受到啟發(fā)的男孩子英語

主要：　講述了人與動(dòng)物之間的傳奇故事：小男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，它們冒著生命危險(xiǎn)住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍、并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系。后來，小狐貍被送給鄰居，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護(hù)了嚴(yán)寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團(tuán)聚并回到了樹林中。　　中心思想：展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時(shí)，課文也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系，表達(dá)了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動(dòng)物的共同家園，人類要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才更加美好！　　　　

猶太人羊皮卷~

聽到什么話???你要說清楚啊!

數(shù)學(xué)之所以有生命力，就在于有趣。數(shù)學(xué)之所以有趣，就在于它對(duì)思維的啟迪。
以下就是一則概率論起源的故事。

更早些時(shí)候，法國(guó)有兩個(gè)大數(shù)學(xué)家，一個(gè)叫做巴斯卡爾，一個(gè)叫做費(fèi)馬。

巴斯卡爾認(rèn)識(shí)兩個(gè)賭徒，這兩個(gè)賭徒向他提出了一個(gè)問題。他們說，他倆下賭金之后，約定誰先贏滿5局，誰就獲得全部賭金。賭了半天， A贏了4局， B贏了3局，時(shí)間很晚了，他們都不想再賭下去了。那么，這個(gè)錢應(yīng)該怎么分？

是不是把錢分成7份，贏了4局的就拿4份，贏了3局的就拿3份呢？或者，因?yàn)樽钤缯f的是滿5局，而誰也沒達(dá)到，所以就一人分一半呢？

這兩種分法都不對(duì)。正確的答案是：贏了4局的拿這個(gè)錢的3／4,贏了3局的拿這個(gè)錢的1／4。

為什么呢？假定他們倆再賭一局，或者 A贏，或者 B贏。若是 A贏滿了5局，錢應(yīng)該全歸他； A如果輸了，即 A、 B各贏4局，這個(gè)錢應(yīng)該對(duì)半分?，F(xiàn)在， A贏、輸?shù)目赡苄远际?／2,所以，他拿的錢應(yīng)該是1／2×1＋1／2×1／2＝3／4,當(dāng)然， B就應(yīng)該得1／4。

通過這次討論，開始形成了概率論當(dāng)中一個(gè)重要的概念—————數(shù)學(xué)期望。

在上述問題中，數(shù)學(xué)期望是一個(gè)平均值，就是對(duì)將來不確定的錢今天應(yīng)該怎么算，這就要用 A贏輸?shù)母怕?／2去乘上他可能得到的錢，再把它們加起來。

概率論從此就發(fā)展起來，今天已經(jīng)成為應(yīng)用非常廣泛的一門學(xué)科。

讀了這篇文章之后我懂得了做人不可以貪心和要積極地愛護(hù)環(huán)境。

很多時(shí)候，幫助別人就是救了自己。假若那個(gè)上尉很自私的只顧個(gè)人的臥倒，他的性命就此結(jié)束了。我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多為別人著想。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多情況下，你可以一舉兩得，在幫助別人的同時(shí)也為自己找到更好的。不要吝嗇那一點(diǎn)點(diǎn)地善心。。。

