九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)2d朗誦

我的媽媽年齡不大，可謂“歲月不饒人”在時(shí)光老人的鞭策下，頭上的青絲中早已參雜了一縷縷花白的頭發(fā)。

我的媽媽，沒(méi)有特別的作為，沒(méi)有很特別的奉獻(xiàn)，也沒(méi)有什么特別優(yōu)越的生活可以給我，我的媽媽就是以為非常普通的農(nóng)民婦女，每天除了下地干活，就是在家圍著茶米油鹽的女人。

“我的媽媽”這個(gè)女人，給了我生命，就是這個(gè)女人撫育我長(zhǎng)大，就是這個(gè)女人教我做人的道，、就是這個(gè)女人讓我有了一個(gè)溫馨的家，就是這個(gè)女人給了我所有……

我的媽媽，文化不高但卻有一顆樸實(shí)的心，她教我要做人誠(chéng)實(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任、要幫助別人。小時(shí)候，我的身子總是很弱，常常發(fā)燒，那天下了很大的雨因?yàn)樘鞖馔蝗蛔兝?，我又發(fā)燒了，她不顧外面的大雨背起我就往衛(wèi)生所跑，我拿這傘，傘太小了，走到衛(wèi)生所媽媽的衣服全都濕透了，打了一針，拿了一些藥了，我們又冒雨跑到了家，回到家媽媽的衣服已經(jīng)往下滴水了，媽媽讓我吃了藥，然后讓我上床睡了一覺(jué)，等我醒了，媽媽已經(jīng)在做飯了，見(jiàn)我醒了，媽媽連忙放下手中的活計(jì)忙撫摸我的額頭，見(jiàn)我的燒已經(jīng)退下來(lái)了，她才常常的舒了一口氣，放心了。

媽媽只是以為普普通通的婦女可卻做了讓我感激一輩子的事，一輩子的報(bào)答不完！

題目是個(gè)錯(cuò)的是2d

對(duì)話中的人名看得不是很清楚，就用名字的首字母代表了。
A:聚會(huì)真是個(gè)好主意！

G:我也這么覺(jué)得。我們已經(jīng)3年沒(méi)見(jiàn)過(guò)小學(xué)同學(xué)了。
A:看看他們的變化會(huì)很有趣。

G:比利改變了很多！他以前總是害羞、安靜。
A:是的，同女生說(shuō)話時(shí)他的臉總會(huì)變紅！

G:我以前每天都見(jiàn)到他在圖書館看書。
A:那是因?yàn)樗莻€(gè)好學(xué)生。他學(xué)習(xí)用功，成績(jī)優(yōu)異。

G:他以前是戴眼鏡的嗎？
A:是的，他以前也身材修長(zhǎng)。但他現(xiàn)在看起來(lái)很高大，強(qiáng)壯。
G:他現(xiàn)在如此受歡迎?？纯磁兌紘@在他身邊！

Last week
Last week at camp,i had lots of fun.
Now i want to tell everyone!
We played games and planted flowers.
We danced and sang songs for hours.
In the evening,i piayed my guitar
By the campfire,under a bright star.
When camping with good friends,
The fun never,never ends.

《雪之夢(mèng)》 班得瑞

?追問(wèn)不是贊同1|評(píng)論(3)

?你好！Bob 今天過(guò)得如何？

還行吧。我喜歡星期一 因?yàn)槲矣畜w育課和歷史課。他們是我最喜愛(ài)的科目。

誰(shuí)是你的體育老師？

胡老師。他總是和我們一起玩游戲

太好了。但是你為什么喜歡歷史？歷史很無(wú)聊

哦，我認(rèn)為歷史很有趣。你最喜歡的一天是哪天？

周五

為什么

因?yàn)榈诙斓闹芰?br>
哈哈 當(dāng)然了 我也喜歡周五

九九乘法表還不會(huì)背誦？小學(xué)二三年級(jí)就開(kāi)始背了，并且還要經(jīng)常用，不可能記不得。

曼迪：莉薩，你好嗎？

莉薩：我頭痛，并且脖子不能動(dòng)。

我該怎么辦？我應(yīng)該量體溫嗎？

曼迪：不，聽(tīng)起來(lái)不像是你發(fā)燒。

周末你做什么了？

莉薩：我整個(gè)周末都在玩電腦游戲。

曼迪：那很可能就是原因。

你需要離開(kāi)電腦休息幾次。

莉薩：是的，我想我是一個(gè)姿勢(shì)坐得太久沒(méi)有移動(dòng)。

曼迪：我認(rèn)為你應(yīng)該躺下休息。

如果明天你的頭和脖子還痛的話，就去看醫(yī)生。

莉薩：好的。謝謝，曼迪。

朗誦是指大聲誦讀詩(shī)或散文，把作品的感情表達(dá)出來(lái)。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側(cè)重點(diǎn)不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來(lái)。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會(huì)·舉杯痛飲》：“晚會(huì)上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長(zhǎng)?！?/p>

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書》：“出其書，乃復(fù)有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見(jiàn)本義者?！?

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書》：“從他的書，于是又有置的而沒(méi)有時(shí)間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開(kāi)始朗讀而中有失字壞句不見(jiàn)本意義的?！?/p>

三、側(cè)重點(diǎn)不同

1、朗誦：把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功；就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，無(wú)論中文還是英文等任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)，朗讀都有著重要的位置。

你是哪里人啊