幼兒英語興趣早期培養(yǎng)方法

　　導(dǎo)語：書，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，是我們獲取知識，伴隨我們一生的良師益友。閱讀是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習時代的孩子，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學(xué)會獨立思考。因此，閱讀是他們學(xué)習的基礎(chǔ)。

　　怎樣培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣

　　一、早期閱讀的目的

　　早期閱讀和早期閱讀教育的目的是不同的。早期閱讀的目的是提取信息。而早期閱讀教育的目的在于培養(yǎng)閱讀者。1925年，面對小學(xué)生因閱讀障礙而產(chǎn)生學(xué)習障礙的問題，美國國家閱讀委員會(National Committee On Reading)提出了“閱讀準備”(reading readiness)的觀點，將0—6歲學(xué)前教育階段稱作“為讀寫做準備的時期”。其意指在正式的讀寫之前要做好讀寫準備。

　　與此觀點相對應(yīng)，1966年，Marie Clay提出了“早期讀寫能力”(emer-gent literacy)的觀點，認為讀寫能力的發(fā)展從個體出生時就開始，是一個連續(xù)的發(fā)展過程。父母、教師和周圍的環(huán)境在幼兒早期讀寫能力的發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用。

　　二、培養(yǎng)幼兒閱讀興趣是提高幼兒閱讀能力的重要前提

　　對于家長和教師來說，如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣非常重要。幼兒的閱讀興趣，簡明地講，即指兒童對閱讀材料和進行閱讀活動的愛好，是對閱讀材料的內(nèi)容、意義進行積極探索和對自身從事閱讀活動的主動性心理傾向。這種心理傾向表現(xiàn)在對閱讀材料和閱讀活動的特別喜愛和積極的閱讀態(tài)度?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所謂“好”與“樂”都是閱讀興趣的反映。

　　兒童閱讀興趣的產(chǎn)生、發(fā)展與老師的引導(dǎo)、培養(yǎng)是無法分開的。如果我們根據(jù)兒童心理的特點和閱讀形成、發(fā)展的規(guī)律，采用多種方式，有意識地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，完成艱巨的閱讀任務(wù)，就會變得輕松愉快，把“苦讀”變成“樂讀”、“趣讀”，從而提高閱讀效率。學(xué)齡前兒童的意志力比較薄弱，自控能力還比較差，因而閱讀興趣的培養(yǎng)就顯得更加重要。學(xué)齡前兒童是兒童心理發(fā)展過程中基礎(chǔ)主要是五歲以前奠定的，它占整個教育過程的90%。因此，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，成為提高幼兒的閱讀能力的首要前提。

　　1.提供符合幼兒發(fā)展需求的閱讀材料。

　　英國兒童文學(xué)家達頓說：“兒童讀物是為了給兒童獲得內(nèi)心的快樂而推出的印刷品?！碑斎说男枰粷M足時，就有快樂的體驗，因此要符合幼兒身心發(fā)展的需要，為幼兒提供好的閱讀材料，才能激發(fā)他們的閱讀興趣。

　　2.創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境。

　　心理學(xué)家懷特指出：“在促進幼兒早期教育方面，最有效的做法是創(chuàng)造良好的環(huán)境?！痹陂喿x環(huán)境的創(chuàng)立上，首先是提供良好的物質(zhì)環(huán)境，在創(chuàng)建的良好物質(zhì)環(huán)境中，要充分利用幼兒園的有效空間，提供閱讀條件。

　　在班級的圖書角中，添置構(gòu)圖新穎、趣味性強的圖書，讓幼兒進行定期閱讀，我實習時所在的那個班就看到了像《幼兒畫冊》、《安徒生童話》等一系列兒童喜歡的書籍，除此之外還要注意營造光線充足相對安靜的環(huán)境。在家庭中，父母也要密切配合，可以在家里布置一個空間專門供兒童閱讀。一只靈巧的小書架、一小塊漂亮的地毯、一個舒適的小沙發(fā)。讓幼兒能舒適、不受干擾地閱讀。

