中考英語(yǔ)卷面分析報(bào)告模板

問(wèn)卷分析報(bào)告怎么寫(xiě)

問(wèn)卷分析報(bào)告怎么寫(xiě)？不管是在學(xué)校，還是在企業(yè)，都需要編寫(xiě)分析報(bào)告，那么，問(wèn)卷分析報(bào)告，要需要抓住主題，參照相關(guān)的資料，提出某方面的深層次的問(wèn)題，從而確定的。下面為大家分享問(wèn)卷分析報(bào)告怎么寫(xiě)。

問(wèn)卷分析報(bào)告怎么寫(xiě)1

一、調(diào)查分析的目的：

為了完善公司的各項(xiàng)工作，提高員工滿(mǎn)意度，營(yíng)造一個(gè)令員工滿(mǎn)意的工作環(huán)境和工作氛圍。

二、調(diào)查時(shí)間：

20**年12月26日——12月27日

三、調(diào)查范圍：

集團(tuán)公司、客運(yùn)分公司全體員工及各自營(yíng)子公司

四、調(diào)查方式：

向全體員工下發(fā)了《員工滿(mǎn)意度調(diào)查表》，以不記名的方式進(jìn)行員工滿(mǎn)意度調(diào)查。

五、總體調(diào)查狀況：

本次調(diào)查共發(fā)出《員工滿(mǎn)意度調(diào)查表》57份，共收回53份。有效答卷為52份。在本次調(diào)查中，對(duì)公司的整體評(píng)價(jià)感到很滿(mǎn)意的有2人，滿(mǎn)意的有47人，合計(jì)49人，占被調(diào)查人數(shù)的94.2%;對(duì)公司整體評(píng)價(jià)不滿(mǎn)意的有3人，占被調(diào)查人數(shù)的5.8%。

以上數(shù)據(jù)所得，所有員工都比較滿(mǎn)意公司的各項(xiàng)工作，員工滿(mǎn)意度達(dá)94.2%，到達(dá)部門(mén)的質(zhì)量目標(biāo)(部門(mén)質(zhì)量目標(biāo)：?jiǎn)T工滿(mǎn)意度達(dá)90%以上)，但仍有部分工作需要改善，具體詳見(jiàn)調(diào)查資料數(shù)據(jù)分析。

問(wèn)卷分析報(bào)告怎么寫(xiě)2

一、調(diào)查背景

本次調(diào)查旨在提高中學(xué)生有理數(shù)運(yùn)算能力。這個(gè)調(diào)查的目的是希望了解同學(xué)們養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣，然后我將對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析并得出結(jié)論。

二、調(diào)查目的

通過(guò)調(diào)查，了解初中學(xué)生運(yùn)算能力情況，為以后的教學(xué)提供合理的`數(shù)據(jù)分析。

三、調(diào)查方法

調(diào)查問(wèn)卷

四、調(diào)查過(guò)程

本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷的對(duì)象是七年級(jí)全體學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷的.79份，回收79份，有效數(shù)量為79份，回收比率100%。

五、數(shù)據(jù)匯總

1、做有理數(shù)運(yùn)算題喜歡75%不喜歡8%有一點(diǎn)17%。

2、做有理數(shù)運(yùn)算題需要理解法則、概念需要92%不需要8%。

3、背乘法口訣能92%不能5%會(huì)一點(diǎn) 3%。

4、你做有理數(shù)運(yùn)算的速度非常快18% 一般68% 慢14%。

5、做有理數(shù)運(yùn)算題，你經(jīng)常出錯(cuò)經(jīng)常10%偶爾85%不會(huì)錯(cuò)5%。

6、第六、七題都是運(yùn)算順序題會(huì)的89%不會(huì)11%。

六、結(jié)論

1、部分學(xué)生做運(yùn)算題的興趣有待激發(fā)。

2、影響有理數(shù)運(yùn)算速度有待提高。

3、學(xué)生做運(yùn)算題的正確率有待改善。

4、學(xué)生的運(yùn)算順序的規(guī)范性有待強(qiáng)化。

5、以上調(diào)查分析反應(yīng)，大多數(shù)學(xué)生的運(yùn)算能力都存在著這樣，那樣的問(wèn)題，運(yùn)算能力的提高令人堪憂(yōu)。

