英語禮貌啟蒙兒歌大全
演唱:崔子涵
窗外花香飄進咖啡香氣
彈起我還沒唱的歌曲
從一場關于雪的記憶
悄悄蔓延在我整個生命
我知道一切會很不容易
但是我早已經下定了決心
只要能讓你快樂如意
就算付出所有 我愿意
當你出現在我的生命里
平淡從此也變得神奇
歲月匆匆流逝留下的痕跡
化作一段一段的旋律
當你出現在我的生命里
呼吸也有了新的意義
靜靜等待寒暑輪回的四季
盼望今生的最美 遇見你
我知道一切會很不容易
但是我早已經下定了決心
只要能讓你快樂如意
就算付出所有 我愿意
當你出現在我的生命里
平淡從此也變得神奇
歲月匆匆流逝留下的痕跡
化作一段一段的旋律
當你出現在我的生命里
呼吸也有了新的意義
靜靜等待寒暑輪回的四季
盼望今生的最美 遇見你
1、希望孩子能夠快樂的度過生命中的每一天,在以后的日子里,能夠健康快樂的成長!
2、春天的花開了,我知道你來了,帶著我們的希望,姍姍而至!
3、步入小學校園,將會遇到更多的人,希望你能認識更多新的好朋友。
關于孩子的英語啟蒙,家長要重視孩子的英語啟蒙教育,因為孩子從小就開始學習英語,對于以后的英語學習會有很大幫助,所以說孩子要進行英語啟蒙學習,家長應該怎么對孩子英語啟蒙?在這里就來告訴大家,家長可以這樣給孩子英語啟蒙學習。
1.?培養(yǎng)孩子學習英語興趣
選擇孩子可以接受的,一旦孩子失去興趣,孩子是不愿意去學習的。英語啟蒙是家長在孩子還比較小的時候教導孩子實現英語啟蒙,英語正式學習最后達到英語水平提高的過程。家長會對孩子的英語學習起到一個引導作用,能夠幫助到孩子學習英語。
2.?親子互動教學
英語啟蒙學習的時候,家長就可以和孩子玩英語游戲,調動了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學習,最好還有完整的句子學習,幫助記憶。
3.?提供語言環(huán)境
學習英語語言環(huán)境很重要,不管是學習哪方面的內容,學習氛圍很重要,學習英語是同樣的道理。家長可以適當得給孩子提供英語學習環(huán)境,一種方法就是利用英語學習光碟讓孩子學習;第二種方法就是教孩子唱少兒英語歌曲,孩子學習語言需要一個環(huán)境。
4.?用英文音頻讓孩子學習
這時候家長可以給孩子放一些英語動畫,和一些兒歌,給孩子聽。幼兒英語歌曲,也可以說是英語童謠,是一種以兒童為主要對象的歌曲,童謠類的歌曲一般簡短直白,朗朗上口,很適合孩子,歌曲比較簡單,同時又有一定的教育意義,一定程度上也能夠融合兒童的思想和內心世界。
1.知道對人有禮貌是尊敬別人的表現。
2.比較正反事例,說明對人應該有禮貌。
情感:
1.以對人有禮貌為榮。
2.愿意做個有禮貌的好孩子。
行為:
對人說話和氣有禮貌。
教學建議
教材分析
本課是根據課程標準“文明禮貌”德國中的有關規(guī)定設置的。
文明禮貌教育是社會主義精神文明建設的重要內容之一,是小學德育的基本內容之一。我國是文明古國,有禮儀之邦的美譽,要教育小學生繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。文明禮貌是文明社會做人的起碼要求,是人類社會生活的共同行為準則。要把當前的小學生培養(yǎng)成21世紀的主人,應當從小就教育他們講文明、懂禮貌。人人講文明。懂禮貌,有利于社會安定團結。
本課的重點是使學生比較正反事例,懂得應該對人有禮貌,知道對人有禮貌是尊重別人的表現。只有對人有禮貌才能贏得別人的好感,使別人愿意與之交往。要使學生以講文明禮貌為榮,愿意對人有禮貌,為下一課學習禮貌用語打下基礎。
教法建議
本課教學應注意以下兩點。
1.本課的重點是從正反事例比較中引起學生思考,提高認識。比較的事例有課文故事,有“比一比”欄目中的事例,有回憶自己的事例,還有比喻手法中“風”的藝術形象,比較的角度有的是從對方的不同表現比,有的是從自己的感受比,也可以是從對方和自己一方交互比。從事例中進行分析比較,用淺顯易懂的語言講清道理。講道理不要脫離事例,分析事例不要就事論事,要將事與理教合,使學生從中受到教育。
2.在比較正反事例時,不要只強調對人不禮貌就辦不成事,為辦成事就要對人有禮貌,似乎只為辦成事才需對人有禮貌,使對人有禮貌帶有很大的功利性。這是不符合禮貌教育的本意的。進行文明禮貌教育要著重提出:尊重別人,為他人著想,樹立自己講文明、有禮貌、有教養(yǎng)的形象。當然不文明,對人不禮貌是不尊重別人的表現,會使別人不高興,不愿與你交往,因此事情也就辦不成。
3、可以充分利用課堂時間讓學生親自表演路路主動要求還錘子的過程。
教學設計示例
第三課 對人有禮貌
教學目標
認知:
1.知道對人有禮貌是尊敬別人的表現。
2.比較正反事例,說明對人應該有禮貌。
情感:
1.以對人有禮貌為榮。
2.愿意做個有禮貌的好孩子。
行為:
對人說話和氣,有禮貌。
教具準備
1.根據“想一想”欄目和課文內容制成錄像帶。
2.根據“比一比”欄目制成投影片兩張。
3.根據“讀一讀”欄目制成錄音帶。
4.采訪使用的話筒一個。
教學過程
一、想一想。
1.看錄像:路路去傳達室借錘子,推開門就進去,對著傳達室的老爺爺喊:“嘿!錘子在哪兒?”老爺爺看報紙,沒理他。
提問:
路路為什么沒把錘子借來?