　　3.家園合作，為幼兒提供更大的閱讀平臺。

　　《綱要》指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。”在幼兒早期教育過程中，也要做好家園合作，共同關(guān)注幼兒早期引導(dǎo)，為幼兒閱讀提供更大的平臺。幼兒園可以邀請家長參與親子閱讀活動，通過活動，家長可以進一步了解班級的教育內(nèi)容和方法，也可以目睹自己的孩子在集體生活中的表現(xiàn)，從中看到許多在家里看不到的情況，看到他們的優(yōu)點和不足，從而更深入、全面地了解孩子。

　　4.加強親子共讀，豐富閱讀形式。

　　基于幼兒注意力集中時間短、自控力差缺少閱讀技巧等原因，培養(yǎng)幼兒興趣形式需要豐富，不能僅僅局限于家長布置任務(wù)，幼兒讀，而是提供親子共讀，即家長和幼兒一起閱讀，因此父母跟幼兒一起閱讀，既可以滿足幼兒對父母的依賴感、安全感，又有助于共讀。

　　家長還可以在共讀過程中，以幼兒正確理解閱讀為主，對閱讀理解加以引導(dǎo)。閱讀時，不要平平淡淡，沒有任何感情，這樣幼兒就沒有聽的興趣，最好要帶著飽滿的'情緒和情感朗讀，放慢語速，分各種角色的語氣閱讀，不要敷衍了事，這樣才能夠大大提高幼兒的閱讀興趣。

　　三、從幼兒的興趣出發(fā)

　　教師要明確幼兒讀者的特殊性，及時了解幼兒的閱讀興趣，合理安排閱讀的內(nèi)容，增強自身講述故事的能力和指導(dǎo)幼兒進行自主閱讀的能力。加強與家長的聯(lián)系，在幼兒園的文學(xué)閱讀與家庭的親子共讀上構(gòu)架一座交流的橋梁，緊密兩者的聯(lián)系，避免兩個閱讀環(huán)境脫節(jié)。進行早期閱讀活動必須為兒童提供有意義的、形象生動的閱讀內(nèi)容。圖書的選擇應(yīng)有一定技巧，才能引發(fā)兒童的閱讀興趣。因此，在為學(xué)齡前兒童選擇圖書的時候應(yīng)該注意淺易性、知識性、趣味性和多樣性。

　　我們要鼓勵幼兒閱讀，有了興趣才會覺得閱讀是件快樂的事情，才會讓幼兒走進一個美麗繽紛的世界。

　　早期閱讀是新時期幼兒教育的一個新重要課題，幼教工作者在日常生活中，要注重培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒掌握閱讀技能，讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在實際工作中本著為幼兒終身發(fā)展高度負責的精神，再認真研究、大膽探索，就一定能為幼兒的健康、和諧成長開辟廣闊的天空，為幼兒進入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

