爺爺親奶奶親幼兒歌

引導(dǎo)孩子多觀察,讓孩子隨意畫(huà),不要限制太多就是

小班語(yǔ)言計(jì)劃語(yǔ)言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，《幼兒園工作規(guī)程》把“發(fā)展幼兒正確運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力”作為幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)的一個(gè)組成部分。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是以口語(yǔ)開(kāi)始，通過(guò)有聲的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想、感情和愿望。只有語(yǔ)音清楚、準(zhǔn)確，語(yǔ)言才能被別人感知、理解，才能進(jìn)行彼此間的正常交往，進(jìn)而提高幼兒自身的各種能力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)說(shuō)普通話的任務(wù)和重點(diǎn)，就是在于學(xué)會(huì)正確發(fā)音，并能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)完整的意思。在全園上下開(kāi)展轟轟烈烈的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的同時(shí)，小班幼兒的語(yǔ)言訓(xùn)練將從一下幾方面入手：一、教師本身入手，充分發(fā)揮教師的示范作用。我國(guó)是個(gè)方言種類十分繁雜的國(guó)家，南北方言差異很大。為了解決因語(yǔ)言不通而妨礙語(yǔ)言交際正常進(jìn)行這個(gè)問(wèn)題，我國(guó)政府早在解放初期就做出了決定：普通話要以北京語(yǔ)音作為標(biāo)準(zhǔn)音；要以北方話為基礎(chǔ)方言；要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，會(huì)講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語(yǔ)行為具有示范性，是幼兒模仿的榜樣。因而，作為教師本身必須吐字清楚，語(yǔ)音正確，做幼兒學(xué)習(xí)普通話的典范。二、 幼兒個(gè)體入手，查找幼兒發(fā)因不準(zhǔn)的原因。小班幼兒入園后不久，通過(guò)觀察不難發(fā)現(xiàn)：有的幼兒吐字不清，有的幼兒不能說(shuō)完整的句子，有的幼兒說(shuō)一些我們根本聽(tīng)不懂的方言。經(jīng)仔細(xì)觀察分析，發(fā)現(xiàn)有如下幾個(gè)原因：1、生理原因。由于小班幼兒年齡較小，發(fā)音器官尚未充分發(fā)育，聲帶較短、較薄，還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”，導(dǎo)致“坐”說(shuō)成“zhuo”；把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”，結(jié)果導(dǎo)致把“高”說(shuō)成“dao”。2、家庭不重視語(yǔ)音教育。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育，對(duì)幼兒發(fā)不準(zhǔn)的音不注意糾正，有些家庭成員還覺(jué)得好玩，學(xué)孩子的發(fā)音，于無(wú)意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象，使孩子認(rèn)定自己的發(fā)音是正確的。如一個(gè)孩子講“姑姑”叫成“****”，一家人也不給予糾正，只是嘻嘻哈哈了事。3、懶惰心理。有些幼兒在傾聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)，注意力不夠集中，加之聽(tīng)覺(jué)分析能力較差，因而“聽(tīng)話”不完整，“說(shuō)話”也就相應(yīng)地不完整，甚至用其他音來(lái)代替。如在組織幼兒說(shuō)的“請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做”對(duì)話時(shí)，有的幼兒干脆來(lái)個(gè)“e……這樣做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客觀原因。有的幼兒父母是外地人，借助于人才交流來(lái)到本地，由于工作較忙，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀(jì)大，將方言改為說(shuō)普通話已不可能，加上一家人在一起時(shí)說(shuō)的都是方言，孩子從小就跟大人們說(shuō)方言，導(dǎo)致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙，影響了孩子語(yǔ)言方面的發(fā)展。三、 從口語(yǔ)交往入手，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。為了讓小班幼兒盡快說(shuō)好普通話，必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的規(guī)范化的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在日常生活中多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，沒(méi)有任何顧慮地與人交往，清楚地表達(dá)自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問(wèn)好；每天拿出一定時(shí)間供小朋友用普通話自由交談；老師和小朋友對(duì)話時(shí)都用普通話（可提醒小朋友不用普通話老師聽(tīng)不清）；訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)別人的談話等，充分發(fā)揮語(yǔ)言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒提供感受和運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語(yǔ)言交往能力。四、教育活動(dòng)入手，提高幼兒的語(yǔ)言質(zhì)量。在集體教育活動(dòng)中，為使每個(gè)幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語(yǔ)音，可有目的、有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的繞口令。實(shí)踐證明，繞口令是一種提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的有趣方法。其本身是一種語(yǔ)言游戲，用聲、韻、調(diào)極容易混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時(shí)，容易念錯(cuò)讀音，鬧出笑話，所以，它既有趣，又活潑，容易被孩子接受，念的往往樂(lè)此不疲，聽(tīng)的往往忍俊不禁。學(xué)說(shuō)繞口令可重點(diǎn)練習(xí)發(fā)不準(zhǔn)的音，還可提高語(yǔ)言表達(dá)能力。除集體教育活動(dòng)之外，有針對(duì)性地組織幼兒玩一些語(yǔ)言游戲，將語(yǔ)音培養(yǎng)寓于游戲之中，并在游戲過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正幼兒不正確的發(fā)音。比如：有些幼兒對(duì)“老師”這個(gè)稱呼詞掌握不好，不會(huì)發(fā)“shi”這個(gè)音，可組織幼兒玩“打電話”的游戲，在互相稱呼中練習(xí)發(fā)音。有些幼兒將“gao”發(fā)成“dao”，將“ai”發(fā)成“yai”，可組織幼兒做游戲“長(zhǎng)高了，變矮了”，邊做動(dòng)作邊練習(xí)發(fā)音。五、從家園聯(lián)系入手，共同探討好的教育方法。家園聯(lián)系也是幼兒園工

