兒歌上課禮

《時光老人的禮物》讀后感：

讀了袁鷹寫的《時光老人的禮物》之后，我才真正理解“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的意思。

時光老人很公平，給我們每個人仔則的時間都一樣多。三百六十五天，誰也別想多一秒，誰也不會少一秒，有的人用它度過了自己的一生；有的人利用它創(chuàng)造了財富；有的人利用它學到了知識，它給努力的人帶來成功，給不珍惜它的人帶來失敗。

時間一天天過去，人也一天天老了，我們要珍惜時光老人給我們的一分一秒，去學會生活的本領，做人的道理，吸收更多的新知識，如果我們不珍惜的話，就等于浪費了自己的生命。

時光老人把東風、青草、陽光、細雨帶給大地、田野、山谷，把比什么都珍貴的時間送給人們。我要和時光老人比賽，趕上它的馬車，把握每天的時間好好學習，實現(xiàn)我的愿望——當一位大律師。

記得媽媽曾經(jīng)和我說過，做律師不但要有一張能言善辯的嘴，還要有豐富的知識，要熱愛祖國，更要有顆正義的、富有同情心的心，敢和邪惡作斗爭的精神才行。

我要在生活中不斷磨練自己，不怕困難，將來成為一位有名的大律師，幫助那些有需要的窮人，阻止壞人做壞事，使我們的祖國變得安定、繁榮。

我希望大家都能珍惜時間，農(nóng)民伯伯利用時光老人送給他們的季節(jié)，播種種子、果樹，到了秋季，漫山遍野都會果實累累、稻谷飄香。

工廠的機器都開動了，工人們滿臉笑容地工作，制造出物美價廉的產(chǎn)品，擺上商店的櫥窗，孩子們不虛度時光，在教室認真上課，讓時光老人永遠激勵我們前進。

擴展資料：

寫讀后感注意事項：

1、讀懂原文抓中心：

在讀中可分三步去理解文章內(nèi)容，把握文章的思路，通過認真地“讀”，才有寫“感”的條件。

2、選擇重點作感點：搭此

一本好書和一篇好文章可“感”的點很多，必須從眾多的感點中選擇自己感受最深，角度最新，現(xiàn)實針對性最強，最善于寫的感點，作自己讀后感的切入點。

3、讀感結(jié)合有側(cè)重：

處理好寫讀后感時“讀”與“感”的關系念枝棚，做到二不二要。

4、聯(lián)系實際談感受：

聯(lián)系自己或別人的思想和生活實際，寫出真情實感。

請教你的美術老師或你們學校的美術特長生，我們每次都靠他們啊……

課文題目巜最美好的禮物》指的是：讓每個人都明白了“給予比接受更令人快樂”。

愛是人間最美好的感情,愛使人間充滿溫暖，古今中外 ?流傳著無數(shù)頌揚人間真情的故事?！蹲蠲篮玫亩Y物》講述了圣 誕節(jié)前夕，保羅偶然結(jié)識了一個生活貧困的小男孩，在短暫 的相處中，小男孩的言行強烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會到“給予是快樂的”。

文章的重難點是從文中人物的語言和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受。

拓展資料：

課文節(jié)選：

當保羅告訴小男孩兒新車是哥哥送給他的圣誕禮物時，小男孩兒吃驚地瞪大了眼睛：“你的意思是說，這是你哥哥送給你的，而你不用花一分錢？”“??！我希望……”保羅認為他知道小男孩兒希望的是什么。他希望也能有一個那樣的哥哥，但小男孩說出的話讓保羅感到非常驚訝?！拔蚁Ｍ?，”小男孩兒接著說，“我希望也能當一個那樣的哥哥?！?/p>

小男孩兒請求保羅把車開到他家門口，保羅以為小男孩兒想要向鄰居們炫耀一下。然而，小男孩兒只是背著腿有殘疾的小弟弟，告訴他：“看到了嗎，弟弟？就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮，對不對？這是他哥哥送給他的圣誕禮物，他不用花一分錢！將來有一天，我也要送你一部這樣的車子，這樣你就可以看到我原來跟你講的櫥窗里的那些圣誕節(jié)的禮物了?！?/p>

