日本教授談高考英語(yǔ)

一位寶媽留言問(wèn)：

“如果我的孩子被打了，我該怎么做？”

很多人可能會(huì)說(shuō)：“忍忍就過(guò)去了，千萬(wàn)別還手！”

當(dāng)媽后，每次看到校園霸凌、孩子被打的新聞，都會(huì)一陣心痛。

可是一味的忍讓，會(huì)換來(lái)“施暴者”的心疼、理解和退讓嗎？會(huì)解決問(wèn)題嗎？

不會(huì)的，一味無(wú)底線的忍讓，只會(huì)縱容“施暴者”變本加厲，覺(jué)得你更好欺負(fù)。

61歲的中國(guó)公安大學(xué)犯罪心理學(xué)教授李玫瑾告訴家長(zhǎng)：

“孩子要有不傷人的教養(yǎng)，但也有不被傷害的氣場(chǎng)。”

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李玫瑾教授

李玫瑾教授參加中央電視臺(tái)《開(kāi)講啦》節(jié)目時(shí)，有觀眾提問(wèn)說(shuō)：

“如果你的孩子，有一天跑過(guò)來(lái)跟你說(shuō)‘我同學(xué)欺負(fù)我，他們打我’；

你會(huì)不會(huì)跟他說(shuō)‘打回去孩子，我支持你’呢？”

李教授堅(jiān)定的回答：“打回去，我支持！”

李教授解釋說(shuō)：“我們現(xiàn)在所接受的教育，更多的是遇到問(wèn)題先讓孩子自我反省；

這反而縱容了一些不良行為，最終導(dǎo)致校園暴力事件不斷發(fā)生?！?br/>
“打回去，我支持你”不是在縱容暴力，而是在用另外一種方式減少暴力事件的發(fā)生；

最重要的是家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)。

李教授舉了自己小孫女的一個(gè)例子：

小孫女剛?cè)ビ變簣@一個(gè)月，就被一個(gè)小男孩抱起來(lái)扔到地上，磕到了凳子上，額頭也磕得腫了起來(lái)。

李教授就告訴小孫女，如果下次再遇到這種情況，掙脫不掉，就揪住他的兩只耳朵往兩邊拽，一拽他一疼就會(huì)放下你。

李教授給父母提了兩個(gè)建議：

第一，自己的孩子不要欺負(fù)別人，這是家教問(wèn)題，一定要讓孩子知道，什么事情不能做，越有力量越不能欺負(fù)比你弱的。

第二，自己的孩子不要被別人欺負(fù)，可以讓孩子從小進(jìn)行體育鍛煉，有運(yùn)動(dòng)就有爆發(fā)力，就不容易被別人欺負(fù)。

同時(shí)，也提醒各位家長(zhǎng)，教孩子“打回去”是一種解決之道；

但也要分情況而定，更不能報(bào)復(fù)性傷害別人。

李玫瑾教授長(zhǎng)期從事犯罪心理和青少年心理問(wèn)題研究，曾對(duì)多起個(gè)案進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查。

李玫瑾教授關(guān)于常見(jiàn)育兒?jiǎn)栴}的科學(xué)建議，在這里分享給大家。

01?

