學(xué)習(xí)幼兒園如何開展園本教研活動(dòng)后有感

　　自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布以來，幼兒園課程的教育內(nèi)容和教育形式都發(fā)生了巨大的變化，教師在實(shí)施新課程過程中也遇到了諸多問題，如：怎樣真正將新課程觀念轉(zhuǎn)化為教育行為、教育活動(dòng)等等。為了深入實(shí)踐《綱要》精神，切實(shí)指導(dǎo)教師實(shí)施好新課程，我園于11月5日下午開展了“如何進(jìn)行有效的教學(xué)反思”園本教研活動(dòng)。
　　培訓(xùn)中，由教學(xué)園長秦敏從團(tuán)隊(duì)游戲互動(dòng)開始，之后從交流探討優(yōu)秀教學(xué)反思入手，讓教師在傾聽優(yōu)秀反思案例的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞“什么是教學(xué)反思”、“教學(xué)反思的意義所在”、“反思幾點(diǎn)具體做法”等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解說與介紹。最后，秦園長結(jié)合本園教師書寫反思現(xiàn)狀，選取了部分教師的教學(xué)反思，讓教師在全面了解撰寫教學(xué)反思的正確方法后，說說我們老師現(xiàn)在的反思好在哪里，需提高之處又在哪里。使得整個(gè)培訓(xùn)從本園實(shí)際現(xiàn)狀出發(fā)，學(xué)習(xí)到了正確的反思方法，而后又回到本園現(xiàn)狀幫助教師找到進(jìn)步的方向。
　　通過培訓(xùn)，能促使教師在教學(xué)反思中對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行全方位的審視，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，思考優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)從而改進(jìn)教學(xué)方法，并提高教師的教學(xué)水平，從整體上推進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的全面提升。