人要趁年輕的時(shí)候好好發(fā)揮作用,不然,到老了就沒用了

風(fēng)的故事
　　冬天的風(fēng)衰老而疲憊，他的心正在變得越來越冷漠，他的脾氣則一天比一天暴zào（zo），冬天的風(fēng)呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。人們都不理睬這個(gè)吹胡子瞪眼的怪老頭。
　　風(fēng)的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進(jìn)家里的人，狠狠地?fù)P起灰塵，迷住他們的眼睛……
　　那時(shí)的風(fēng)是多么年輕啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。他四處傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實(shí)的手把人們從寒冷中解放出來。重新獲得了生機(jī)的人們虔誠(chéng)地感激他。春風(fēng)得意，不辭勞苦，又將大地吹得 huàn（hun）然一新。
　　夏季來臨，烈日炎炎。人們煩悶焦慮，見面就打聽：“咦？風(fēng)到哪里去了呢？”
　　風(fēng)來了！他推來了云，云里吸了水，沉得要命。風(fēng)顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。雨嘩嘩地落下來，干巴巴的土地得到了濕潤(rùn)，汗流浹背的人一身清爽。他們欣喜若狂地?fù)沓龇块T，爭(zhēng)先恐后地邀風(fēng)兒到家作客。風(fēng)忙得不可開交，夏天的風(fēng)真是寶，到哪兒都受歡迎。
　　秋天，風(fēng)到了中年，他既不是柔情萬千的春風(fēng)，也不是熱情洋溢的夏風(fēng)。秋天的風(fēng)沉靜和煦，他緩緩地在陽光和藍(lán)天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風(fēng)送爽，他走進(jìn)了自己生命最光輝的頂點(diǎn)！
　　冬天漸漸到來，風(fēng)一天一天老了，他抵御不住嚴(yán)寒，在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖，氣喘吁吁。人們不再感激他、歡迎他，因?yàn)槿藗儾辉傩枰?br/>　　孤獨(dú)的風(fēng)、衰老的風(fēng)四處流浪，他不時(shí)氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。人們裝聾作啞，置之不理。
　　風(fēng)在房檐下嗚咽，在曠野上怒吼，在天空中嘶喊，在樓宇間悲嚎。
　　終于有一天，冬天的風(fēng)停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來了雪，雪靜悄悄地落著，不動(dòng)聲色地掩蓋大地曾經(jīng)發(fā)生過的一切……
　　1、根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（4分）
　　暴zào（z o） huàn（h ）然一新
　　攥（ ） 瑟瑟顫抖（ ）
　　2、本文講述風(fēng)的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運(yùn)用了
　　的修辭手法。（2分）
　　3、第②④段之間省去了一句話，請(qǐng)你根據(jù)上下文將其補(bǔ)寫出來，使文意連貫、銜接自然。（3分）
　　4、春夏秋冬的風(fēng)各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用文中的四字詞語回答。（4分）
　?。?）春風(fēng)： （2）夏風(fēng)：
　?。?）秋風(fēng)： （4）冬風(fēng)：
　　5、人們對(duì)春夏秋冬四季的風(fēng)各是什么態(tài)度？（4分）
　?。?）對(duì)待春風(fēng)： （2）對(duì)待夏風(fēng)：
　　（3）對(duì)待秋風(fēng)： （4）對(duì)待冬風(fēng)：
　　6、讀了本文你受到什么啟發(fā)？（3分）
　　閱讀理解答案：
　　風(fēng)的故事
　　1、 略
　　2、 擬人
　　3、 每當(dāng)風(fēng)傷心悲泣的時(shí)候，便不由自主地想起了往事。（只要是表示回憶的語句也可）
　　4、 （1）柔情萬千；（2）熱情洋溢；（3）沉靜和煦；（4）孤獨(dú)衰老。分析：（4）為衰老疲憊、暴躁也可。
　　5、 （1）感激；（2）歡迎；（3）贊美；（4）置之不理。
　　6、 言之有理即可。

孔融小時(shí)候聰明好學(xué),才思敏捷,巧言妙答,大家都夸他是奇童.4歲時(shí),他已能背誦許多詩(shī)賦,并且懂得禮節(jié),父母親非常喜愛他.

　　一日,父親的朋友帶了一盤梨子,父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開始自己挑,小弟首先挑走了一個(gè)最大的,而孔融揀了一個(gè)最小的梨子說：“我年紀(jì)小,應(yīng)該吃小的梨,剩下的大梨就給哥哥們吧.”父親聽后十分驚喜,又問：“那弟弟也比你小啊?”孔融說：“因?yàn)槲沂歉绺?弟弟比我小,所以我也應(yīng)該讓著他.”孔融讓梨的故事,很快傳遍了曲阜,并且一直流傳下來,成了許多父母教育子女的好例子.

　　三字經(jīng)中的“融四歲,能讓梨.”就是出自這個(gè)典故.

多時(shí)候幫助別人救了自己假若上尉自私只顧人臥倒性命此結(jié)束了我們平時(shí)生活要多別人著想會(huì)發(fā)現(xiàn)多情況下舉兩得幫助別人同時(shí)也自己找更好要吝嗇點(diǎn)點(diǎn)地善心

風(fēng)將自己的一生的時(shí)光全部給了人們，而人們卻不懂得知恩圖報(bào)。