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、簡(jiǎn)單了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷，以及重陽(yáng)節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
　　2、知道爺爺奶奶的辛苦，懂得爺爺奶奶年紀(jì)大了，要和爸爸媽媽一起孝順?biāo)麄儭?br/>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園；為幼兒準(zhǔn)備一些桔子；請(qǐng)爸爸媽媽和孩子事先為老人準(zhǔn)備一份畫(huà)。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、爺爺奶奶（外公外婆）歡迎您。
　　1、看看今天來(lái)了誰(shuí)，誰(shuí)愿意來(lái)給我們介紹一下。
　　2、為什么要請(qǐng)來(lái)這些爺爺奶奶。
　　3、教師給孩子們介紹重陽(yáng)節(jié)。
　　二、介紹我的爺爺奶奶（外公外婆）。
　　1、今天你們家誰(shuí)參加我們的重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)小朋友們把他（她）介紹給大家。
　　2、你喜歡他嗎？為什么喜歡，他給家里做了些什么事情。
　　3、你們的爺爺奶奶都給家里做了些什么事情。
　　4、教師總結(jié)：爺爺奶奶（外公外婆）辛苦了，先把我們的爸爸媽媽養(yǎng)大，現(xiàn)在還要來(lái)照顧我們，為我們每天做很多的事情。
　　三、歡迎我的爺爺奶奶（外公外婆）。
　　為爺爺奶奶（外公外婆）表演節(jié)目。
　　四、為爺爺奶奶（外公外婆）做件事情
　　1、請(qǐng)我們的小朋友為爺爺奶奶（外公外婆）剝桔子。
　　2、把和爸爸媽媽一起畫(huà)的畫(huà)送給爺爺奶奶，送畫(huà)的時(shí)候要對(duì)爺爺奶奶說(shuō)一句好聽(tīng)的話？
　　3、教師總結(jié)：爺爺奶奶（外公外婆）他們年紀(jì)大了，我們小朋友要聽(tīng)他們的話，為他們做一些力所能及的事情，給他們錘錘腿，敲敲背，做個(gè)懂事的好寶寶。

