大石橋菲爾德少兒英語

以前，石井河上是沒有橋連通東西兩岸的，是靠木船來橫渡到對岸，由于在上船和上岸時(shí)都要經(jīng)過泥灘地，人們總會(huì)把腳和褲都弄成臟兮兮的。在清朝時(shí)石門有一個(gè)石匠出身的人叫做周合盛，他是個(gè)心腸很好的人，認(rèn)為石井河上若能建起一座橋方便人們就好了。那時(shí)，周合盛在河邊幫助人們過河。
有一次，他看到一個(gè)頭如三冬雪，須如九秋霜的老人，身穿黃布衣，腳穿麻鞋，手拿著拐杖，顫顫抖抖地走著。周合盛見狀，就對老人說：“我背你過河吧。”周合盛把老伯送過河之后，老伯抬起一只光腳對他說：“我的鞋子丟了，幫我找吧！”周合盛到了泥潭中把鞋子找了回來。誰知那老伯又說：“幫我穿上！”周邦七八鞋子穿上以后，老伯就跑得很快。周合盛認(rèn)為這個(gè)老伯并非普通人，就連忙去追，追上后就把自己的想法告訴老伯，老伯說他這么為鄉(xiāng)親著想，有志者事竟成，然后就化作一陣風(fēng)不見了。當(dāng)晚周合盛做了個(gè)夢，夢見那位老伯，老伯在夢里教他如何用什么材料，什么樣的規(guī)格去建橋。最后，周問老伯尊姓大名，老伯說：“老朽乃黃石公是也！”很快，石井鎮(zhèn)的居民按照自己的能力有錢的沒錢的全都把建橋的費(fèi)用籌齊了，周自己做監(jiān)工，終于把石井橋給建起來了。人們?yōu)榱思o(jì)念周和生和黃石公的功績，在橋的西側(cè)刻有“好進(jìn)仙人履；能通駟馬車”一副石刻的對聯(lián)；東側(cè)則是“彼岸通黃石，橫江映白虹”。

東起南郊公園，西至岳麓區(qū)黃鶴村，全長1389.62m，主橋?qū)?7m，西引橋?qū)?7m逐漸加寬至33m，雙向6車道，采用Ⅴ形斜撐，新穎、美觀。按雙向六車道設(shè)計(jì)，中間沒有設(shè)立隔離護(hù)欄，大橋兩邊設(shè)有非機(jī)動(dòng)車和行人通道。大橋的橋面鋪設(shè)采用的都是進(jìn)口瀝青。在大橋的東西兩頭承建方還設(shè)置了大型綠化廣場。

菲爾德國際少兒英語，以美國很受歡迎的兒童拼讀課程(Starfall)，在美國使用廣泛的兒童創(chuàng)意課程(Creative Curriculum)、美國紐約私立名校菲爾德斯頓文理學(xué)校的幼兒園、小學(xué)課程（Ethical Culture Fieldston School）及風(fēng)靡國內(nèi)外的芝麻街口語課程為核心，根據(jù)中國孩子的實(shí)際特點(diǎn)重新進(jìn)行模塊組合，整合了美國非常精華的運(yùn)動(dòng)游戲、性格教育、情感認(rèn)知教育、習(xí)慣養(yǎng)成、世界公民等課程模塊，讓孩子在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和世界公民素質(zhì)。

德爾菲法是在20世紀(jì)40年代由O．赫爾姆和N．達(dá)爾克首創(chuàng)，經(jīng)過T．J．戈?duì)柕呛吞m德公司進(jìn)一步發(fā)展而成的。德爾菲這一名稱起源于古希臘有關(guān)太陽神阿波羅的神話。傳說中阿波羅具有預(yù)見未來的能力。因此，這種預(yù)測方法被命名為德爾菲法。1946年，蘭德公司首次用這種方法用來進(jìn)行預(yù)測，后來該方法被迅速廣泛采用。

　　德爾菲法也稱專家調(diào)查法，是一種采用通訊方式分別將所需解決的問題單獨(dú)發(fā)送到各個(gè)專家手中，征詢意見，然后回收匯總?cè)繉＜业囊庖?，并整理出綜合意見。隨后將該綜合意見和預(yù)測問題再分別反饋給專家，再次征詢意見，各專家依據(jù)綜合意見修改自己原有的意見，然后再匯總。這樣多次反復(fù)，逐步取得比較一致的預(yù)測結(jié)果的決策方法。

　　德爾菲法依據(jù)系統(tǒng)的程序，采用匿名發(fā)表意見的方式，即專家之間不得互相討論，不發(fā)生橫向聯(lián)系，只能與調(diào)查人員發(fā)生關(guān)系，通過多輪次調(diào)查專家對問卷所提問題的看法，經(jīng)過反復(fù)征詢、歸納、修改，最后匯總成專家基本一致的看法，作為預(yù)測的結(jié)果。這種方法具有廣泛的代表性，較為可靠。

是以匿名的方式，通過輪番征詢專家意見，最終得出預(yù)測結(jié)果的一種經(jīng)驗(yàn)意見綜合預(yù)測方法。

小河上有一座古老的石橋；小河上有一座高高的石橋；小河上有一座新建的石橋等。

石橋的畫法可以觀察下面的圖示進(jìn)行臨摹學(xué)習(xí)

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