2.小結:
路路對老爺爺沒禮貌,不尊敬老爺爺。老爺爺對他很不滿意,就不愿意把錘子借給他。
二、議一議。
過渡語:
路路沒有把錘子借來,平平拉著路路一起又去借錘子,這次他們借來了嗎?
1.看錄像:平平去傳達室借錘子(課文內容)。
提問:
?。?)平平是怎樣向黃爺爺借錘子的?
板書課題:對人有禮貌
?。?)黃爺爺對平平什么態(tài)度?
小結:
平平對人有禮貌,黃爺爺喜歡他,愿意把錘子借給他,還夸獎他是一個有禮貌的好孩子。
2.學生分組討論。
從路路和平平借錘子的事情中,你懂得了什么?
板書:有禮貌別人喜歡
小結:
與人交往時要對人有禮貌,這是尊重別人的表現,使別人愿意和你交往。反之,對人沒禮貌,是不尊重別人的表現,別人不愿意和你交往。
板書:尊重別人
三、演一演。
過渡語:
路路知道錯了,決心向平平學習,主動要求去還錘子。你知道路路是怎樣還錘子的
嗎?
1.請學生表演。
2.提問:
這次黃爺爺對路路什么態(tài)度?.
3.小結:
對人有禮貌是好孩子,人人都會喜歡。
四、比一比。
師:冬冬家附近有一個足球場,常有人把球踢過鐵欄桿,讓冬冬幫助撿球。
1.出示投影片(“比一比”欄目內容)。
提問:
(1)冬冬兩次都把球扔過去了,但兩次的心情不同。你知道冬冬這兩次的心情有什么不同嗎?為什么不同?
(2)假如你是冬冬,遇到這樣的事情,會怎么想?
2.學生分組討論。
3.小結:
在和別人交往中,應該有禮貌。對別人以利相待,尊重人家,他人和自己都高興。反之,對別人不禮貌,不尊重人家,他人和自己都不高興,事情也辦不成。
五、說一說。
過渡語:
通過學習,我們知道了人與人之間要講禮貌。下面,請你們談談自己在生活中遇到講禮貌和不講禮貌的事情。
1.說說你與別人之間互相有禮貌的事,并說說事情的結果。
2.說說你見過的不講禮貌的事。
3.小結:
對人有禮貌,能給對方留下好的印象,增進團結和友誼,使別人高興,還可以把該做的事做成。對人不講禮貌,損壞友誼和團結,讓人討厭。我們要做有禮貌的好孩子。
六、讀一讀。
師:為了記住這節(jié)課的學習內容,我們來學習一首兒歌。
1.看書17頁。
?。?)聽兒歌的錄音。
(2)學生跟老師讀。
?。?)師生齊讀。
2.提問:
讀完這首兒歌,你知道了什么?
