泡泡英語啟蒙早教兒歌

泡泡水給我們的啟示是我們要珍惜生命否則我們的人生就像泡泡一樣。

吃妙脆角里面有張卡

品嘗人生 只有努力把它咀嚼均勻 吐氣均勻 才能吹出大泡泡
只有努力 才會(huì)有好結(jié)果 一分耕耘 一分收獲

《世上最美味的泡面》讀后感
今天，我讀了《感恩父母》這本書，這本書通過一個(gè)個(gè)小故事，告訴我們父母的愛是最偉大的，我們最應(yīng)該感恩父母。對我印象最深的故事是《世上最美味的泡面》。
它講的是從前有個(gè)爸爸，獨(dú)自撫養(yǎng)了一個(gè)7歲的男孩。有一天，爸爸出差了，但他擔(dān)心男孩獨(dú)自在家，就匆匆忙忙趕回家?；丶液螅l(fā)現(xiàn)被子里到處都是泡面，他想肯定是孩子淘氣，將泡面撒在被子里。他生氣急了，將孩子痛打了一頓。兒子哭了告訴了父親事情的經(jīng)過，原來是兒子擔(dān)心爸爸回家餓了，就泡了一碗面，又擔(dān)心泡面涼了，就將泡面捂在被子里，可是卻不小心打翻了。父親又是高興又是難過，說：“孩子，這是世上最美味的泡面啊！”
讀了這個(gè)這個(gè)故事，我被深深地打動(dòng)了，父母的愛是需要珍惜的，父愛、母愛是世界上獨(dú)一無二的，我要感恩父母，因?yàn)樗麄兘o了我一切，長大我要回報(bào)父母，好好愛他們。

哦，百寶箱是不用開啟的，你吃到后，箱內(nèi)的道具會(huì)自動(dòng)在我的道具中出現(xiàn)，我前兩天得到一個(gè)泡泡哦！

爸爸去哪兒。

游戲中會(huì)有很多泡泡往下掉，晃動(dòng)手機(jī)來控制泡泡的方向，泡泡吃的越多，你控制的那個(gè)泡泡將會(huì)越大，同上也要小心其他物體把你的那個(gè)跑怕弄破掉。

四歲的孩子進(jìn)行小學(xué)英語啟蒙早不早??？這就不是了哦。因?yàn)楹⒆訉W(xué)語言，肯定是越早越好的，越好越不受母語的影響，很多家長都在孩子甚至兩歲就開始小學(xué)英語啟蒙了，三到四歲也是非常普遍的一種現(xiàn)象了，不少孩子在六到七歲的時(shí)候，就能正常用英語進(jìn)行交流了，所以四歲真的不算太早?！　『⒆釉谒臍q的時(shí)候，進(jìn)行小學(xué)英語啟蒙學(xué)習(xí)是非常普遍的，這個(gè)階段的孩子以聽說為主，尤其是聽力，只有聽力先過關(guān)，口語方面才能學(xué)得好。家庭中可以通過英語兒歌、童謠、動(dòng)畫或者音頻的方式給孩子建議有效的輸入，選取一些簡單易懂的材料，幫孩子建立聽力?！　∨嘤?xùn)機(jī)構(gòu)少兒英語的小學(xué)階段課程也是如此，以聽說為主。精選了國際原版牛津教材EverybodyUp，國內(nèi)資深教研的二次深度研發(fā)，非常適合中國孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，以視聽為主和輸出輔助，讓孩子順利掌握英語交流技能。

愛迪生是偉大的發(fā)明家，他一生曾榮獲許多發(fā)明專利。有一次，愛迪生把一只燈泡（還沒有制成成品）交給他的助手阿普頓，讓他計(jì)算出這只燈泡的容積。

阿普頓是普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系的畢業(yè)生，又去德國深造過，數(shù)學(xué)水平相當(dāng)高，他拿著這只小燈泡，打量了好半天，找來了皮尺，上下左右量了尺寸，畫了剖面圖、立體圖，還列了一大堆算式，忙活了半天。一個(gè)小時(shí)很快過去了，愛迪生著急了，跑來問他算出來的結(jié)果，汗流浹背馬不停蹄的阿普頓慌忙回答說：算出了一半。愛迪生詫異地說：才算出了一半？走近一看，在阿普頓面前的一摞白紙上，已經(jīng)密密麻麻的算式。愛迪生看了看，微笑著說：其實(shí)，不用這么麻煩的。

看到這兒，連我都奇怪了？阿普頓難道做的不對嗎？雖說我還沒學(xué)過算燈泡這樣不規(guī)則物體的容積，但是以我的第六感判斷，應(yīng)該沒有什么比阿普頓那種方法更簡便的了！難道愛迪生還有更簡便的方法嗎？我迫不及待地往下看……

愛迪生笑了笑，繼續(xù)說：你用水裝滿這只燈泡，再把水倒到量筒里，測出水的體積就是燈泡的容積呀！阿普頓一聽，恍然大悟，連忙跑到實(shí)驗(yàn)室去，不到一分鐘，就準(zhǔn)確地測出了這個(gè)燈泡的容積。

哦……原來如此！看完這個(gè)數(shù)學(xué)小故事，我突然想起了上學(xué)期學(xué)體積和容積時(shí)課本上的一道數(shù)學(xué)題……

那時(shí)剛剛開始學(xué)體積和容積，課本上的一道小小的練一練就把我們難住了，那道題是這樣的：一個(gè)長方體的玻璃容器，從里面量，長、寬均為2dm，向容器中倒入5.5L水，再把一個(gè)蘋果放入水中。這時(shí)量得容器內(nèi)的水深是15cm。問這個(gè)蘋果的體積是多少？同學(xué)們都抓耳撓腮不知所措，我也奇怪了：我們還沒有學(xué)過計(jì)算蘋果的體積呀！突然，我注意到這時(shí)量得容器內(nèi)的水深是15cm這句話。咦？蘋果的體積會(huì)不會(huì)就是上升的那部分水的體積？經(jīng)過一陣核實(shí)驗(yàn)證，咔咔咔咔咔！算出來了！

看完愛迪生測燈泡容積的故事，我突然明白：要想高效地解決問題，必須學(xué)會(huì)把復(fù)雜的問題簡單化。就像愛迪生一樣，學(xué)會(huì)巧妙地解題：把不容易直接測量的量轉(zhuǎn)化成容易直接測量的量，運(yùn)用排水法，可以更快地求出一些形狀不規(guī)則的物體的體積。

這只小小的燈泡，就像使牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的蘋果一樣可愛，它讓我明白：遇到問題要善于動(dòng)腦筋，積極思考問題。不管干什么事情都要試著從多角度、多方面去尋找解決問題的方法，往往能收到事半功倍的效果哦！