學(xué)情分析怎么寫(xiě)模板如下：戚模

第一、學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)分析。

學(xué)生在身心發(fā)展、成長(zhǎng)過(guò)程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。

第二、對(duì)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)分析。確定新課的起點(diǎn)，做好承上啟下、新舊知識(shí)有機(jī)銜接工作。

第三、分析學(xué)生的個(gè)體差異，據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)廣度和深度。

第四、分析學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)的方法掌握情況，教師教得最優(yōu)化和學(xué)生學(xué)得最優(yōu)化融合在一起，保證教學(xué)效果的最優(yōu)化

第五、饑信分析學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)可能要遇到的困難。及時(shí)地幫助學(xué)生克服這些困難和障礙。

以上框架可供參考。

怎么樣進(jìn)行學(xué)情分析分析如下：

第一、自然觀察法，通過(guò)觀察了解內(nèi)心活動(dòng)。

第二書(shū)面材料法。書(shū)面材料主要有兩類(lèi)。一類(lèi)是現(xiàn)有資料，一類(lèi)是診斷性資料。

第三、談話(huà)法，直接交流信息。

第四、調(diào)查研究法。邊聽(tīng)邊記下某些重要的內(nèi)爛仔輪容，調(diào)查后要對(duì)了解到的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)卣?/p>

第五、測(cè)驗(yàn)法。根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題或試卷，規(guī)定在特定的時(shí)間內(nèi)作答。

述職報(bào)告具體的編寫(xiě)方式就可以根據(jù)相關(guān)的一些內(nèi)容分成很多點(diǎn)，主要就是在自己工作崗位的職責(zé)，還有就是自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任以及對(duì)于工作崗位的思考等等，然后再具體的內(nèi)容里面就可以這樣子去進(jìn)行編寫(xiě)，在自己工作崗位的職責(zé)方面自己能夠有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。

并且在相關(guān)崗位的責(zé)任方面自己也有承擔(dān)，而且相關(guān)的一些工作任務(wù)，每天都有對(duì)應(yīng)的去完成。但是自己在工作過(guò)程中，有一些缺點(diǎn)以及壞毛病還是沒(méi)有解決掉，就是自己在跟別人的溝通過(guò)程中可能還會(huì)有一些不好的地方。自己需要努力改正掉這些地方，才能讓自己的工作更加順利等等。

所以說(shuō)述職報(bào)告就可以這樣子去進(jìn)行編寫(xiě)，具體的個(gè)人模板可以到文檔網(wǎng)站去進(jìn)行查看，然后在編寫(xiě)的時(shí)候主要就是分點(diǎn)編寫(xiě)即可。

喜報(bào)的寫(xiě)法

　　喜報(bào)在格式上主要由信件名稱(chēng)、受信者稱(chēng)謂、正文、結(jié)語(yǔ)、署名和日期五部分構(gòu)成。(1)信件名稱(chēng)。一般在第一行正中用較大字體寫(xiě)“喜報(bào)”字樣。當(dāng)然，在實(shí)際寫(xiě)作中，也有像例文那樣，在“喜報(bào)”二字之后加冒號(hào)，寫(xiě)明所報(bào)喜訊涉及的具體事件。(2)受信者稱(chēng)謂。另起一行，頂格書(shū)寫(xiě)受信者單位名稱(chēng)或個(gè)人職務(wù)、姓名。在個(gè)人姓名后加上“同志“、“先生”等恰當(dāng)稱(chēng)呼。在稱(chēng)謂后加冒號(hào)。若是在單位內(nèi)部使相關(guān)人員、部門(mén)知曉喜訊，為了簡(jiǎn)化行文資料，通常也會(huì)省略受信者稱(chēng)謂。(3)正文。喜報(bào)的正文書(shū)寫(xiě)獲得的成就、取得成就的原因，今后的設(shè)想打算等。(4)結(jié)語(yǔ)。喜報(bào)的結(jié)語(yǔ)通常另起一行，空兩格寫(xiě)“特此報(bào)喜”，后面不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(5)署名和日期。