張靜初英文兒歌簡譜幼兒園

鍵盤鋼琴?? 還是... 庾澄慶 的?靜靜的?！?還是冉冉的 靜靜聽#35



庾澄慶 的 靜靜的

G____Bm_____Em_______Bm_____C

空氣里躲著什么 有點浪漫的心動

G___________Am_________D

我偷偷看你__你也偷偷看我

G____Bm_____Em_______Bm_____C

世界上多了什么 好像變得很不同

G___________Am____D___G_

站在你身邊 這一切都好寬闊

G_____D_____Em______Bm____C_______G___Am________D

我還在等著你靜靜的愛我 只要有你陪我靜靜的就足夠

G_____D_____Em______Bm____C_______G___Am____D___G

你也在等著我靜靜的溫柔 就這樣手牽手靜靜的看著天空



G_____Bm____Em______Bm______C

心里面藏著什么 你只想要讓我懂

G_____________Am______D

原來我的夢__也就是你的夢

G___Bm______Em______Bm_____C

紙條上寫了什么 我好想要聽你說

G___________Am____D___G_

讓字字句句__充滿我們的笑容

G_____D_____Em______Bm____C_______G___Am________D

我還在等著你靜靜的愛我 只要有你陪我靜靜的就足夠

G_____D_____Em______Bm____C_______G___Am____D___G

你也在等著我靜靜的溫柔 就這樣手牽手靜靜的看著天空



Bm____________Em________D/G

永遠要記得那天彼此許下的承諾

C_____Am________C_______D

瞬間點亮的火花 是我們的擁有

A_______E___#Fm_____A___D_______A___Bm________E_

我還在等著你靜靜的愛我 只要有你陪我靜靜的就足夠

A_______E___#Fm_____A___D_______A___Bm____E___A

你也在等著我靜靜的溫柔 就這樣手牽手靜靜的看著天空

D_______A_____Bm__E___D__A

靜靜的手牽手是最簡單的夢

_________________

只是想讓你知道 原來世界上還有很多美好的音樂與心情....

吉他還是鋼琴？？

比賽看誰最后說話啊，然后給最安靜的一個小朋友獎勵，獎勵好吃的好玩的什么的，最好是讓小朋友都眼饞的！效果會很好。

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轉(zhuǎn)調(diào)
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[]表示高音

網(wǎng)上都是鋼琴譜，這個你就湊合著看吧

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轉(zhuǎn)調(diào)

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[]表示高音



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直接打開淘兒歌網(wǎng)，就有一個兒歌簡譜大全欄目，幾百首兒歌簡譜還是有的

1。要體諒到小朋友的心里,不能老用暴力打什么的嘛,也不能孤立他,

小朋友一般都是騙哄的嘛,要讓他清楚做什么是好做什么是不好的,

找個乖點的小朋友給他做對比,讓他感到有競爭力

幼兒園的小朋友不可能象上學(xué)的學(xué)生那樣有良好的自制能力，

2。如果想真正讓他們聽話，就要融入他們，以孩子的思維方式處理問題，

不要以老師的身份去命令他們，這樣他們當(dāng)老師是朋友，就會聽話了

3。

孩子在幼兒園注意力不集中可能緣于沒有受到足夠的關(guān)注。在幼兒園里，孩子受到關(guān)注的程度不容易得到滿足，為了獲得老師的關(guān)心孩子可能會做出一些舉動來吸引老師的目光，這時候老師要能保持冷靜，在孩子調(diào)皮的時候“視而不見”淡化孩子希望通過這種方式吸引老師的態(tài)度。在孩子守紀(jì)律的時候恰當(dāng)表揚他，或者表揚其他同學(xué)來影響孩子，慢慢孩子會學(xué)會更積極的方式來和老師互動。
4。在他面前做一些讓他感到好奇的事,讓他有想學(xué)的沖動，然后你就可以''威脅''他了,呵呵.還有就是你提出一個很誘人的條件,讓他自覺聽話,不要表現(xiàn)的好象是老師在求他,那樣對孩子思想成長不好哦!
5。心理學(xué)研究證明，“調(diào)皮孩子”和“優(yōu)秀孩子”所具有的不同特征在一定程度上影響著人們對他們的態(tài)度。作為家長和教師應(yīng)該盡量克服這種影響。

　　調(diào)皮是孩子生長發(fā)育過程中必不可少的一個特征。學(xué)齡前兒童身心發(fā)育很快，生長需要多運動，多運動有助于幼兒身心健康，幼兒的很多“調(diào)皮”現(xiàn)象都是運動的外部表現(xiàn)，從這個意義講，調(diào)皮是幼兒的“天性”，但又由于缺乏知識經(jīng)驗，這一對矛盾是孩子“調(diào)皮”的本質(zhì)。正因為幼兒缺乏知識經(jīng)驗，好多事情都不懂，所以他們自己試圖去探索，搞明白某種現(xiàn)象的原因。比如幼兒看到家長給他們剝香蕉，他就會好奇，要自己把香蕉剝開，而且是一連剝好幾根，看看每根香蕉里裝的是不是一樣的東西？直到自己搞明白所有的香蕉皮里包的都是一樣的，他對香蕉的探索活動才到此為止，并開始嘗試另外一種探索活動。所以，幼兒的調(diào)皮也是一種獲得知識的途徑，而且自己探索獲得的經(jīng)驗是終身受用的，要比家長直接告訴他答案更好，家長和教師在這過程中，要明白調(diào)皮是孩子求知欲旺盛的表現(xiàn)。我們知道了孩子“調(diào)皮”的根源，就要正確對待孩子的“調(diào)皮”。一方面要順其自然，另一方面要正確引導(dǎo)，使孩子在生長過程中，既學(xué)到知識，又養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。
孩子的調(diào)皮是活潑好動的表現(xiàn)，是興奮性神經(jīng)比壓抑性神經(jīng)更加發(fā)達。一些父母往往要求孩子安靜、乖巧，可是這些過多的要求，往往使孩子更加好動。想要控制孩子調(diào)皮，那么就先讓他充分的活動，父母也可以參與孩子的“調(diào)皮”，這樣才具備讓他安靜的前提。如果要帶孩子出席一些重要場合，就需要事先給孩子打預(yù)防針，告訴孩子哪些該做，哪些不該做。如果在這些場合孩子可以控制自己，就算平時好動也沒有必要太在意。我們要把“調(diào)皮孩子”看成是有自尊、有感情、與他人平等的人，要理解他們也同樣渴望老師的表揚和關(guān)注。他們具有很大的可塑性，在調(diào)皮的過程中不可避免地會出現(xiàn)錯誤，也能改正錯誤。而像“你總是做小動作”這樣帶有責(zé)備語氣的話，本身就意味著不相信孩子會改正錯誤，似乎孩子只要錯過一次，下一次必定還會錯。我們?yōu)槭裁床话堰@種錯誤看成是孩子發(fā)展過程中的實踐呢？只要我們這樣想，就不會生氣或者責(zé)罵幼兒，而會以平和的心態(tài)、關(guān)愛的心情去耐心地教育他們。