我也找著呢……同病相憐

禮儀課針對不同的學習人群和目的有著不同的學習重點，主要學習禮儀的基本知識、個人禮儀、社交禮儀、家庭禮儀、校園禮儀、求職禮儀等

　在我5歲那年的圣誕節(jié)，我從伙伴的口中得知：圣誕節(jié)當天晚上，只要把圣誕襪掛在床邊，你睡著的時候，圣誕老人會給你禮物。
　　我樂壞了，馬上跑回家問爸爸媽媽：“爸媽，今天是圣誕節(jié)，圣誕老人會給我?guī)矶Y物嗎？”媽媽笑了笑說：“傻孩子，怎么會呢？那只是個故事，都是瞎編的?！蔽疑鷼鈽O了，“不，你騙人，那不是故事，是真實的?！蔽覛獾每蘖似饋?。
　　晚上，我按照伙伴說的那樣做——把圣誕襪掛在床邊，便睡著了。
　　第二天，我往襪子里頭一看，果然有一份禮物，我太高興了，拿著禮物給坐在客廳的爸爸媽媽看?！鞍謰?，看?！蔽抑噶酥付Y物笑著說，“這是圣誕老人送我的，我說那就是真實的吧！”爸爸也笑了笑說：“呵！還真有圣誕老人啦！真好！呵呵！”
　　接下來的4年，我也同樣收到了圣誕禮物。就在我10歲那年的圣誕節(jié)，我想：“圣誕老人是什么樣子的呢？不如，今晚他送禮物來的時候，頭看一下好了?！?br/>　　到了晚上，我早早的回屋，大約過了2個小時，只聽見們“吱呀”地一聲開了，我微微地把眼睛睜開一點，只見爸爸媽媽的身影，把禮物小心翼翼地放進我掛在床頭的圣誕襪里。我突然起來了，爸爸媽媽都不知說什么好，滿臉歉意，我熱淚盈眶地對著爸媽說：“爸媽，謝謝你們！”
　　雖然圣誕節(jié)沒有圣誕老人，也沒有圣誕禮物，但我10歲那年的圣誕節(jié)，是最快樂的。

幼兒園禮儀課教案范文一
　　如何參與他人的活動

　　教學形式：團體或小組數(shù)學。教學方法：情景表演法 行為辨析法?；顒幽繕耍?. 通過學習參與他人活動的禮儀技巧，使幼兒學會與他人合作游戲。2. 培養(yǎng)良好的社交禮儀習慣。

　　核心要素：小朋友 做游戲 要參與 求同意

　　勤溝通 互幫助 多謙讓 好相處

　　活動準備：1.玩具。

　　2.班級教師事先商量示范此活動的流程與細節(jié)。

　　基本過程：

　　(一)導入活動

　　通過提問引出活動主題，激發(fā)幼兒的學習興趣。教師提問：“如果你想?yún)⒓觿e人的活動，應該這樣做?”

　　(二)關鍵步驟：

　　1.請小朋友說出自己的做法。

　　2.討論：“誰的方法最好?為什么?”

　　3.教師示范正確的參與活動時的禮儀，要經(jīng)過他人的同意才可加入活動。

　　一位教師扮演“小朋友”正在玩玩具，另一位教師走過去，對她說：“對不起，打擾一下，我也想玩這個玩具，我可以和你一起玩嗎?”“可以?！庇谑莾蓚€人一起玩了起來。

　　4.與幼兒團討：

　　“平時你是如何加入他人活動的”

　　“你會用什么方式打擾他人的活動并提出要加入的請求?(輕拍一下對方的

　　肩膀、小聲說話等)

　　(三)幼兒自由活動：

　　在幼兒活動自由活動中，教師引導幼兒互相合作，共同協(xié)商。

　　活動延伸：

　　1. 給幼兒創(chuàng)造活動的機會，幫助幼兒在活動中學會合作的技巧。

　　2. 每周評選“禮儀之星”，樹立榜樣，強化幼兒的正面行為。

　　家園互動：

　　1. 在與他人交往的過程中，家長在要參與他人的活動時，要做到主動征求他人意見，在同意的情況下才加入活動，為孩子樹立榜樣。

　　2.閑暇時，應與幼兒一起合作游戲，引導幼兒學習與他人合作的技巧。

　　3.家長對幼兒應進行隱性教育，注意自己的行為和語言修養(yǎng)。

　　注意事項：

　　幼兒要征求他人同意后才能參與他人的活動。但如果對方拒絕了請求，也應尊重他人的意愿，不能生氣或說一些不友好的話，而應有禮貌地離開，繼續(xù)選擇別的活動。

禮儀早已經(jīng)失傳了

希望能夠?qū)δ阌袔椭?/div>