英語啟蒙先會讀還是先會背

應(yīng)該是成長空間

先把音標(biāo)學(xué)好學(xué)準(zhǔn)，，單詞和聽力同事抓吧!多聽多模仿，多讀才是，學(xué)英語最好的方法!多聽，多模仿，加強(qiáng)英語語言基本功的訓(xùn)練。學(xué)好音標(biāo)，注意非音段層面的發(fā)音技巧的練習(xí)。模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，注意連讀、弱讀、失去爆破、音的同化等語言現(xiàn)象，解決普遍的發(fā)音問題，克服錯誤的發(fā)音習(xí)慣。2、多背誦，多復(fù)述。國外一些心理語言學(xué)家研究并證明了重復(fù)講述對流利性的影響。經(jīng)過練習(xí)，猶豫現(xiàn)象會減少，語速會增加。3、有意識的克服翻譯習(xí)慣，培養(yǎng)英語思維。從背單詞開始就要有意識培養(yǎng)自己用英語思維的習(xí)慣。4、多看書、讀報，與人交流辯論，以增長知識，培養(yǎng)思辯能力。同時，還需要創(chuàng)造英語環(huán)境來練習(xí)英語對話

張啟先，空間機(jī)構(gòu)學(xué)及機(jī)器人技術(shù)專家，航空教育家，中國空間機(jī)構(gòu)研究的開拓者之一，中國工程院院士，在空間機(jī)構(gòu)學(xué)和機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域取得開創(chuàng)性與突破性成果。

■1992年—1994年深圳市赤灣小學(xué)校長
■1994年開始任深圳市南山實驗學(xué)校校長
最喜歡的教育格言：教育就是播種愛
站在筆者面前的深圳市南山實驗學(xué)校校長李先啟，身材魁梧，衣著整潔，目光明亮，給人的第一印象是親切。談話之后，從這位已不很年輕的校長身上，感受更多的是蓬勃的朝氣、創(chuàng)造的激情，以及對教育的滿腔熱忱。
對李校長來說，“實驗”兩個字既不是金字招牌，也不是耀眼的光環(huán)，而是一種壓力，更是一種責(zé)任?！啊畬嶒灐⒉坏韧谠囼?，因為孩子是不能做試驗的。因此，一切教育實驗都必須經(jīng)過嚴(yán)格的科學(xué)論證，都必須從為了孩子發(fā)展的角度出發(fā)。”李校長說。
為了對“實驗”和“教育”負(fù)責(zé)，李校長養(yǎng)成了每天早上四點起床讀書的習(xí)慣?！皼]辦法，白天時間實在太少了。”他說，“一天不讀書，心里就好像缺少點什么，因為不讀書就無法了解教育的變化，就無法掌握教育理論，就談不上教育創(chuàng)新，更談不上搞教育實驗?！睂τ趽碛?個分部4000多名學(xué)生的集團(tuán)化學(xué)校校長來說，李先啟的時間確實太緊張了，除了布置工作，到4個分部巡視工作，他留給自己的時間少得可憐，以至于每周一次的校行政辦公會議要放到周六早上舉行。“在我們學(xué)校當(dāng)行政干部，就必須有這種吃苦精神。”李先啟“辯解”道。
“跟李校長一起工作，十分辛苦，精神特緊張，因為他對工作要求特嚴(yán)格，特愛批評人。”學(xué)校辦公室副主任黃薇笑著說?！暗f句實話，有一段時間，校長沒有批評我，我還感到發(fā)毛，因為我們校長曾說過：“批評你，是因為關(guān)注你，信任你，是希望你能進(jìn)步得更快一些?！?br/>李先啟對部下要求很嚴(yán)格，對教師卻很隨和。來學(xué)校不到半年的張思浩回憶到：“初次見到李校長時，他正在伏案疾書，連我的敲門聲都沒有聽見。等他抬起頭看到我時，我急忙自我介紹：‘李校長，我是……’還沒等我說完，李校長就微笑著說：‘呵呵，你是張老師。歡迎，歡迎?！屛腋袆拥氖?，他未見我的人，卻能叫出我的名字。初次談話，就使我感受到了他的平易?！?br/>“讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育”是李先啟的理想。 為了實現(xiàn)這一理想，李先啟在南山區(qū)教育局的支持下，進(jìn)行了擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的大膽探索。如今，南山實驗學(xué)校已從1994年的1部25個班1000名左右學(xué)生的普通小學(xué)，發(fā)展到擁有85個班4000多名學(xué)生的九年一貫制集團(tuán)化辦學(xué)實體。按照李先啟的構(gòu)想，未來三年內(nèi)南山實驗學(xué)校將發(fā)展到120個班6000名學(xué)生的規(guī)模。
擴(kuò)大規(guī)模后會不會出現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的“稀釋”現(xiàn)象呢？“這種情況完全可能出現(xiàn)。因此，我們在管理、科研、培訓(xùn)以及人力資源調(diào)配等方面，加大了對分部的傾斜、支持力度，以確保規(guī)模擴(kuò)大后，教育理念不變，教育特色不變，教育質(zhì)量不變。”面對筆者的疑問，李先啟校長滿懷信心地說。
(今日第八版李先啟校長詳解“深圳南山實驗學(xué)校構(gòu)建適應(yīng)新課程的學(xué)生評價體系”)
《中國教育報》2004年3月16日第5版