對于大班幼兒來說,即將進入小學(xué)階段,激發(fā)他們閱讀的興趣,培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣,提高他們前閱讀的能力,幫助他們掌握閱讀的方法,將為他們順利邁入小學(xué)學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ).
　　（一）在班中開辟圖書角,每周保證一定時間輪流供幼兒自由選擇閱讀,每月進行讀物更換.在閱讀圖書的過程中,鼓勵幼兒輕輕交流,將自己的內(nèi)容介紹給大家；當幼兒想換書時,則在“哪兒拿的放哪兒”的前提下,鼓勵孩子大膽選擇自己想看的書,同時也引導(dǎo)幼兒之間個別的交換.讓他們能無拘無束,大膽自主地學(xué)會選擇,培養(yǎng)自主意識,享受個性自由的快樂.
　?。ǘ┟刻靾猿钟惺宸昼姷奈膶W(xué)作品欣賞活動.老師給幼兒規(guī)范的文學(xué)、語言熏陶,使其形成良好的傾聽習慣.提高幼兒的語言理解能力和對文學(xué)作品的欣賞力.如童話《白雪公主》、《小紅帽》、《灰姑娘》、詩歌《金魚和漁夫》等文學(xué)作品的欣賞,使幼兒受到極大的感染,養(yǎng)成良好的傾聽習慣,提高了幼兒對文學(xué)作品的欣賞力.
　?。ㄈ├枚嗝襟w進行閱讀活動如：投影、錄像、ppt等,激發(fā)幼兒興趣,拓寬信息渠道,全面深入理解閱讀內(nèi)容.多媒體教學(xué)手段具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點.它經(jīng)過直觀生動的形象,使幼兒身臨其境、感同身受,在動態(tài)、立體的信息傳遞中,孩子們調(diào)動了視覺、聽覺,更充實的把握閱讀內(nèi)容,對于幼兒不能理解有質(zhì)疑的內(nèi)容,多媒體更是提供了放大、定格的技術(shù)條件,有利于幼兒觀察、分析、思考.　　
（四）在閱讀講述活動中發(fā)展幼兒連貫講述能力.課堂上,我經(jīng)常利用提問、帶領(lǐng)幼兒觀察圖片內(nèi)容等方式發(fā)展幼兒的觀察能力和想象力,如：要求幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容連貫的、完整的講出圖片上有的或與圖片主題有關(guān)自己想象出來的情節(jié),發(fā)展幼兒獨自的語言能力.　　
（五）利用外出參觀豐富詞匯.參觀是幼兒最喜歡的一種活動,我們利用社區(qū)活動時間帶孩子出外參觀.如去圖書館、社區(qū)公園、紀念館等,讓他們對周圍的世界產(chǎn)生興趣,豐富知識,受到美的熏陶.　　
（六）關(guān)注閱讀中家長的配合,為幼兒主體性發(fā)展形成合力.
幼兒的良好習慣,只有在老師和家長共同督促教育下才能形成.　　

您好脊尺彎，可以從以下幾個方面做起：
幼兒早期的探索、好問對未來的發(fā)展有著積極的作用。
一、要善于發(fā)現(xiàn)櫻悶幼兒的興趣
二、要豐富幼兒的生活
三、要幫助幼兒積累成功的經(jīng)困嘩驗
四、要尊重幼兒的自主性
五、要適當?shù)剡M行表揚　　　　

多講多看多聽

一、父母與孩子共同活動，挖掘培養(yǎng)孩子的興趣愛好
有位教育專家說：家長是天生的教育人才。研究杰出人物的成長史，你會發(fā)現(xiàn)他們的成功，有一個不容忽視的因素——他有一位善于教育孩子的父親或母親。怎樣才能成為善于教育的家長呢，單 * 提要求、嚴格管教或者是一味的表揚都不是最好的辦法，善于教育孩子的父母應(yīng)該創(chuàng)設(shè)與孩子共同活動的環(huán)境和機會，在共同活動中，既可以了解孩子的行為特征，又能洞察孩子的內(nèi)心世界，還可以和孩子共同體驗快樂，從而發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣愛好。家長可以充分利用周末、節(jié)假日，與孩子一起進商店，逛公園，或到樹林里散步，留心孩子感興趣的商品、書籍、景物等。此外，家長還可以跟孩子一起寫字、畫畫、讀書、做紙工、修理日用品，一起做家務(wù)……孩子在與家長共同活動時，其興趣和愛好便會清楚地表現(xiàn)出來。
二、耐心教育，促進孩子興趣養(yǎng)成
孩子對任何事物的興趣不是與生俱來，而是后天培養(yǎng)。我作為一名家長十分注重孩子多方面的能力培養(yǎng)。因為在我這一代，父母大多數(shù)生育了五、六個兒女，他們只能管我們的吃、穿，根本沒有時間教我們學(xué)習 , 更談不上培養(yǎng)孩子興趣。所以，我要在我兒子身上補上這一課。根據(jù)孩子的性格特征和愛好，讓他參加一些有益的課外活動。孩子的可塑性是很強的，只要家長注重培養(yǎng)。故在今后教育兒子方面，我總是這樣說：“世上無難事，只要有心人”，要有吃苦耐勞的精神。
三、正確引導(dǎo)，選擇孩子有價值的興趣
隨著孩子年齡的增長，我征求兒子的意見，讓他選擇他所感興趣的。因為“興趣是最好的老師”，一個人如果他感興趣的事，他主動性將會得到充分發(fā)揮。所以作為家長在對待孩子興趣方面，不能單只給孩子一支筆、一本書 , 而應(yīng)該掌握一套科學(xué)的、行之有效的方法，正確引導(dǎo)孩子讓他潛能得到充分發(fā)揮。
四、樹立信心，幫助孩子建立興趣持久性
孩子的興趣表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性 , 在日常生活中，我時常注意兒子的興趣，會隨著時間的推移而有所改變。因為孩子畢竟年齡小，自覺性很不強，更談不上持之以恒，所以作為家長不能一時心血來潮，時而管時而不管。這樣，就將事與愿違，不便于培養(yǎng)孩子。但對待孩子也不要過分，看到孩子的一點一滴的進步，要及時鼓勵及發(fā)揚，增強孩子的自信心 . 我在孩子學(xué)繪畫時，就做到把孩子的作品保存下來，常拿出來讓他自己看看，自己比較 , 體驗進步，樹立信心。還在適當?shù)膱龊辖o孩子一個展示自我的機會，鍛煉孩子的能力。

