天梯中考英語閱讀

我喜歡文中的小刺猬.
它的天真是現(xiàn)在社會(huì)所缺少的.它是一個(gè)純真的孩子.放棄理智和邏輯,聽從感覺和心靈.在冷硬現(xiàn)實(shí)的獵殺下，孩子是稀有品.我們沒有權(quán)利去嘲笑它的幼稚.這是幼稚的博愛和無知的勇氣,單純的任性和沖破羈絆的天真.

1、請(qǐng)用一句話概括本文的內(nèi)容和主題
2、請(qǐng)用文中的詞語,填寫出兒子表情變化的過程
笑→ → →笑
3、下面兩個(gè)描寫句的意思是什么?它們分別表現(xiàn)了兒子臉上怎樣的神情?
①兒子的臉像一個(gè)還沒熟透的橘子.
②所有的玫瑰花,都回到了兒子的臉上.
4、“兒子雖然不曾受傷,但是他的神情,比剛才還要疑惑”,為什么“比剛才還要疑惑”?
5、兩個(gè)爸爸,兩種教育,你贊賞哪種?簡(jiǎn)要說說理由.
1、通過梯子這樣的一個(gè)道具,兩個(gè)爸爸用不同的方式教給了兒子做人的道理.
2.笑→ 驚愕 → 疑惑→笑
3.兒子的臉像一個(gè)還沒熟透的橘子：表現(xiàn)了兒子驚嚇的神情,臉色已經(jīng)發(fā)青.
所有的玫瑰花,都回到了兒子的臉上：表現(xiàn)了兒子愉悅的神情,臉色紅潤(rùn).
4、因?yàn)橥ㄟ^爸爸的講述,在兒子的心中已經(jīng)認(rèn)定爸爸也會(huì)不接住自己,讓自己摔得很慘,可是卻出乎他的意料,所以比剛才疑惑.
5.我更贊賞接住孩子的爸爸的教育,信任是人不人之間的一種不可或缺的認(rèn)同.也是人與人交往的一種最重要的因素,我們要有信任的積極的態(tài)度.
爸爸把兒子接住的原因是什么?讓兒子明白別人的話有時(shí)也是可以相信的
對(duì)爸爸講的故事中別人說的話,與爸爸在文末說的話,是怎樣看待的作簡(jiǎn)要分析?文章中爸爸用兩種方法教育孩子,寫爸爸將的故事中別人說的話,目的是教育孩子不要輕易相信別人,寫爸爸在文末說的話,目的是教育孩子別人的話有時(shí)也是可以信任的

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1 怕兒子摔了

2 通過兒子的眼神，看一看兒子有沒有明白

3 不行，體現(xiàn)不出高興

9.少年貝利通過父親的正確引導(dǎo)終于改正缺點(diǎn)最終成為享譽(yù)全球的足球運(yùn)動(dòng)員。
（意思對(duì)即可）
10.“成功的梯子”在本文中指貝利的父親。沒有父親正確的引導(dǎo)，貝利不可能取得成功，所以父親是貝利通向成功的梯子。（意思對(duì)即可）
11.劃線句第一句體現(xiàn)了父親非常生氣、憤怒的心理；第二句體現(xiàn)了父親冷靜又對(duì)兒子有信心的心理。（一點(diǎn)1分，共2分）
12.貝利成功的條件有：
（1）踢足球的天賦（2）父親的正確引導(dǎo)（3）自己對(duì)足球的熱愛（4）勤學(xué)苦練的精神。（前三點(diǎn)必須出才能得分，最后一點(diǎn)可自由發(fā)揮，共2分）
13.我認(rèn)為貝利父親的做法是非常正確的。孩子難免會(huì)犯錯(cuò)誤，但如果處理不當(dāng)就會(huì)造成不良后果。父親正確引導(dǎo)了貝利而使他成功，這是值得學(xué)習(xí)的。舉出生活中的例子略。（說出看法1分，舉例子1分，共2分）

讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記,要用切身體會(huì),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來闡明從“讀”中悟出的道理.因此,讀后感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎(chǔ),議論又是敘述的深化,二者必須結(jié)合.
讀后感以“感”為主.要適當(dāng)?shù)匾迷?當(dāng)然引用不能太多,應(yīng)以自己的語言為主.在表現(xiàn)方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時(shí)應(yīng)重于分析說理,事例不宜多,引用原文要簡(jiǎn)潔.在結(jié)構(gòu)上,一般在開頭概括式提示“讀”,從中引出“感”,在著重抒寫感受后,結(jié)尾又回扣“讀”.
寫讀后感一般應(yīng)做到三點(diǎn)：
1、要讀懂原文的內(nèi)容.“讀后感”,顧名思義,就是先讀后感.因此,讀是至關(guān)重要的.只有通過讀,抓住了原文的重要內(nèi)容,才會(huì)寫出自己的真實(shí)體會(huì).
2、寫自己體會(huì)最深刻的部分.一篇文章敘述的內(nèi)容很多,要抓住文章中你自己體會(huì)最深的內(nèi)容來寫.體會(huì)不深,感想不豐富,讀后感就寫不成功.

活動(dòng)分析：
小班幼兒不會(huì)正確的上下樓梯，比較危險(xiǎn)。因此，本節(jié)課將引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)該怎樣在樓梯行走，解決這一難題。

活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理；
2、 學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：

在教學(xué)的教室的上一層樓的活動(dòng)室內(nèi)布置成小兔的家，一幼兒或一教師扮演小兔，準(zhǔn)備四、五樣小食品或禮物。

活動(dòng)過程：
1． 游戲口吻引起幼兒的興趣。

剛才我接到“小兔”打來的電話，他說今天是他的生日，請(qǐng)我們到他家做客。那我們就帶點(diǎn)禮物到他家去向他表示祝賀吧？帶什么禮物呢？

取出幼兒可能說出的禮物四、五樣分給幼兒看，將幼兒帶到通向二樓的樓梯口處。
2． 讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

a.“小兔”的家就住在這個(gè)樓上，他剛才在電話里告訴我們上下樓梯時(shí)一定要注意安全，為什么呢？不注意安全就會(huì)怎樣呢？怎樣上下樓梯才是安全的呢？（讓幼兒邊說邊用動(dòng)作演示）

教師小結(jié)：上下樓梯時(shí)不要害怕，也不要著急，眼睛看著前方，腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)向前走；人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠，不搶先；上下樓梯時(shí)都要靠者右邊走，如果拿者東西上樓，應(yīng)一手拿東西，一手抓扶把，這樣做才是安全的。

b.教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

c.到“小兔”家，將禮物送給“小兔”，向他表示祝賀、集體唱《生日快樂》歌?！靶⊥谩睘榇蠹冶硌菀粋€(gè)節(jié)目，小朋友與“小兔”告辭。

3.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

2.驚愕，疑惑
4.讓兒子明白別人的話有時(shí)也是可以相信的
6.文章中爸爸用兩種方法教育孩子，寫爸爸將的故事中別人說的話，目的是教育孩子不要輕易相信別人，寫爸爸在文末說的話，目的是教育孩子別人的話有時(shí)也是可以信任的

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蘭登是美式英語里最受家長(zhǎng)們歡迎的分級(jí)讀物了，在美國(guó)已經(jīng)暢銷了25年。登書屋的Step into Reading是不少家長(zhǎng)的選擇，這次給寶媽寶爸們帶來的就是蘭登書屋的Step into Reading系列里的Step 1: ready to read（第一級(jí) 學(xué)齡前英文讀物）

適合年齡：2-8歲

蘭登Step into Reading第一階段適合英文啟蒙階段，以2-8歲為主。每頁(yè)一兩句話，小寶寶進(jìn)行親子閱讀，更多的是讀故事，聽音頻，培養(yǎng)韻律節(jié)奏；稍大點(diǎn)的訓(xùn)練半自主閱讀，進(jìn)行拼讀意識(shí)的培養(yǎng)；再大點(diǎn)的，利用這套書往自主閱讀過渡。已經(jīng)上學(xué)的英文零基礎(chǔ)的孩子也可以從這套開始：【蘭登讀物】

本文的主要內(nèi)容:講述了兩個(gè)爸爸用一樣的方法交給自己的兒子不同的人生道理的事情。
還沒熟透的橘子的意思是指孩子臉色發(fā)青，說明他十分為難和害怕。
玫瑰花的意思是指孩子臉成了紅色，指他很高興，因?yàn)樗浪梢孕刨囎约旱母赣H。
3兩個(gè)爸爸，兩種教育，分別是：故事中的父親用欺騙孩子的方法教給孩子不可以輕易相信別人，即使那人是自己的父親；第二個(gè)父親用一樣的方法教給孩子要懂得相信別人。