兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析模板

板書(shū)一定要簡(jiǎn)練直觀，一般寫(xiě)的內(nèi)容都很少，尤其是如果寫(xiě)字不美觀的更要少寫(xiě)。最后，板書(shū)，一般都只寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)或者幾句話，一般都是高度概括文章內(nèi)容的。

書(shū)寫(xiě)技法：

1、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：板書(shū)的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)一般采用側(cè)身書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。

2、字體的大?。喊鍟?shū)字體的大小直接關(guān)系到效果問(wèn)題。字體太大，寫(xiě)不了幾個(gè)字，影響板面的利用率；太小，學(xué)生看不清，失去板書(shū)的作用，一般認(rèn)為，字體的大小，以后排學(xué)生能看清為標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)字體的使用要注意適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，分別主要采取楷、行楷、行草等字。

3、教師板書(shū)的字跡：正確、清晰、認(rèn)真、整潔。

注意問(wèn)題

深挖教材，把握重點(diǎn) 板書(shū)是學(xué)生掌握教材的憑借，鞏固知識(shí)的依據(jù)。因此，教師的板書(shū)設(shè)計(jì)，應(yīng)在十分準(zhǔn)確地掌握了教材基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要力求向更深層次奮力挖掘，使認(rèn)識(shí)達(dá)到更高的層次。設(shè)計(jì)應(yīng)遵循教材的邏輯順序，緊緊把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)抓住以下重點(diǎn)內(nèi)容：

1、能引導(dǎo)學(xué)生思路發(fā)展的內(nèi)容，如必要的標(biāo)題、問(wèn)題的銜接和核心點(diǎn)。

2、能引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過(guò)渡的內(nèi)容。

3、能引學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想、便于記憶的內(nèi)容，如對(duì)課業(yè)結(jié)構(gòu)的提煉等。

城市公園是城市發(fā)展的有機(jī)組成部分。如今，無(wú)論是在樓宇林立的繁華商圈，還是在社區(qū)聚集的居住區(qū)，城市公園在為人們提供更多元活動(dòng)空間的同時(shí)，也給整座城市帶來(lái)了更深刻的意義。城市公園已經(jīng)成為城市公共空間的主要代表之一，是現(xiàn)代城市結(jié)構(gòu)的重要組成部分。城市公園的規(guī)劃與設(shè)計(jì)需要人情味、個(gè)性化、生態(tài)可持續(xù)。

現(xiàn)代公園的設(shè)計(jì)是激活城市與人交流的橋梁，能喚起人們對(duì)一座城市的喜愛(ài)和深刻記憶。

城市公園的規(guī)劃與設(shè)計(jì)需要人情味、個(gè)性化、生態(tài)可持續(xù)。對(duì)城市公園進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，我們注重突出“人”的價(jià)值，打造滿足城市居民游憩、觀賞、娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、辦公等多方面需求的公共綠地開(kāi)放空間。同時(shí)運(yùn)用“可進(jìn)入、可參與、景觀化、景區(qū)化”的規(guī)劃理念，倡導(dǎo)人文、鄰里生活，打造有活力的文化景觀、獨(dú)特的生活氣息，使城市公園不僅是一處城市的景觀門(mén)戶，更是一處充滿活力氛圍的生活空間。

浩豐集團(tuán)對(duì)城市公園建設(shè)有著豐厚的經(jīng)驗(yàn)，在全國(guó)完成了眾多有影響力的城市公園規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目。涉及包括運(yùn)動(dòng)公園、生態(tài)公園、濱河公園、城市公園、社區(qū)公園、濕地公園、綜合公園等多種類(lèi)型。