家庭英語(yǔ)啟蒙怎么開(kāi)啟閱讀

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《我的啟蒙老師》閱讀答案

1、按文中的拼音填寫(xiě)漢字，并解釋其含義。
? ①Kuì乏:___________________ ②震 hàn:_______________
? 2、老師為什么給《我的理想》這篇作文畫(huà)了個(gè)大大的紅叉?請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，他怎樣斥責(zé)這孩子呢?
? 答:___________________________________________________
? 3、文中的“我”為什么說(shuō)這個(gè)二年級(jí)的學(xué)生的理想“是世界上最感人的理想”?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其中所包含的道理。
? 答:___________________________________________________

? [參考答案]
? 1、①匱乏:缺乏。 ②震撼:震動(dòng)，搖撼。
? 2、應(yīng)模仿教師的口氣，圍繞“胸?zé)o大志”“目光短淺”展開(kāi)即可。
? 3、只要圍繞“真情”二字展開(kāi)即可。作者認(rèn)為社會(huì)缺少真情，正是那孩子對(duì)母親的真情深深打動(dòng)了作者的心。做人要有真情，作文亦如此。

1.啟蒙意思( )
A.普及新知識(shí)使人們擺脫愚昧和迷信 B.使初學(xué)人得基本、入門知識(shí) C.通過(guò)宣傳教育使進(jìn)人們得教育 2.文畫(huà)_______句子意思( ) A.《水滸》、《三國(guó)》和《西游記》等書(shū)非常迷人 B.愛(ài)木偶皮諾喬種種奇遇吸引人
C.我閱讀了童《木偶奇遇記》對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣 3.無(wú)聲比說(shuō)出來(lái)要多得多意思( )
A.李老師用眼光表現(xiàn)深情厚望比說(shuō)出更多更使人感動(dòng) B.李老師因咳嗽能說(shuō)出多只好稍稍停片刻 C.李老師口頭說(shuō)較少而把對(duì)學(xué)生愛(ài)埋心底 D.李老師因興奮說(shuō)出許多只用眼光表示
4.篇文章記敘事情發(fā)生時(shí)間_________地點(diǎn)_________通過(guò)回憶我小學(xué)畢業(yè)歡送會(huì)上情景頌揚(yáng)我啟蒙老師李致遠(yuǎn)__________________優(yōu)良品質(zhì)
5.關(guān)于安靜作者作了具體描寫(xiě)請(qǐng)用___ 原文標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句;作者還說(shuō)明了安靜原因請(qǐng)用 原文標(biāo)出相關(guān)語(yǔ)句
6.文章開(kāi)頭句文章作用_____________________________ 7.李老師眼光逼人請(qǐng)?jiān)恼页鲇嘘P(guān)語(yǔ)句寫(xiě)下面 __________________________________________________________ 8.我作文忽變得優(yōu)秀起來(lái)原因
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參考答案：

1.啟蒙意思(B )
A.普及新知識(shí)使人們擺脫愚昧和迷信 B.使初學(xué)人得基本、入門知識(shí) C.通過(guò)宣傳教育使進(jìn)人們得教育

2.文畫(huà)_______句子意思( C ) A.《水滸》、《三國(guó)》和《西游記》等書(shū)非常迷人 B.愛(ài)木偶皮諾喬種種奇遇吸引人
C.我閱讀了童《木偶奇遇記》對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣

3.無(wú)聲比說(shuō)出來(lái)要多得多意思(A )
A.李老師用眼光表現(xiàn)深情厚望比說(shuō)出更多更使人感動(dòng) B.李老師因咳嗽能說(shuō)出多只好稍稍停片刻 C.李老師口頭說(shuō)較少而把對(duì)學(xué)生愛(ài)埋心底 D.李老師因興奮說(shuō)出許多只用眼光表示

4.篇文章記敘事情發(fā)生時(shí)間 1935年地點(diǎn) 漢口通過(guò)回憶我小學(xué)畢業(yè)歡送會(huì)上情景頌揚(yáng)我啟蒙老師李致遠(yuǎn) 愛(ài)護(hù)學(xué)生、耐心教育學(xué)生 優(yōu)良品質(zhì)

5.關(guān)于安靜作者作了具體描寫(xiě)請(qǐng)用___ 原文標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句;作者還說(shuō)明了安靜原因請(qǐng)用 原文標(biāo)出相關(guān)語(yǔ)句
屋子里異乎尋常安靜天全班44同學(xué)之間都謙讓有禮連說(shuō)聲音都低低
對(duì)所有被歡送小學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)莊嚴(yán)時(shí)刻誰(shuí)都珍惜依依臨別茶會(huì)

6.文章開(kāi)頭句文章作用 總領(lǐng)全文心句

7.李老師眼光逼人請(qǐng)?jiān)恼页鲇嘘P(guān)語(yǔ)句寫(xiě)下面

閃閃發(fā)光視線里既有嚴(yán)格要求也有熱烈期望無(wú)聲比說(shuō)出來(lái)要多得多

8.我作文忽變得優(yōu)秀起來(lái)原因

因李老師認(rèn)真教學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)使得我作文有了進(jìn)步而且李老師經(jīng)常班上閱讀我寫(xiě)文章遇恰當(dāng)之處都要指出并糾正對(duì)于我作文提高產(chǎn)生了巨大影響

關(guān)于孩子的英語(yǔ)啟蒙，家長(zhǎng)要重視孩子的英語(yǔ)啟蒙教育，因?yàn)楹⒆訌男【烷_(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助，所以說(shuō)孩子要進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么對(duì)孩子英語(yǔ)啟蒙？在這里就來(lái)告訴大家，家長(zhǎng)可以這樣給孩子英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)。

1.?培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

選擇孩子可以接受的，一旦孩子失去興趣，孩子是不愿意去學(xué)習(xí)的。英語(yǔ)啟蒙是家長(zhǎng)在孩子還比較小的時(shí)候教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)啟蒙，英語(yǔ)正式學(xué)習(xí)最后達(dá)到英語(yǔ)水平提高的過(guò)程。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到一個(gè)引導(dǎo)作用，能夠幫助到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.?親子互動(dòng)教學(xué)

英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以和孩子玩英語(yǔ)游戲，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，最好還有完整的句子學(xué)習(xí)，幫助記憶。

3.?提供語(yǔ)言環(huán)境

學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境很重要，不管是學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)氛圍很重要，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是同樣的道理。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)媒o孩子提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，一種方法就是利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)光碟讓孩子學(xué)習(xí)；第二種方法就是教孩子唱少兒英語(yǔ)歌曲，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要一個(gè)環(huán)境。

4.?用英文音頻讓孩子學(xué)習(xí)

這時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子放一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，和一些兒歌，給孩子聽(tīng)。幼兒英語(yǔ)歌曲，也可以說(shuō)是英語(yǔ)童謠，是一種以兒童為主要對(duì)象的歌曲，童謠類的歌曲一般簡(jiǎn)短直白，朗朗上口，很適合孩子，歌曲比較簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一定的教育意義，一定程度上也能夠融合兒童的思想和內(nèi)心世界。