天梯英語閱讀中考2021

我喜歡文中的小刺猬.
它的天真是現(xiàn)在社會所缺少的.它是一個純真的孩子.放棄理智和邏輯,聽從感覺和心靈.在冷硬現(xiàn)實的獵殺下，孩子是稀有品.我們沒有權(quán)利去嘲笑它的幼稚.這是幼稚的博愛和無知的勇氣,單純的任性和沖破羈絆的天真.

1、請用一句話概括本文的內(nèi)容和主題
2、請用文中的詞語,填寫出兒子表情變化的過程
笑→ → →笑
3、下面兩個描寫句的意思是什么?它們分別表現(xiàn)了兒子臉上怎樣的神情?
①兒子的臉像一個還沒熟透的橘子.
②所有的玫瑰花,都回到了兒子的臉上.
4、“兒子雖然不曾受傷,但是他的神情,比剛才還要疑惑”,為什么“比剛才還要疑惑”?
5、兩個爸爸,兩種教育,你贊賞哪種?簡要說說理由.
1、通過梯子這樣的一個道具,兩個爸爸用不同的方式教給了兒子做人的道理.
2.笑→ 驚愕 → 疑惑→笑
3.兒子的臉像一個還沒熟透的橘子：表現(xiàn)了兒子驚嚇的神情,臉色已經(jīng)發(fā)青.
所有的玫瑰花,都回到了兒子的臉上：表現(xiàn)了兒子愉悅的神情,臉色紅潤.
4、因為通過爸爸的講述,在兒子的心中已經(jīng)認定爸爸也會不接住自己,讓自己摔得很慘,可是卻出乎他的意料,所以比剛才疑惑.
5.我更贊賞接住孩子的爸爸的教育,信任是人不人之間的一種不可或缺的認同.也是人與人交往的一種最重要的因素,我們要有信任的積極的態(tài)度.
爸爸把兒子接住的原因是什么?讓兒子明白別人的話有時也是可以相信的
對爸爸講的故事中別人說的話,與爸爸在文末說的話,是怎樣看待的作簡要分析?文章中爸爸用兩種方法教育孩子,寫爸爸將的故事中別人說的話,目的是教育孩子不要輕易相信別人,寫爸爸在文末說的話,目的是教育孩子別人的話有時也是可以信任的

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1 怕兒子摔了

2 通過兒子的眼神，看一看兒子有沒有明白

3 不行，體現(xiàn)不出高興

9.少年貝利通過父親的正確引導終于改正缺點最終成為享譽全球的足球運動員。
（意思對即可）
10.“成功的梯子”在本文中指貝利的父親。沒有父親正確的引導，貝利不可能取得成功，所以父親是貝利通向成功的梯子。（意思對即可）
11.劃線句第一句體現(xiàn)了父親非常生氣、憤怒的心理；第二句體現(xiàn)了父親冷靜又對兒子有信心的心理。（一點1分，共2分）
12.貝利成功的條件有：
（1）踢足球的天賦（2）父親的正確引導（3）自己對足球的熱愛（4）勤學苦練的精神。（前三點必須出才能得分，最后一點可自由發(fā)揮，共2分）
13.我認為貝利父親的做法是非常正確的。孩子難免會犯錯誤，但如果處理不當就會造成不良后果。父親正確引導了貝利而使他成功，這是值得學習的。舉出生活中的例子略。（說出看法1分，舉例子1分，共2分）

讀后感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理.因此,讀后感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎(chǔ),議論又是敘述的深化,二者必須結(jié)合.
讀后感以“感”為主.要適當?shù)匾迷?當然引用不能太多,應(yīng)以自己的語言為主.在表現(xiàn)方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應(yīng)重于分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔.在結(jié)構(gòu)上,一般在開頭概括式提示“讀”,從中引出“感”,在著重抒寫感受后,結(jié)尾又回扣“讀”.
寫讀后感一般應(yīng)做到三點：
1、要讀懂原文的內(nèi)容.“讀后感”,顧名思義,就是先讀后感.因此,讀是至關(guān)重要的.只有通過讀,抓住了原文的重要內(nèi)容,才會寫出自己的真實體會.
2、寫自己體會最深刻的部分.一篇文章敘述的內(nèi)容很多,要抓住文章中你自己體會最深的內(nèi)容來寫.體會不深,感想不豐富,讀后感就寫不成功.

活動分析：
小班幼兒不會正確的上下樓梯，比較危險。因此，本節(jié)課將引導幼兒學習該怎樣在樓梯行走，解決這一難題。

活動目標：
1、 讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理；
2、 學習上下樓梯的正確方法。
活動準備：

在教學的教室的上一層樓的活動室內(nèi)布置成小兔的家，一幼兒或一教師扮演小兔，準備四、五樣小食品或禮物。

活動過程：
1． 游戲口吻引起幼兒的興趣。

剛才我接到“小兔”打來的電話，他說今天是他的生日，請我們到他家做客。那我們就帶點禮物到他家去向他表示祝賀吧？帶什么禮物呢？

取出幼兒可能說出的禮物四、五樣分給幼兒看，將幼兒帶到通向二樓的樓梯口處。
2． 讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理，學習上下樓梯的正確方法。

a.“小兔”的家就住在這個樓上，他剛才在電話里告訴我們上下樓梯時一定要注意安全，為什么呢？不注意安全就會怎樣呢？怎樣上下樓梯才是安全的呢？（讓幼兒邊說邊用動作演示）

教師小結(jié)：上下樓梯時不要害怕，也不要著急，眼睛看著前方，腳踩穩(wěn)臺階一級一級向前走；人多時要一個跟著一個，不擁擠，不搶先；上下樓梯時都要靠者右邊走，如果拿者東西上樓，應(yīng)一手拿東西，一手抓扶把，這樣做才是安全的。

b.教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

c.到“小兔”家，將禮物送給“小兔”，向他表示祝賀、集體唱《生日快樂》歌?！靶⊥谩睘榇蠹冶硌菀粋€節(jié)目，小朋友與“小兔”告辭。

3.教師小結(jié)，活動結(jié)束。

2.驚愕，疑惑
4.讓兒子明白別人的話有時也是可以相信的
6.文章中爸爸用兩種方法教育孩子，寫爸爸將的故事中別人說的話，目的是教育孩子不要輕易相信別人，寫爸爸在文末說的話，目的是教育孩子別人的話有時也是可以信任的

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蘭登是美式英語里最受家長們歡迎的分級讀物了，在美國已經(jīng)暢銷了25年。登書屋的Step into Reading是不少家長的選擇，這次給寶媽寶爸們帶來的就是蘭登書屋的Step into Reading系列里的Step 1: ready to read（第一級 學齡前英文讀物）

適合年齡：2-8歲

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