小學(xué)生作文輔導(dǎo)班該怎么選擇?

作文培訓(xùn)機構(gòu)如何選擇？孩子的作文指導(dǎo)有哪些方法呢？

小學(xué)生作文寫作一直是家長和孩子的難題，月芽兒歌老師認(rèn)為對于作文指導(dǎo)學(xué)習(xí)應(yīng)該越早越好，因為到后面孩子學(xué)的知識點多了也就沒有那么多精力對作文進行專門的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練了。面獨孩子的作文學(xué)習(xí)家長如何選擇作文培訓(xùn)機構(gòu)呢?哪種作文培訓(xùn)機構(gòu)是適合孩子作文寫作提升的呢?孩子的作文指導(dǎo)有哪些方法呢?應(yīng)該從哪些方向來進行一步步的指導(dǎo)學(xué)習(xí)呢?接下來月芽兒歌老師就跟大家一起來分享一些指導(dǎo)作文的方法以及選擇作文培訓(xùn)機構(gòu)的方法。

①對于大機構(gòu)和小機構(gòu)的選擇

如果你對當(dāng)?shù)氐男C構(gòu)不太了解，請選擇當(dāng)?shù)氐拇髾C構(gòu)，因為大機構(gòu)可以確保培訓(xùn)質(zhì)量的下限。如果你對小機構(gòu)很了解，可以優(yōu)先小機構(gòu)，因為小機構(gòu)里面的頭牌老師，可以給你帶來巨大驚喜!因為小機構(gòu)的頭牌老師，就是這個機構(gòu)的頂梁柱，也是中流砥柱!

②對培訓(xùn)是線上培訓(xùn)還是線下培訓(xùn)的選擇

線上培訓(xùn)的優(yōu)點是方便，可以節(jié)省路途往返時間，不受時間和場地限制，缺點是現(xiàn)場感弱，缺乏肢體語言的互動。線下培訓(xùn)的優(yōu)點是現(xiàn)場感強，體驗更好，有肢體語言交流，更親切，有更好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然，這種選擇還要考慮學(xué)生的自控能力以及學(xué)生對該科目的邏輯思維能力。

逐漸掌握了一些孩子大腦的發(fā)育特點、學(xué)習(xí)的基本要素等知識和策略，我邊學(xué)邊實踐，慢慢歸納總結(jié)了以下幾個基本方法來支持兒子寫作文。

首先，耐心的進行作文指導(dǎo)。

在剛開始對孩子進行作文指導(dǎo)的時候，應(yīng)該耐心引導(dǎo)以及耐心和孩子溝通非常的重要。
孩子有時候說得出來，不一定寫得出來，幫助他梳理條理，然后讓他去寫，增強他的信心，或者有時候讓他自己把說的內(nèi)容錄下來，然后自己再去聽一次。

第二、掌握基本方法。

指導(dǎo)作文寫作的結(jié)構(gòu)和方法對于小學(xué)生來說，老師要求沒有特別高，清晰的輪廓是基本。一般就是總-分-總，也就是概括-具體-概括，前后呼應(yīng)，具體部分的描寫要能夠體現(xiàn)主題，把自己想要說的寫清楚。

第三、具體內(nèi)容的描寫。

這部分應(yīng)該是孩子覺得比較難寫的部分，通常都不知道該怎樣去寫。感知力對于孩子學(xué)習(xí)的重要性，作文指導(dǎo)上應(yīng)該問幾個問題：你看到了什么?你聽到了什么?你聞到了什么?你感覺到了什么?你有什么收獲?比如讀書筆記，就是問他a+d+e;如果寫游記，就問他a+b+c+d+e，等等，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，孩子慢慢就知道內(nèi)容要從哪些方面來寫了。

第四、作文修飾。

在小學(xué)低年級孩子作文中，孩子并不一定會用形容詞來修飾作文，這完全沒關(guān)系，這個階段的作文關(guān)注的是孩子能不能把一件事情、一個經(jīng)過寫清楚，以及書面整潔和字的準(zhǔn)確率。對作文的修飾并沒有要求。如果希望孩子的文筆優(yōu)美，就需要長期的對各類形容詞、修飾語的積累并通過訓(xùn)練達到準(zhǔn)確運用。

除了上述四個主要做法，以下兩點也很關(guān)鍵：

一、保護好孩子的感知力。對于小學(xué)低年級學(xué)生，從孩子的大腦發(fā)育來看，10歲以前孩子基本都是在發(fā)展他的想象力和感知力，所以要帶孩子多玩兒、多運動，讓孩子多體驗和感受，而不是死記硬背套路的句子和別人的好詞好句。

二、閱讀才是提升孩子作文的最重要積累。閱讀就是學(xué)習(xí)輸入的一個部分，通常輸入和輸出并不會是在同一個時間，有的孩子需要幾年，有的孩子比較快，作為父母，在孩子小學(xué)階段，特別是1-3年級，一定要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，輸入的東西多了，達到一定的量，某一天孩子就會有個質(zhì)的改變，腦子里的東西都會一股腦兒蹦出來。

以上就是今天月芽兒歌老師為大家提供的有關(guān)于指導(dǎo)作文方面的相關(guān)內(nèi)容，還有就是選擇教育培訓(xùn)機構(gòu)的方法，希望以上的文章能夠切實的幫助到大家!