jojo英語適齡啟蒙

學齡前的孩子可以學習對各種物體的認知、習慣養(yǎng)成、智力啟蒙、興趣培養(yǎng)、開發(fā)想象力的游戲。
傳統(tǒng)的玩具像認知卡片，積木，故事書都可以給孩子玩，但是需要家長加以引導，讀給他聽，做給他看，除了傳統(tǒng)玩具，還可以配合電子設備，ipad、iphone啊，因為有動畫，有聲音，還有點擊互動，更加的生動，孩子也更有興趣，像物體認知有寶寶開心貼貼樂、叫叫動物園、叫叫學樂園。習慣養(yǎng)成有叫叫超級醫(yī)生。智力啟蒙有叫叫學漢字、叫叫大比拼。興趣培養(yǎng)有趣味填圖、《叫叫兒歌派對》。

1.提供良好的閱讀環(huán)境
早期要有寶媽或者親人的語言刺激，可以通過不斷地語言交流，增強孩子的理解能力和對語言的感受力。在交流中。盡量采用書面語言，而非土語。然后利用圖文并茂的圖書來作為啟蒙閱讀的工具。通過這些畫面和文章對孩子的視覺刺激，而增加孩子對圖書的興趣。
當然，在選擇圖書時，必須避免有刺鼻味道的產品。拒絕有毛邊、剪切不整齊的圖書，防止孩子嬌嫩的皮膚和呼吸道受到傷害。另外，圖書內容的選擇要有趣、形象，文字要朗朗上口、易懂易學。
2.建立優(yōu)美、溫馨的看書角。
在家里設置一處最不一樣的地方，哪里溫馨又美麗，舒適又吸引人。當然，這里只有看書的人才可以坐在里面。利用這個角的設計，然孩子體會到閱讀可以讓自己成為“很不一樣的人”。通過這樣的心理暗示，讓孩子愛上讀書，迷上讀書，讓書籍注入他的靈魂。
開始吧，從寶寶出生那一刻開始閱讀啟蒙就開始了，寶媽寶爸們行動起來，讓我們打造自家的“書蟲”吧

我給女兒進行的是英語啟蒙。因為對英語有需求（非京籍，考慮以后走出國路線），所以選擇的是英語。每家情況不同，根據(jù)實際情況進行選擇，國學啟蒙也不錯，選擇朗朗上口的笠翁對韻，千字文都不錯。我個人對不太贊同給幼兒用《弟子規(guī)》，里面有很多糟粕的地方，孩子的吸收很強，誤導孩子。

第一：教育學家指出，3-5歲是少兒英語能力開發(fā)的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語思維及對西方文化的初步認識。另外，小孩的記憶力好、模仿力強，無論教什么都能做到“照單全收”。語言的學習，是需要長時間的詞匯量累積，孩子盡早學習外語，有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達的流暢性?，F(xiàn)代語言教育學的研究結果告訴我們，忽視少兒階段的語言開發(fā)，會讓孩子錯過絕佳的學習時機.
第二：學習第二語言的好處，它從來不止于一種語言，它是一種完全不同的思維方式。語言規(guī)律里，無處不在地包含著民族習慣、文化背景、思維方式。所以，學習語言，從來不是學習語言本身，學的是一種完全不同的看待世界的方式，只有語言，可以把這種方式，潛移默化成一種本能。

童話類的，比如安徒生童話，格林童話，伊索寓言，小王子，夏洛的網(wǎng)

你可以用英語啟蒙轉件，我用的多納學英語，里面有英語小游戲，視頻，兒歌，動畫，我家寶寶現(xiàn)在每天回家都會和我主動要求一起唱英語兒歌或者自己玩多納的英語小游戲，看著孩子偶爾說出的英文單詞雖然有的還不是很準確，但是她能張嘴跟著小獅子多納一起說英語我就已經(jīng)很驕傲了，每天的日積月累，現(xiàn)在越來越自然了，接下來我會讓她嘗試英文繪本的閱讀，希望有更大的收獲。

啟蒙英語越早越好，3歲左右開始是一個比較合適的年齡，這個年齡段的寶貝具有很強的辨別聲音能力、語言的感知和模仿能力。

部分寶寶對英語有濃厚的興趣。部分寶寶開始排斥英語。這是前一階段對寶寶進行啟蒙的產物。如果孩子的興趣被激發(fā)了，就會對英語很感興趣。如果沒有得到很好的引導，那么隨著中文越來越強勢，寶寶就開始排斥英語了。

2
對一些重復性強、簡單、幼稚的繪本興趣不大了

由于孩子的中文強勢，理解能力越來越強，對一些情節(jié)簡單、詞句重復性強的英文繪本不太感興趣了。

3
父母表演式讀繪本的方式，也沒有之前那么有吸引力了

孩子越來越大，一些夸張的演繹形式，也吸引不了寶寶。如果寶寶對你的表演喊停，并要求要自己開始讀或者玩，你就要開始反思了。這是因為寶寶開始有自主閱讀的愿望了。

兩者的區(qū)別有教學內容、教學方式。
1、教學內容：jojo英語啟蒙注重培養(yǎng)孩子聽說讀寫能力，提供豐富多樣的學習資源，包括繪本、動畫、歌曲等，激發(fā)孩子的學習興趣；嘰里呱啦則以自然拼讀法為基礎，注重培養(yǎng)孩子的口語表達能力，通過模擬對話、角色扮演等方式提高孩子的口語水平。
2、教學方式：jojo英語啟蒙采用游戲化的教學方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習英語；嘰里呱啦則采用互動式的教學方式，通過與孩子互動來引導孩子學習英語。