3.小結:
對人溫和有禮貌,人人心里溫暖,處處受人歡迎。
七、全課總結。
今天我們學習了第三課《對人有禮貌》,知道了對人說話和氣,有禮貌,是尊重別人的表現,這樣做能受到別人的歡迎,希望同學們都能成為對人有禮貌的好孩子。
好少年,講文明,儀表大方修養(yǎng)好。
見客人,問聲好,起立相迎微微笑。
懂禮儀,有熱情,以禮相待把心表。
遇外賓,有禮貌,不卑不亢很友好。
《懂禮貌》
好孩子,懂禮貌, 文明用語記心頭。
見面互相問“早”“好”,告別“再見”把手招。
需要幫助“請”出口,“謝謝”常常掛在口。
《禮貌歌》
小朋友,講禮貌,見老師,問聲早,見同伴,問聲好,
告別時,說再見,向人家,借東西,說一聲,謝謝你
踩了人,多著急,快快說,對不起,碰了我,不生氣
輕輕說,沒關系,小朋友,要友好,不要做,小霸王
小伙伴,手拉手,你我他,好朋友。
2)告別語:用于分別時的告辭或送別。如"再見。"、"晚安。"
3)答謝語:答謝語應用的范圍很廣,有些表示向對方的感謝,如"非常感謝!"、"勞您費心!"。有些表示向對方的應答,如"不必客氣。"、"這使我應該做
的。" 4)請托語:請托語常用在向他人請求。如"請問?"、"拜托您幫我個忙。"
5)道歉語:做了不當的或不對的事,應該立即向對方道歉。如說"對不起,實在抱歉。"
6)征詢語:當要為他人服務時常用征詢語。如"需要我?guī)兔幔?、"我能為您做些什么嗎?"
7)慰問語:表示對他人的關切。如他人勞累后,可說"您辛苦了!"、"望您早日康復!"
8)祝賀語:當他人取得成果或有喜事,如"恭喜!"、"祝您節(jié)日愉快!" 9)禮贊語:對人或事表示稱頌、贊美。如太好了,美極了,講得真對
希望喵喵能夠幫助到您哦!
《小寶寶禮貌歌》歌詞
早晨爸爸送我去 托兒所里真熱鬧
爸爸再見 老師您好
下午媽媽來接我 我推媽媽歇一下
老師再見 媽媽您好
啟蒙禮擊鼓含義
啟蒙禮擊鼓含義,啟蒙禮是對于傳統(tǒng)文化的追思與傳承,自有其獨特的價值。通過這種莊重的儀式,能讓孩子們感受到傳統(tǒng)儀式的歷史文化,從而邁出人生的堅實一步。下面來看看啟蒙禮擊鼓含義。
啟蒙禮擊鼓含義1
擊鼓明志的寓意是通過敲擊打鼓的聲響來表明自己的志向。 擊鼓明志是小孩子上學堂時的其中一個儀式,通常擊鼓的聲音越響、聲音越大傳播的越遠就代表擊鼓人的志向越遠大。
鼓是一種古老的器具同時也是一種精神的象征,學子擊鼓是為了用鼓聲讓學子們目明耳聰,在學業(yè)上茅塞頓開,戰(zhàn)士擊鼓是為了讓鼓聲鼓舞士氣,在戰(zhàn)場上所向披靡。
據了解,在古代上學堂前進行擊鼓明志時,學子在敲擊打鼓時要在心中默念自己的理想和志向,人們相信這樣可以明確并堅定自己的意志。
現代學校開筆禮步驟
1、正衣冠
“衣冠”不僅僅只是意味著遮羞,更重要的是反映人的精神面貌。所謂先正衣冠,后明事理。衣冠是讓我們憶起先祖那些優(yōu)秀品德的最好載體,也是讓孩子們知書明理的第一步驟。
2、朱砂開智
所謂“朱砂開智”就是用朱砂為剛剛入學的孩子的額頭正中點上紅痣,這又稱之為“開天眼”。其寓意著孩子從此眼明心明,好讀書,讀好書。
3、擊鼓明志
“擊鼓明志”其目的在于讓孩子目明耳聰、茅塞頓開、創(chuàng)業(yè)建功。
4、啟蒙描紅
“啟蒙描紅”這一步驟主要是讓孩子在老師的指導下學寫“人”字。之所以選擇這個筆畫簡單而意義深遠的漢字,是希望孩子們在人生的啟蒙階段學會做人,知道做人首先要堂堂正正地立身,要像“人”字那樣頂天立地。
5、啟蒙教育
“啟蒙教育 ”是由校長為剛入學的孩子上漫漫求知路上的第一課。
6、古榕樹下許愿
孩子們將寫著自己美好愿望的條幅系在紅繩上,掛到古榕樹上,預示著美好心愿將來必將實現。
啟蒙禮擊鼓含義2
1、古代上學堂要擊鼓是“擊鼓明智”其目的在于讓孩子目明耳聰、茅塞頓開、創(chuàng)業(yè)建功。是開筆禮中的一個步驟。
