幼兒英語(yǔ)律動(dòng)兒歌音頻

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隨著陜西西安幼兒園針扎事件的暴露，網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于幼兒老師這個(gè)群體的議論熱度超高，這所幼兒園老師教育孩子的方式也一時(shí)間刷新了網(wǎng)友們的三觀。而這也引申出很多社會(huì)問(wèn)題，比如幼兒園事件為何屢屢爆出之后還有前仆后繼的類(lèi)似事件發(fā)生，又或者現(xiàn)在的幼兒老師為何一點(diǎn)耐心都沒(méi)有。對(duì)于后面這個(gè)問(wèn)題，小編認(rèn)為幼兒園教師沒(méi)有耐心的原因其實(shí)主要有以下幾點(diǎn)。

一、家長(zhǎng)和老師的關(guān)系緊張導(dǎo)致。

在家校關(guān)系中，幼兒老師一直充當(dāng)著服務(wù)者的角色，她們?cè)谔幚砑议L(zhǎng)和自己關(guān)系的時(shí)候往往都處于弱勢(shì)地位，老師會(huì)經(jīng)常因?yàn)橐恍┘议L(zhǎng)的無(wú)理取鬧而受到學(xué)校的處分，而自己的行為稍有不慎就會(huì)引來(lái)社會(huì)的詬病，這也讓家長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系變得越來(lái)越緊張。

二、幼兒老師工作繁重導(dǎo)致。

幼兒老師這個(gè)群體一般都是比較年輕的女孩子，她們大多是是中專(zhuān)以上的學(xué)歷，平時(shí)在工作中不僅要回吹拉彈唱，而且還要做各種環(huán)創(chuàng)，參加學(xué)校和教育部門(mén)舉辦的各種競(jìng)賽，同時(shí)還要管理班上的小孩，樁樁件件都要花很多時(shí)間，也導(dǎo)致幼兒園老師分身乏術(shù)，所以老師們才會(huì)顯得比較浮躁，對(duì)孩子們失去了耐心。

三、幼兒園給老師的待遇導(dǎo)致。

當(dāng)過(guò)幼兒老師的朋友都清楚，這個(gè)崗位上的老師工資水平并不高，而且很多老師并沒(méi)有編制，這也讓很多幼兒老師沒(méi)有歸屬感，在待遇方面非常捉襟見(jiàn)肘，這也讓老師對(duì)這個(gè)職業(yè)會(huì)產(chǎn)生很多懷疑，甚至有些老師對(duì)待工作便會(huì)顯得不負(fù)責(zé)任。

綜上所述，幼兒老師其實(shí)也是一個(gè)需要社會(huì)關(guān)注的群體，她們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧嫌泻芏嘈乃岷涂喑?，而這些心酸和苦楚很多時(shí)候還沒(méi)有渠道發(fā)泄。對(duì)于一些年齡不大，而且沒(méi)有太多工作經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師來(lái)說(shuō)，想要及時(shí)疏通自己心中的郁結(jié)，幾乎沒(méi)有渠道。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)幼兒園對(duì)幼兒老師的要求不僅高，而且各方面的考評(píng)也非常嚴(yán)格，這就讓很多老師在工作上面臨的壓力非常大，久而久之老師面對(duì)孩子就顯得力不從心，嚴(yán)重的甚至沒(méi)有耐心。所以小編認(rèn)為要想教師們能夠安心地呆在自己的工作崗位上耐心地教育孩子，社會(huì)和教育部門(mén)都應(yīng)該對(duì)幼兒老師做出更多的關(guān)懷。對(duì)于此事你有何看法？歡迎下方留言評(píng)論。

幼兒園的法律地位：主要是指其作為實(shí)施保育教育活動(dòng)的社會(huì)組織和結(jié)構(gòu)，在法律上所享有的權(quán)利能力、行為能力及責(zé)任能力。

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在手族培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒早畢童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。其教育課程沒(méi)有明顯的區(qū)分，大概由語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。