再苦再難

也一定要親自帶孩子

李玫瑾教授說(shuō)，孩子的出生年，再苦再累也一定要自己撫養(yǎng)。

孩子一歲半之前一定要自己帶，否則你就喪失了對(duì)他心理上的“控制力”。

比如說(shuō)，孩子從一出生就是奶奶帶，等到他上學(xué)的時(shí)候接回來(lái)；

那么這個(gè)孩子只要心里難過(guò)，他一定第一個(gè)想到的就是奶奶。

如果媽媽和奶奶發(fā)生沖突，那么這個(gè)孩子會(huì)從心底里恨他媽。

為什么孩子一歲半之前的撫養(yǎng)，至關(guān)重要呢？

我們都知道，孩子剛出生的時(shí)候，除了可以哭鬧、吃奶和睡覺(jué)，一不能抬頭，二不能翻身；

所以他至少有7、8個(gè)月，吃喝拉撒完全是依賴另外的人照顧，也就是撫養(yǎng)人。

也就是說(shuō)，只要撫養(yǎng)人一出現(xiàn)，孩子就能吃了、能翻身了、他下身就舒服了，這意味著什么呢？

孩子所有的需要的滿足，和由此帶來(lái)的快樂(lè)，都和這個(gè)撫養(yǎng)人的出現(xiàn)息息相關(guān)。

日復(fù)一日，因?yàn)楹⒆訌目鞓?lè)體驗(yàn)，到他快樂(lè)過(guò)程當(dāng)中的注視，以及他耳邊聽(tīng)到的撫養(yǎng)人的聲音；

那么，到半歲之后，孩子最開(kāi)始出現(xiàn)的一個(gè)心理現(xiàn)象，就叫認(rèn)人。

認(rèn)人呢，我們都知道，孩子誰(shuí)養(yǎng)的，他6個(gè)月到12個(gè)月之間，就開(kāi)始挑人了。

這種認(rèn)人的現(xiàn)象，我們叫情感，這個(gè)情感的出現(xiàn)，真的非常重要，有時(shí)候我們也叫依戀。

依戀就是指孩子早期對(duì)某人的一種認(rèn)準(zhǔn)了以后接近他，與該人分離緊張不安，重逢時(shí)候的高興輕松。

如果早年這個(gè)孩子，他所有的快樂(lè)和母親的聲音，和母親的相貌結(jié)合在一起；

那么這個(gè)孩子往后，他不管怎樣調(diào)皮，他心里還會(huì)有一個(gè)空間，留給他的母親。

也就是說(shuō)父母想要對(duì)孩子有真正的“控制力”，尤其是母親，那靠什么控制呢？

不是靠嚇唬、恐嚇、訓(xùn)斥，真正能讓孩子聽(tīng)你的，是你對(duì)他早年的撫養(yǎng)。

? 02?

孩子6歲之前一定要說(shuō)“不”

李玫瑾教授說(shuō)——

6歲之前性格養(yǎng)成，如果有些問(wèn)題沒(méi)解決，后邊家長(zhǎng)就管不了了。

第一個(gè)，就是克制任性，6歲之前說(shuō)“不”，非常重要。

比如說(shuō)，一個(gè)3、4歲的孩子和家長(zhǎng)鬧，爸媽?xiě)?yīng)該說(shuō)，今天這事兒不行就是不行。

這孩子鬧吧，他能怎么鬧？大不了在地下打滾。

但是等到他十三四歲了，家長(zhǎng)突然跟他說(shuō)——

“你都這么大了，你得聽(tīng)話了，好好學(xué)習(xí)，我不給你錢了，你不能去網(wǎng)吧玩了?！?br/>
孩子還會(huì)和家長(zhǎng)鬧，但他有好幾種途徑了——離家出走，跳樓或者其他極端行為。

這么點(diǎn)大的孩子，他怎么會(huì)想到“死”呢？

因?yàn)樵谒难劾?，家長(zhǎng)的愛(ài)是沒(méi)有限制的，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了用家長(zhǎng)的“愛(ài)”，來(lái)威脅家長(zhǎng)，只是他不知道死的含義。