2、擊鼓鳴志環(huán)節(jié),“鳴”通明白的“明”,“鳴志”即“明志”,就是表明自己的志向,意為擊鼓的聲音越響,聲音傳得越遠,說明志向就越遠大。學生敲擊時要在心里默默地說出自己的理想和志向,這樣就可以目明耳聰,茅塞頓開、志存高遠。
3、開筆禮,現代興起的一種禮儀,少兒開始識字習禮的一種啟蒙教育形式,其儀式是根據一些傳統(tǒng)的習俗構擬而來。
儀式第一項:正衣冠
“童蒙之學,始于衣冠;先正衣冠,后明事理?!币鹿诓粌H僅意味著遮羞,更要反映人的精神面貌,是孩子們必須要上好的.第一課。
儀式第二項:行拜師禮
“三拜老師,教我讀書,教我做人,永志不忘?!比雽W堂,拜先生,尊圣賢,敬師尊,興中華之仁學,傳華夏之薪火。
儀式第三項:朱砂啟智
“朱砂一點,開智慧,耳聰目明,學做人?!敝焐皢⒅牵鉃殚_啟智慧,目明心亮,希望孩子們日后的學習一點就通。
儀式第四項:擊鼓鳴志
“擂鼓激揚少年志,開蒙就學自專心?!惫拈陈湓诠拿?,隆隆鼓聲敲響孩子們光明遠大的志向。
“一撇一捺,立于天下;識字習禮,正氣浩大?!睂懽肿R字是學習文化的第一步,楷體的“人”字一撇一捺,寓意著在人生的啟蒙階段,學會做人是最為重要的。
“讀萬卷書,行萬里路;心有溝壑,眼有乾坤?!毕M⒆觽兝^承先賢的高尚品格和優(yōu)良學術思想,立志做一個有理想、有道德、有文化的人。
孩童啟蒙是人生的一個重要節(jié)點,是孩子求知之路的開端,通過“啟蒙禮”活動,以寓教于樂的方式,讓孩子們渲染和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激勵孩子從小樹立勤奮好學、尊師孝親的正確觀念。
啟蒙禮擊鼓含義3
啟蒙禮是對于傳統(tǒng)文化的追思與傳承,自有其獨特的價值。通過這種莊重的儀式,讓孩子們感受到傳統(tǒng)儀式的歷史文化,真切感受到自我角色的轉變,從而邁出人生的堅實一步。通過這樣的儀式感,能讓孩子們能夠有個有意義且值得紀念的成長記憶。
正衣冠
孩子們統(tǒng)一著漢服,頭戴黑色方巾。活動開始后,孩子們先正衣冠,出色完成儀式第一步。在老師的引導下,再互相給身邊的小伙伴正衣冠,“所謂先正衣冠,后明事理”,是讓孩子們知書明理的第一步驟。
做揖禮
拜孔子
孔子博學知禮,被奉為“萬世師表”。向孔子畫像行三鞠躬禮,表示尊敬。
敬家長
父母親給予我們生命,帶領孩子們在這美麗的世界中無憂無慮生活。孩子們當為父母敬茶,感謝這份恩情。
朱砂啟智
小小的紅印,就是“朱砂痣”,朱砂痣的“痣”和智慧的“智”同音,又稱“開天眼”。
擊鼓明志
鼓聲鳴響、深有寓意。鳴響的“鳴”和明白的“明”同音,師長擊鼓,鳴響三聲,表示學童從今啟蒙,告別蒙昧;學童擊鼓,鼓聲鳴響,表明志向,鼓聲越響,聲音越遠,志向越大。
識字習禮
孩子們在宣紙上寫下了一個意義而深遠的“人”字。 這一環(huán)節(jié)叫“開筆破蒙”?!叭松斆髯R字始”,寫字識字是學習文化第一步?!叭恕弊衷⒁庵松膯⒚?,學會做人最為重要?!叭俗忠黄惨晦嘞嗷グぶ?,方能立穩(wěn),我們?yōu)槿嗽谑?,就應該互相支持,互相幫助。堂堂正正做人,做個頂天立地的人。
禮成頒獎
啟蒙禮正式結束,希望孩子們在以后的生活像現在的他們一樣開心快樂。也愿他們好好學習,天天向上。
啟蒙禮是對于傳統(tǒng)文化的追思與傳承,自有其獨特的價值。通過這種莊重的儀式,讓孩子們感受到傳統(tǒng)儀式的歷史文化,真切感受到自我角色的轉變,從而邁出人生的堅實一步。也通過這樣的儀式感,讓孩子們能夠有個有意義且值得紀念的成長記憶。
1、幼兒耐心差,幼兒音樂啟蒙需要專門老師進行專春褲門指導,而音樂啟蒙早睜不需要專門老師專門指點。
2、幼兒音樂的音樂更加簡單,不需要進行更多深度音樂介紹。而音樂啟蒙則需要進行對深度音樂的解析。
3、音樂啟蒙教育對孩子的好處很明顯,它不僅陸森歲能敏銳聽覺、增加詞匯、激發(fā)想象、還能幫助孩子提升智力。
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