青少年的記憶方式以什么為主

由于青少年的學習需要記憶積累知識和經驗，并在此基礎上進行想象和思維。因而，青少年階段的記憶力表現(xiàn)出比較復雜的特點，具體有以下幾個方面：
1．有意記憶在學習中逐漸占據(jù)主導地位
隨著年齡的增長，青少年的有意記憶和無意記憶都在不斷發(fā)展，但在學習活動中有意記憶的發(fā)展更為突出，逐漸占據(jù)主導地位。隨著學習活動的逐步深入，青少年學習的動機不斷增強，學習的興趣不斷發(fā)展，學習的目的日益明確，他們可以根據(jù)不同的教材內容給自己提出識記任務，積極調動更多的有意記憶的成分來完成識記任務，因此，青少年的有意記憶就得到了長足的發(fā)展。雖然青少年的無意記憶已經退居于學習活動的次要地位，但是它也在不斷發(fā)展，所以青少年在學習活動中要考慮到兩種記憶的有機配合，協(xié)同完成學習任務。
2．意義記憶在學習中逐漸成為主要