所以，6歲之前說(shuō)“不”，是給孩子一個(gè)最早的訓(xùn)練。

我們知道，孩子2歲之前，還不太會(huì)說(shuō)話，覺(jué)得難受了、痛苦了都是靠哭來(lái)表達(dá)。

但3-5歲開(kāi)始，孩子的哭聲就有目的性了：我要這個(gè)東西，你不給我，我就哭。

這個(gè)目的性一開(kāi)始出現(xiàn)，家長(zhǎng)就要抓住孩子的一件事對(duì)他訓(xùn)練，什么事呢？

就是他提這要求不合理，他要的這東西不能給他。

比如他要買小汽車，買了家里無(wú)數(shù)了他還要買。在商店開(kāi)始鬧起來(lái)，說(shuō)我就要這小汽車。

家長(zhǎng)說(shuō)你家里那個(gè)跟這個(gè)差不多，不買了吧，孩子就開(kāi)始哭鬧，說(shuō)不行，我就要，我不走。

遇到這種情況，就一定要對(duì)孩子做一個(gè)“克制任性”的訓(xùn)練。

第一步：

直接抱回家；當(dāng)場(chǎng)不要打也不要罵，任孩子哭不要管。

第二步：

回家后抱到臥室里，一對(duì)一，不管誰(shuí)來(lái)管，一個(gè)人管就夠了，把門(mén)一關(guān)，其他人不要來(lái)勸來(lái)干涉。

第三步：

記住四個(gè)“不要”

不要罵孩子，言傳身教很重要，要給孩子樹(shù)立好的榜樣；

不要打孩子，大人打小孩，這不公平；

不要說(shuō)教，孩子哭鬧時(shí)，你說(shuō)什么對(duì)他都是噪音，你越說(shuō)他越鬧；

不要走開(kāi)，他就是鬧給你看的，所以你一定要看著他鬧。

所以，家長(zhǎng)就把門(mén)一關(guān)，往孩子跟前一坐，表明姿態(tài)——

“今天這事說(shuō)不行就是不行，你哭吧，你鬧吧”。

孩子當(dāng)然會(huì)接著哭啊鬧啊——

這時(shí)候就算孩子腦袋磕到床角上，你都不要管，他知道疼，肯定不會(huì)再磕了。

等孩子哭到精疲力盡的時(shí)候，你給點(diǎn)愛(ài)，拿熱水給擦把臉，因?yàn)楹⒆涌薜侥浅潭龋埠茈y受了，給他擦一把。

擦完以后孩子會(huì)想，你是不是回心轉(zhuǎn)意了？

這時(shí)候你一定要把毛巾往旁邊一放，跟上一句話：還哭嗎？要哭接著哭。

你看，你沒(méi)有打他，也沒(méi)有罵他，你只是以這種方式告訴他——

如果你鬧起來(lái)沒(méi)道理，我不心疼，我也不讓步，你就鬧吧。

這一次他就會(huì)知道了，鬧是沒(méi)有用的，孩子越小管，越好管。

當(dāng)然，也不能讓孩子太壓抑了，孩子不鬧了以后，你要跟他說(shuō)——

“以后有什么事兒，你能不能跟我好好說(shuō)。如果你能說(shuō)服我，我也許會(huì)考慮你的要求?！?br/>
孩子可能會(huì)和你說(shuō)，“我想要那輛小汽車”。

你就問(wèn)他，“那這輛小汽車，和家里的有什么區(qū)別呀？你能跟我說(shuō)說(shuō)嗎？”

注意，這是鼓勵(lì)孩子和你交流。

交流有一個(gè)原則，記住“三比一”——

就是孩子提出三次要求，滿足他一次，讓孩子知道交流有用，但又不要每次都給他。

所以，這樣就建立了你和孩子間一個(gè)好的關(guān)系——

1、你明確說(shuō)不行的事，他不鬧了。

2、如果他真的想堅(jiān)持，他會(huì)跟你商量。

有了這個(gè)基礎(chǔ)，到了青春期，你們倆的關(guān)系就好處了。

? 03?

讓孩子管別人

現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力很大——

一直到高中學(xué)習(xí)壓力都很大，所以家長(zhǎng)一般不給孩子增加任何負(fù)擔(dān)。

家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子只要好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)就行，其他不用管。

所以有些孩子到高中，甚至大學(xué)，都不用為父母親，去負(fù)責(zé)任何事情。

因此，孩子只要管好自己就行，那么管好自己，一旦他考上大學(xué)——

他就會(huì)覺(jué)得是憑自己的努力考上的，跟父母沒(méi)關(guān)系，也就是自私。

所以孩子自私養(yǎng)成的原因，就是家里什么事都讓他只管自己，別人不用管。

其實(shí)，應(yīng)該讓孩子管別人，比如孩子五歲左右，能跟家長(zhǎng)一起坐在飯桌上吃飯了。

這時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子立下一個(gè)規(guī)矩——家長(zhǎng)不動(dòng)筷子，你就不能先吃飯。

