英語普通話幼兒

幼兒從小發(fā)音準確，讀書自然不會受方言的影響，對將來進入學校學習語言有很大幫助。母語學好了，有了一定語言能力和理解能力，對學習其它學科，包括學習外語都可以奠定扎實的學習基礎(chǔ)。

幼師普通話等級要幾級介紹如下：

二級乙等。

幼師資格證需要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文學教育類專業(yè)為二級甲等）以上，方可在畢業(yè)時領(lǐng)取幼師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。

申請認定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷；認定小學教師資格必須具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷，其他中專學歷為不合格學歷。

擴展資料：

報考條件

1、國家現(xiàn)行兩種教師資格證制度，自主考試地區(qū)考生需通過教育學、教育心理學兩門筆試學科和面試獲取幼兒教師資格證，國家統(tǒng)考地區(qū)考生基祥需通過綜合素質(zhì)、保教知識與能力兩門筆試科目和面試，才能獲得幼兒教師資格證。

2、普通話水平應(yīng)當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，并取得相應(yīng)等敗隱次《普通話水平測試等級證書》。

3、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學工作的需要，經(jīng)教師資格認定機構(gòu)組織在縣級以上醫(yī)察鋒廳院體檢合格。

幼兒學說普通話，既是為入學后的學習考慮，也是為今后從事各項工作打下良好的基礎(chǔ)。作為父母，應(yīng)深知孩子學說普通話的重要性，因此自從孩子兒出生后，父母就要堅持培養(yǎng)他學說普通話。

首先，父母對孩子在學習普通話方面存在的問題要進行分析，找出有利和不利因素。孩子四歲左右，是學習語言的關(guān)鍵期，也是最佳年齡期。孩子好模仿，敢講敢說，喜歡與人交往，這是孩子學習普通話的有利因素。不利因素是受到方言的影響，如：廣州的孩子若父母在家不說普通話，只說白話，缺少語言的氛圍，那么孩子就經(jīng)常會說出一些帶方言的普通話。

（一）提高父母自身的普通話水平。

孩子好模仿，愿意與人交流，父母就因勢利導，用普通話和他交流，而這就要求父母們本身要有較高的普通話水平。在平時，父母盡量規(guī)范自己的語言，保證正確發(fā)音，遇到語音不能確定的字、詞，就查字典，及時糾正錯誤，以確保在孩子面前運用正確的語言。

（二）為孩子創(chuàng)設(shè)普通話學習的語言環(huán)境。

在家中門上貼上醒目的標志——學說普通話。父母以自身為榜樣，堅持說普通話。無論是提醒他吃飯、睡覺，還是給他講故事，一律采用普通話，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個良好的學習普通話的環(huán)境。

（三）在游戲中提高孩子普通話的水平。

3-6歲是幼兒學習語言的最佳年齡期。因此，父母要掌握讓幼兒參與發(fā)言，讓幼兒多聽、多讀、多說的原則。父母利用各種游戲活動，多給孩子練習說普通話的機會。如講故事、念兒歌、唱歌曲，談?wù)勛约旱乃娝劦龋皶r糾正、輔導孩子發(fā)音。孩子受年齡的限制，對字、詞發(fā)音的準確度較差，特別是受一些方言的干擾，前后鼻音容易發(fā)錯。為此，父母還采用了繞口令、詞語接龍、以字連詞的方法，幫助孩子發(fā)音。

（四）父母配合，取長補短

普通話是父母們的國語，父母想也許將來某一天父母們的國語將成為全世界的通用語。未來的社會，一個高素質(zhì)的人才不僅要會講流利的外語，還應(yīng)會講一口標準的普通話。因此，從幼兒抓起，全民推廣普通話，是每個父母和幼教工作者的職責。

普通話是現(xiàn)代標準漢語，是中外文化交流的重要橋梁和外國人學習中文的首選語言。

清末已出現(xiàn)“普通話”一詞，清廷1909年規(guī)定北京官話為“國語”，民國時期多次困桐制定國語讀音，新中國成立后1955年規(guī)定國家通用語言為普通話。國語的前身是明清官話，更早之前則稱為雅言。

普通話是規(guī)范化的，是中國法定的全國通用語言。《中華人民共和國憲法》第19條規(guī)定：“國家推廣使用普通話”?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字的“國家通用語言文字”的法定地位。

正確使用普通話，是維護國家尊嚴的做法。國旗下講話推廣普通話的使用，是為了從語言文字方面顯示國家的尊嚴和民族的自信。

擴展資料：

語汪滑坦音方面，普通話以北京語音為基準，而不是“以京音為主、也兼顧其他方音”，語音標準是就整體而言，并非北京話每個音都是規(guī)范和標準。國語、普通話、華語三大系統(tǒng)內(nèi)部還存在“標準口音”和“非標準口音”的區(qū)別。

從這個角度上說，漢語標準語構(gòu)成了漢語的一種大類“方言”。即使是標準，三地也有讓梁區(qū)別，如“消息”一詞。大陸“息”讀輕聲，臺灣讀二聲，新馬同臺灣（如同“休息”的“息”字讀音，音同“席”）。

國語的情況與之相似：老派國語、新派國語都是被視為標準的；華語的情況則有些不同。學習普通話及口音的有無與出身地域與教育程度有相當關(guān)系。不標準的普通話古稱“藍青官話”，藍青即是暗指發(fā)音夾雜方言口音。