,我們上...

道德人生最重要的是心靈修煉. 時(shí)時(shí)勤拂拭，莫使惹塵埃.

英雄的造就是社會造就的也可以說是社會造就 了英雄. 首先我們要明確何謂英雄,英雄難道不是我們普普通通的人嗎,是人就要吃飯生病,就要睡覺,都是一樣的,但是"個(gè)體是有差異的"我們雖然都是人,但是我不...

我們常常安慰別人說：“人生是沒有圓滿的.” 你不能得到一切.你永遠(yuǎn)不會是最幸福的人.然而,誰說人生是沒有圓滿的呢?我們所擁有的,是另一種圓滿. 我們從遺憾中領(lǐng)略圓滿. 沒有分離的思念,怎能領(lǐng)略相聚的...