我個人認為在幼兒園階段根據(jù)孩子的實際情況適度地讓他們學(xué)點計算是必要的，這樣上了小學(xué)后不至于覺得太累?？催^他們的幼兒園中班的教材，上面也是規(guī)定了初步知識。認識單數(shù)和雙數(shù)，簡單的計算，按照順序排列數(shù)字。

　　孩子們的性格各異，但是總的說來在這個年齡還是貪玩的年齡。所以，要讓他們做的心情愉快心甘情愿，就要動動腦子，讓他們在游戲中輕松接受。下面，就是我和兒子在生活中經(jīng)常玩的一些小游戲和我的一點小體會，說出來和別的媽媽一起分享。

　　一、用撲克牌，在游戲中熟悉數(shù)字大小順序

　　像排列數(shù)字這類題，可以跟孩子玩“7開門”的游戲。這個玩法我小時候就經(jīng)常玩，先把紅桃七梅花七黑桃七和方塊七都拿出來，然后就由它們開門，按照順序從撲克牌里找出合適的按照大小順序排列起來。我小時侯就很喜歡，兒子現(xiàn)在也喜歡，總是拿出撲克牌喊：“媽媽，我們再來七開門！”因為這個玩法基本沒有難度，排列好了的時候還有一種說不出的成就感，對于4——5歲的孩子來說，是分辨數(shù)字大小順序的一個好游戲。

　　二、用撲克牌，讓他們進行簡單的計算

　　也可以幾個人圍坐，各自出一張牌，然后輪流著計算出它們加在一起最后的得數(shù)。算對的就可以得到這幾張牌，算錯的不但得不到，而且要扣掉一張。如果你總是工工整整地把題寫在紙上，嚴肅地讓孩子做，孩子可能會覺得很枯燥，從而失去興趣。

　　現(xiàn)在的孩子，大都是獨生子女，所以在家里基本都是自己單獨相處。親子游戲固然重要，但創(chuàng)造機會是遠遠不能代替小伙伴。沒有玩伴的童年是孤獨的，也是缺乏色彩的，所以我們應(yīng)該學(xué)會，讓他的課外生活中也有小伙伴們陪伴，這樣，有對比，他們做事情的積極性也會大大提高。

　　所以，周末和晚上，我們都是盡量讓兒子和他表弟在一起。兩個人的熱情也很高漲，好象完全沒有意識到是在算題，就想著怎樣多贏牌，算得也特別認真。這樣一段時間下來，他們的計算速度和準確率都有飛速提高。

　　三、在生活中可以隨時隨地進行應(yīng)用題運算

　　如果你一本正經(jīng)地說“來，孩子，咱們來算個應(yīng)用題?！惫膺@個“算題”孩子可能就有一種壓力，如果用輕松地口氣不要提到“題”，就像聊天一樣把題算好了，而且孩子興趣昂然，何樂而不為呢？比如，當你端上水果，就可以算減法了，每個人吃了一個，還剩幾個？像糖果、玩具等等都可以作為道具。