1、歌詞：

爺爺戚粗親段握喲

奶奶親喲

我是您的好寶寶喲

寶寶不撒嬌喲

寶寶不胡鬧喲

我是您的好寶寶喲

爺爺親呦

奶奶親呦

我是您的好寶寶呦

寶寶不撒嬌呦

寶寶不胡鬧呦

我是您的好寶寶呦

2、《爺握仔慶爺親奶奶親》是歌手alabama 3演唱的一首歌曲，發(fā)行日期在2014-05-30。

爺爺奶奶不會(huì)畫(huà)幼兒園老師怎么回復(fù)你就說(shuō)直接畫(huà)幾個(gè)人物也是行的？然后畫(huà)頭發(fā)，這樣子也是可以取代一下

我為爺爺奶奶做的賀卡

漂亮的愛(ài)心賀卡做好了我們要帶回家送給爺爺奶奶他們一定會(huì)很高興的

孩子們和家長(zhǎng)一起親手做的賀卡送給我們可愛(ài)可敬的爺爺奶奶們爺爺

領(lǐng)航幼兒園小二班手工制作九月九日重陽(yáng)節(jié)寶貝們做的賀卡

這是我們給爺爺奶奶的賀卡

帶上親手制做的賀卡和同學(xué)們一起給敬老院的爺爺奶奶送祝福

重陽(yáng)節(jié)到了老師教我們做賀卡祝福爺爺奶奶身體健康萬(wàn)事如意

重陽(yáng)節(jié)-我做賀卡給爺爺奶奶外公外婆

懂孝道 孩子們貼貼畫(huà)畫(huà)制作各種賀卡裝滿對(duì)爺爺奶奶外爺外婆深深的

孩子為了表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的感謝制作了感恩的賀卡用自己喜歡的圖畫(huà)來(lái)

瞧我開(kāi)始為爺爺奶奶外公外婆制作賀卡啦

中班美術(shù)爺爺奶奶的賀卡 爺爺奶奶的賀卡

幼兒園重陽(yáng)節(jié)手工制作自制送給爺爺奶奶的賀卡步驟圖解

幼兒園重陽(yáng)節(jié)手工制作自制送給爺爺奶奶的賀卡步驟圖解

向陽(yáng)花幼兒園重陽(yáng)手工賀卡之爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè)

經(jīng)常是父母會(huì)忽略自己孩子的感受，
他們覺(jué)得你還是小孩，
不用考慮自己的事情，
可以留在爺爺奶奶身邊替他們盡孝。
這樣他們工作就沒(méi)有后顧之憂了。
但你確實(shí)也過(guò)他們想象中那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的年齡了，
也該出去闖闖，
為自己的人生做規(guī)劃了！
如果可能的話，
找父母好好談?wù)劊?br/>跟他們說(shuō)說(shuō)你心里的想法，
讓他們知道你并不是小孩了！
還有爺爺奶奶的贍養(yǎng)，
一并想辦法研究下，
畢竟是最親的人！
老人是真的需要照顧，
他們養(yǎng)我小，
我養(yǎng)他們老！
不管什么時(shí)候，
孝是不能丟的！

你當(dāng)然就是爺爺奶奶的孫子或者是孫女了，你稱他們爺爺奶奶說(shuō)明那里肯定是孫子或?qū)O女。就是說(shuō)爺爺奶奶對(duì)孫子的愛(ài)，但是爺爺奶奶對(duì)孫子的愛(ài)跟父母對(duì)兒子的愛(ài)有點(diǎn)差別，他們一般不舍得孫子吃一點(diǎn)虧，但他們一般都不教育孫子，只是看好了，孫子不管有什么要求，爺爺奶奶一般都會(huì)照做，但父母看孩子就不大一樣，他們希望孩子長(zhǎng)大有出息，一般教育為主，但有的父母也很寵愛(ài)孩子，什么樣的都有，但是爺爺奶奶愛(ài)孫子那時(shí)肯定的。

對(duì)待老人當(dāng)然是忍為先了。你可以乖巧些，做點(diǎn)讓他們高興的事，說(shuō)點(diǎn)讓他們開(kāi)心的話。可以確定的是，不管你爺爺奶奶表面看上去對(duì)你有多不好，但他們心里一定是愛(ài)你的，只是表達(dá)方式你不喜歡。