這個(gè)事很簡(jiǎn)單，但非常有效。

孩子一般放學(xué)了，四五點(diǎn)他就開(kāi)始餓了。

可是家長(zhǎng)吃飯一般在六點(diǎn)前后；所以很多老人心疼，覺(jué)得孩子餓了，先吃吧。

其實(shí)，晚吃這一個(gè)小時(shí)，孩子餓不壞，雖然餓下來(lái)確實(shí)挺難受的。

但是我們知道，人生最基本的痛苦，就是饑餓；

而孩子以后走向社會(huì)，走向人生的話，他的痛苦會(huì)更多。

讓孩子去體會(huì)，因?yàn)槿酥挥凶约航?jīng)歷了痛苦，才能體會(huì)別人的痛苦。

我們成年人都知道，你自己經(jīng)歷了某些痛苦，當(dāng)別人再有這樣的事情，你馬上就能體諒別人，孩子也一樣。

要讓孩子在這種小小的痛苦面前，知道別人跟他一樣——

而且我們是一個(gè)家，我們是一個(gè)整體，所以要有“別人”的意識(shí)。

讓孩子“管別人”，是防止孩子自私的一種途徑。

? 04?

讓孩子經(jīng)歷點(diǎn)挫折

現(xiàn)在生活條件好了，但對(duì)孩子進(jìn)行挫折訓(xùn)練十分重要。

很多人忍受挫折的忍耐力特別弱——

其實(shí)這跟意志力相關(guān)，而意志力的培養(yǎng)，不是靠智力培養(yǎng)出來(lái)的，而是靠體力培養(yǎng)出來(lái)的。

所以孩子小的時(shí)候，要讓他適當(dāng)吃一點(diǎn)體力之苦；

人只有忍受過(guò)體力之苦，才會(huì)承受住生活之難。

如果體力訓(xùn)練做不到，家長(zhǎng)也可以讓孩子學(xué)習(xí)游泳。

學(xué)游泳也要趁早，七八歲甚至五六歲都行，送到游泳池，教練會(huì)說(shuō)你們家長(zhǎng)都出去吧，你們?cè)谶@兒孩子學(xué)不了。

為什么呢？因?yàn)榻酉聛?lái)，教練會(huì)拿著桿子把孩子都轟到泳池里，甚至是把孩子抱起來(lái)扔到泳池中。

孩子到水里使勁撲騰??！其實(shí)，在教練的看護(hù)下，孩子都好好的。

但第一天接孩子的時(shí)候，你一定要問(wèn)孩子一個(gè)問(wèn)題：“第一次下水，你什么感覺(jué)？”

孩子一定會(huì)說(shuō)，“嚇?biāo)牢伊?，我喝了好幾口水”…?br/>
家長(zhǎng)繼續(xù)問(wèn)：“那后來(lái)怎么樣了？好好的上來(lái)了對(duì)吧？！”

你就告訴孩子，以后長(zhǎng)大了，一輩子都要記住這感受——

遇到挫折的時(shí)候，可能也覺(jué)得自己都快死了，但只要肯撲騰、肯努力，就一定沒(méi)事。

以后他再遇到這個(gè)挫折，你就給他講這個(gè)道理，他肯定忘不了。

以上這些訓(xùn)練，都要在孩子12歲之前做。

有家長(zhǎng)說(shuō)，樹(shù)大自然直，孩子大了自然懂事，孩子那么小，你不要去管他。

不是的，如果孩子12歲之前你沒(méi)管他，從14歲開(kāi)始管，是根本管不了的。

李玫瑾教授說(shuō)，犯罪心理問(wèn)題，很多源于人的早期。

孩子的問(wèn)題，往往是成年人造就的，大多和父母的教育方式有關(guān)。

所以，希望上述的這些“育兒經(jīng)”，能對(duì)家長(zhǎng)和孩子有所幫助——

祝愿每一個(gè)孩子，都健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。