　　四、根據(jù)孩子的喜好，讓他們上套

　　我就抓住他的這個特點，為他量身訂做了很多方案。先說一個與奧特曼有關(guān)的方案，兒子很喜歡奧特曼，所有跟奧特曼有關(guān)的事情他都很感興趣。我一說給兒子講奧特曼的故事，他就樂顛樂顛地跑過來了。故事開始了：在一個偶然的機會，李嘉鴻小朋友得到了一個去奧特曼星球的神秘金卡。

　　手持這個金卡，可以去跟奧特曼一起為了地球的和平和怪獸作戰(zhàn)，而且攻無不勝。但是要和奧特曼會合，必須要闖關(guān)。第一關(guān)；李嘉鴻到了奧特曼星球，手拿金卡走著走著前面忽然出現(xiàn)一道大門（可以做模擬聲音，渲染氣氛），門上有一道題，題后面寫著必須正確解答這道題，才能繼續(xù)往前走。這有何難？還能難倒我們勇敢的小勇士？（激發(fā)他們的興趣和自信），答案出來后，以此類推再設(shè)關(guān)卡。但是設(shè)的不宜太多，要適時讓他們成功闖關(guān)，否則孩子就發(fā)現(xiàn)上當了！

　　像這樣的趣味性游戲還有很多，再跟孩子玩的時候不妨多用一用，既增添了樂趣，又鍛煉了孩子動腦筋，何樂而不為？

如何培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣
幼兒園中大班小朋友學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)快心算效果很好，
我本身只是一個幼兒老師，在接觸快心算之前只要一上數(shù)學(xué)課，作為老師的我卻開始發(fā)愁了。不僅，很難激發(fā)孩子的興趣，重要的是找不到一個很好的解題方法。曾經(jīng)也接觸過很多的速算方法,但是談到和小學(xué)銜接最緊密的卻是寥寥無幾，直到讓我碰到了快心算。是牛宏偉快心算讓我明白了，原來數(shù)學(xué)課可以在如此輕松的環(huán)境中進行。我詫異了，看著孩子一張張?zhí)煺娴男δ?，忽然覺得世界上的一切都無法和這種微笑相比了。在一個又一個的游戲和故事當中，不僅讓孩子學(xué)會怎樣解數(shù)學(xué)題，也慢慢的培養(yǎng)了孩子的上進心和獨立性。所以，在此我想對廣大老師和家長說,若您真的找不到好的方法，不妨來試試，為了孩子的未來做家長和老師的也要盡到我們最大的努力.......

