中考字跡潦草英語(yǔ)

認(rèn)真寫(xiě)，慢慢寫(xiě)，一筆一畫(huà)寫(xiě)

當(dāng)然是練字了，可以先練毛筆字，這樣寫(xiě)的字就會(huì)有力度，然后再煉鋼筆記，但該半年就可以了。

學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草可采取以下辦法進(jìn)行糾正：
1，買(mǎi)一本字帖，多練一下字，并且在寫(xiě)每個(gè)字的時(shí)候注意橫平豎直，寫(xiě)規(guī)整，還有筆畫(huà)的正確，以及筆畫(huà)的先后順序。
2，在平常寫(xiě)字的時(shí)候也得注意自己寫(xiě)的字，要按照你練得字來(lái)認(rèn)真寫(xiě)，養(yǎng)成習(xí)慣。
3，自制能力不能達(dá)到預(yù)期效果，可以去報(bào)名書(shū)寫(xiě)班進(jìn)行強(qiáng)行糾正。

家長(zhǎng)希望孩子的畫(huà)面干凈整潔，那些自身職業(yè)對(duì)精準(zhǔn)度要求較高的家長(zhǎng)們，更是對(duì)畫(huà)面的整潔度耿耿于懷。

家長(zhǎng)們必須注意：不要將整潔的概念強(qiáng)加給你的孩子。

我們是指畫(huà)面看起來(lái)潦草，就畫(huà)面的外觀(guān)而言，孩子把顏料濺的到處都是，還常常畫(huà)到紙張的外面，筆觸看起來(lái)完全失控。

我們一定要牢記，兒童無(wú)論做什么都是其個(gè)性的表現(xiàn)，因此如果我們要求孩子畫(huà)面干凈整潔，充其量只能影響他的畫(huà)面，而非他的個(gè)性。

比如：

如果一個(gè)孩子自我表達(dá)隨意或者潦草，

原因：

1.純粹的身體因素。還不能很好的控制其肢體動(dòng)作。2.孩子無(wú)意讓作品看起來(lái)更整潔，或者是描繪的更精準(zhǔn)。

有很多孩子在畫(huà)人的時(shí)候故意不把手、肚子畫(huà)出來(lái)，也有孩子不喜歡畫(huà)耳朵，說(shuō)畫(huà)了不好看。

所以看上去沒(méi)有那么形象，孩子們描繪的也沒(méi)有那么精準(zhǔn)。

孩子們會(huì)用自己的語(yǔ)言去表達(dá)自己的意思。

如果家長(zhǎng)們認(rèn)為自己的孩子畫(huà)的不夠整潔，這只會(huì)讓孩子變得更加緊張，如果對(duì)孩子要求畫(huà)的更加整潔一些，孩子的創(chuàng)作欲望就會(huì)減弱。

只要整潔不是孩子的自發(fā)意愿，對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一種強(qiáng)制的要求，讓孩子產(chǎn)生這種渴望的唯一方法是讓藝術(shù)創(chuàng)作成為兒童成長(zhǎng)的一個(gè)重要部分。

字不工整或 態(tài)度 不 認(rèn)真 。 成納芹語(yǔ)出處： 清·荻岸山人《平山冷燕》第14回：“我昨日返茄或?qū)懙牧柿什莶?，這字龍蛇有體，大是怪事?！? 成語(yǔ)例句： 你去了有四五封信罷？他才 潦潦草草的反義詞： 工工整整 成語(yǔ)語(yǔ)法漏伍： 作定語(yǔ)、狀語(yǔ)；用于口語(yǔ)

孩子已經(jīng)嚴(yán)重厭學(xué)了，幾年級(jí)了？越低年級(jí)的話(huà)相對(duì)矯正容易些，你得先試著建立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制他，一味地打壓已經(jīng)無(wú)效，甚至起反作用

孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，總是認(rèn)為作業(yè)是為老師寫(xiě)的，是為了應(yīng)付老師檢查的，快速的寫(xiě)完，就可以多玩一會(huì)兒，處于這種目的，很多孩子寫(xiě)字時(shí)寫(xiě)得特別的快，字自然寫(xiě)的就潦草了。家長(zhǎng)首先應(yīng)該讓孩子明白寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)字是為了自己，字寫(xiě)得好，也是對(duì)看作業(yè)人的尊重，讓孩子從心底里重視寫(xiě)字。
書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，不正確。這個(gè)需家長(zhǎng)配合糾正。
孩子比較懶，邊寫(xiě)邊玩，自控能力差。心不在焉，一心二用。需家長(zhǎng)，常提醒、常檢查、多鼓勵(lì)為主。
布置的作業(yè)太多。孩子如果好好寫(xiě)，就會(huì)用很長(zhǎng)的時(shí)間才能完成，就沒(méi)有了玩的時(shí)間，因此書(shū)寫(xiě)潦草，所以布置的作業(yè)要適量，留給孩子一些玩的時(shí)間。

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