怎么才能讓三歲小孩快速認(rèn)識1-10這幾個數(shù)字？

想讓三歲的小孩快速的認(rèn)識1-10，首先一定要讓他去練習(xí)，只有不斷的練習(xí)，他才會認(rèn)識。只有通過自己的努力才能得到回報(bào)的。

來回答你，怎樣才能讓三歲小孩快速的意思，意思是這幾個數(shù)字，我認(rèn)為想要讓孩子。學(xué)會數(shù)字1~10個這個數(shù)字就必須得要天天做家長的來教孩子，讓他教他要他啟發(fā)大腦，所以孩子天天教他，他就會了，他就會記住一字詞是怎么寫的，而且你還要給他多寫多練，孩子的記憶力還是很強(qiáng)的。

孩子到了一定的年齡，自然就認(rèn)識了這些數(shù)字，作為家長不能太急于求成，興趣才是孩子最好的老師，可以建議看一些跟數(shù)字相關(guān)的短視頻，讓孩子在游玩中學(xué)習(xí)，過早地讓孩子接觸這些，擔(dān)心孩子長大了，會有抵觸心理。

自從被專家證實(shí)，孩子在幼兒時期受到的教育，能影響孩子的一生命運(yùn)，導(dǎo)致幼兒時期的孩子競爭壓力越來越大，各類機(jī)構(gòu)如雨后春筍，層出不窮，而家長也費(fèi)盡心思，提升孩子的各方面能力。

近日，在一個學(xué)齡前的媽媽群里，和別的家長聊天，有的家長反饋：她的孩子數(shù)數(shù)能從1數(shù)到100，但卻連簡單的計(jì)算都不會，比如給孩子出了一道題，羊圈原本有2只羊，又關(guān)進(jìn)去2只羊，農(nóng)夫又牽走了1只，現(xiàn)在還有幾只？結(jié)果孩子一頭霧水，解釋了很多遍，孩子就是聽不懂。

其它人也紛紛發(fā)表觀點(diǎn)，甚至有人提出，教了孩子數(shù)數(shù)以后，孩子反而顯得很笨，在計(jì)算的時候，經(jīng)常是數(shù)啊數(shù)，還經(jīng)常漏掉數(shù)字。

事實(shí)上這些家長在教孩子數(shù)數(shù)的時候，多數(shù)是利用孩子的機(jī)械記憶，甚至?xí)褦?shù)數(shù)變成順口溜，孩子只是記住了數(shù)字的順序，并沒有形成數(shù)學(xué)思維，學(xué)習(xí)力也沒有獲得提升，而且還非常容易讓孩子失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。那我們該怎么教孩子數(shù)數(shù)，才能讓孩子學(xué)會數(shù)字，愛上數(shù)學(xué)呢？這里分享一些觀點(diǎn)，供大家參考。

教孩子數(shù)數(shù)

一、生活中的數(shù)字

傳統(tǒng)教育里，家長都是一句一句的教孩子數(shù)數(shù)，甚至?xí)靡恍╉樋诹飵椭⒆佑洃洠芏嗪⒆釉诤苄〉臅r候，就能從1數(shù)到100，這事實(shí)上并不能說明什么，更不能表明孩子聰明。

兒童心理學(xué)家指出，學(xué)齡前的兒童的思維能力達(dá)不到復(fù)雜運(yùn)算的程度，不斷的重復(fù)的確能讓孩子記住，卻不能理解本質(zhì)，所以才會出現(xiàn)會數(shù)不會算的現(xiàn)象，甚至也會出現(xiàn)變的更“笨”的感覺。

教孩子數(shù)數(shù)，我們要注重利用生活，利用孩子經(jīng)常經(jīng)歷的一些場景，比如孩子喜歡吃草莓，我們用草莓?dāng)[成一排，讓孩子去數(shù)；比如孩子的積木玩具，我們也可以摞成一摞，讓孩子去數(shù)....這樣教孩子數(shù)數(shù)，孩子會感覺有趣，同樣也能理解數(shù)字的含義。

二、數(shù)與量的對應(yīng)

很多家長在用實(shí)物教孩子數(shù)數(shù)的時候，為了便于孩子理解，經(jīng)常用“個”這個單位，比如1個餅干沒錯，1個狗也勉強(qiáng)聽聽，但所有的物品，都用“個”，卻會阻礙孩子對數(shù)字的理解，比如1雙筷子，1把香蕉，1盤葡萄，孩子該怎么理解？

所以這個時候，我們不要圖省事，而是多方面帶孩子理解不同的量詞，讓孩子把數(shù)與量對應(yīng)起來，理解數(shù)與量的關(guān)系，才有利于孩子形成數(shù)學(xué)思維。

三、循序漸進(jìn)

教孩子數(shù)數(shù)，不能貪多，我們需要根據(jù)孩子的認(rèn)知規(guī)律來進(jìn)行，比如2歲的孩子，基本上是理解不了100以上的數(shù)字的，我們跨越階段去教孩子，只會讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣和動力。這里整理了不同年齡階段的孩子的數(shù)字認(rèn)知水平，供大家參考。

1-2歲：教孩子5以內(nèi)的數(shù)字，但不要對孩子強(qiáng)調(diào)數(shù)字，因?yàn)楹⒆硬焕斫?，我們可以讓孩子體驗(yàn)量的變化，比如餅干，一個一個的給孩子，吃飯一口一口的喂孩子，讓孩子感受到數(shù)量的變化，能不能說出數(shù)字并不重要。

2-3歲：這個階段，也不建議讓孩子唱數(shù)，而是建議用孩子經(jīng)常玩的玩具去引導(dǎo)孩子認(rèn)識數(shù)字，同樣建議限定5以內(nèi)的數(shù)字，比如孩子的積木、車、玩偶等，讓孩子數(shù)一數(shù)，有幾個，或者建立一個停車場，或者摞一下積木等，方式要多變，讓孩子多角度理解數(shù)與量。

3-4歲：建議讓孩子理解1-10的數(shù)字，并建立系統(tǒng)化的數(shù)與量的對應(yīng)，能說出數(shù)字，也能說出對應(yīng)的量，拿出對應(yīng)數(shù)量的物品，比如要2個餅干，孩子能說出來，也能拿對。

再大一點(diǎn)的孩子，就可以教一些簡單計(jì)算了，計(jì)算的教育，也要用實(shí)物演示，讓孩子從不同角度理解加減法的概念，比如一堆糖，增加一塊是加，把2堆合并也是加。但需要注意的是，減法放在后面再教，因?yàn)楹⒆拥男睦砩?，不愿意自己喜歡的東西被剝奪。