我個人認為在幼兒園階段根據(jù)孩子的實際情況適度地讓他們學(xué)點計算是必要的,這樣上了小學(xué)后不至于覺得太累.看過他們的幼兒園中班的教材,上面也是規(guī)定了初步知識.認識單數(shù)和雙數(shù),簡單的計算,按照順序排列數(shù)字.
　　孩子們的性格各異,但是總的說來在這個年齡還是貪玩的年齡.所以,要讓他們做的心情愉快心甘情愿,就要動動腦子,讓他們在游戲中輕松接受.下面,就是我和兒子在生活中經(jīng)常玩的一些小游戲和我的一點小體會,說出來和別的媽媽一起分享.
　　一、用撲克牌,在游戲中熟悉數(shù)字大小順序
　　像排列數(shù)字這類題,可以跟孩子玩“7開門”的游戲.這個玩法我小時候就經(jīng)常玩,先把紅桃七梅花七黑桃七和方塊七都拿出來,然后就由它們開門,按照順序從撲克牌里找出合適的按照大小順序排列起來.我小時侯就很喜歡,兒子現(xiàn)在也喜歡,總是拿出撲克牌喊：“媽媽,我們再來七開門!”因為這個玩法基本沒有難度,排列好了的時候還有一種說不出的成就感,對于4——5歲的孩子來說,是分辨數(shù)字大小順序的一個好游戲.
　　二、用撲克牌,讓他們進行簡單的計算
　　也可以幾個人圍坐,各自出一張牌,然后輪流著計算出它們加在一起最后的得數(shù).算對的就可以得到這幾張牌,算錯的不但得不到,而且要扣掉一張.如果你總是工工整整地把題寫在紙上,嚴肅地讓孩子做,孩子可能會覺得很枯燥,從而失去興趣.
　　現(xiàn)在的孩子,大都是獨生子女,所以在家里基本都是自己單獨相處.親子游戲固然重要,但創(chuàng)造機會是遠遠不能代替小伙伴.沒有玩伴的童年是孤獨的,也是缺乏色彩的,所以我們應(yīng)該學(xué)會,讓他的課外生活中也有小伙伴們陪伴,這樣,有對比,他們做事情的積極性也會大大提高.
　　所以,周末和晚上,我們都是盡量讓兒子和他表弟在一起.兩個人的熱情也很高漲,好象完全沒有意識到是在算題,就想著怎樣多贏牌,算得也特別認真.這樣一段時間下來,他們的計算速度和準確率都有飛速提高.
　　三、在生活中可以隨時隨地進行應(yīng)用題運算
　　如果你一本正經(jīng)地說“來,孩子,咱們來算個應(yīng)用題.”光這個“算題”孩子可能就有一種壓力,如果用輕松地口氣不要提到“題”,就像聊天一樣把題算好了,而且孩子興趣昂然,何樂而不為呢?比如,當你端上水果,就可以算減法了,每個人吃了一個,還剩幾個?像糖果、玩具等等都可以作為道具.
　　四、根據(jù)孩子的喜好,讓他們上套
　　我就抓住他的這個特點,為他量身訂做了很多方案.先說一個與奧特曼有關(guān)的方案,兒子很喜歡奧特曼,所有跟奧特曼有關(guān)的事情他都很感興趣.我一說給兒子講奧特曼的故事,他就樂顛樂顛地跑過來了.故事開始了：在一個偶然的機會,李嘉鴻小朋友得到了一個去奧特曼星球的神秘金卡.
　　手持這個金卡,可以去跟奧特曼一起為了地球的和平和怪獸作戰(zhàn),而且攻無不勝.但是要和奧特曼會合,必須要闖關(guān).第一關(guān)；李嘉鴻到了奧特曼星球,手拿金卡走著走著前面忽然出現(xiàn)一道大門（可以做模擬聲音,渲染氣氛）,門上有一道題,題后面寫著必須正確解答這道題,才能繼續(xù)往前走.這有何難?還能難倒我們勇敢的小勇士?（激發(fā)他們的興趣和自信）,答案出來后,以此類推再設(shè)關(guān)卡.但是設(shè)的不宜太多,要適時讓他們成功闖關(guān),否則孩子就發(fā)現(xiàn)上當了!
　　像這樣的趣味性游戲還有很多,再跟孩子玩的時候不妨多用一用,既增添了樂趣,又鍛煉了孩子動腦筋,何樂而不為?

如果想給孩子報興趣班，建議先考察孩子對什么感興趣，一般像這么大的孩子，小男孩可能會對跆拳道、武術(shù)類的才藝應(yīng)該會更感興趣，而小女孩可能更喜歡舞蹈鋼琴一類的。但是，男孩女孩都會感興趣的，一般是畫畫了。
畫畫能開發(fā)孩子的想象力，而且這個年齡階段的孩子會對色彩非常的敏感，也正是培養(yǎng)孩子動手能力和耐心專注的好時機。
我給孩子報了一個線上的畫畫班，叫做美術(shù)寶1對1，首先這個教育機構(gòu)可以先免費的試課，可以讓孩子嘗試一下，是不是喜歡這樣的上課模式，是不是能接受老師講的課程，是不是真正能夠?qū)W到東西。
我們試課之后，孩子可以獨立完成一副作品，而且是在老師的啟發(fā)下，根據(jù)自己的想象力創(chuàng)造出來的。能夠自己單獨完成作品，孩子特別開心，吵著要上下一節(jié)課，所以就讓他一直跟著這個班學(xué)了下去。
現(xiàn)在已經(jīng)有好多幅創(chuàng)意不同的作品，孩子都可以根據(jù)自己畫的畫講一個故事，不僅提高了孩子的繪畫能力，想象力，甚至為以后的文學(xué)創(chuàng)作能力都有幫助和提高。而且不用來回接送孩子，老師專業(yè)，1對1授課，不同性格和基礎(chǔ)的孩子，都能得到更加適合的授課方式，還有課程，真的很棒。