初中英語作業(yè)糾錯改錯

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no matter who通常只能引導(dǎo)狀語從句，而不能引導(dǎo)名詞性從句。而 whoever 既可引導(dǎo)名詞性從句(= anyone that)也可引導(dǎo)狀語從句(=no matter who),應(yīng)改為：
I'm afraid whoever has read this book will not read it a second time.

引導(dǎo)狀語從句(兩者可換用)：
不管是誰打電話來，都說我出去了。
正：Whoever phones，tell them I’m out.
正：No matter who phones，tell them I’m out.
不管是誰這樣說，那都是錯的。
正：Whoever says so，it is wrong.
正：No matter who says so，it is wrong.

指出來別人的錯誤，遠沒有讓別人意識到自己的錯誤有效果
最好能好好想想，是不是老師真的錯了
人家畢竟是你老是的嗎
樂于表達自己的觀點，勇于堅持真理確實很難得
我建議你能委婉的告訴老師你的想法，不要太激烈
如果真的是老師錯了，那怕你不講出來，但自己一定要知道什么是對的

蓬蓽生輝
罄竹難書
共商國是
一抔黃土

《少年包拯學(xué)斷案》
包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據(jù)現(xiàn)場的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習(xí)律法刑理知識，為長大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎(chǔ)。

《王獻之依缸習(xí)字》
王獻之，字子敬，是東晉大書法家書——圣王羲之的第七個兒子。他自己也是東晉著名的書法家。王獻之三四歲的時候，母親就教他背詩誦詩，到五六歲的時候，就能夠出口成章，順口吟出幾句詩來。和他的哥哥王凝之相比，越發(fā)顯得機警聰敏，而且還特別喜歡習(xí)字。王獻之家有一只大水缸，本片的故事，正與這個大水缸密不可分！

《朱元璋放牛讀書》
放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒有念過，但是他聰穎過人，勤學(xué)好問，終于成為建立明朝的開國皇帝。

《柳公權(quán)戒驕成名》
柳公權(quán)從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名。他也因此有些驕傲。不過，有一天他遇到了一個沒有手的老人，竟然發(fā)現(xiàn)老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此，他時時把“戒驕”記在心中，勤奮練字，虛心學(xué)習(xí)，終于成為一代書法大家。

《匡衡鑿壁偷光》
西漢時期，有一個特別有學(xué)問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)肃従游牟蛔R家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

《屈原洞中苦讀》
這個故事講述了，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人。

《王十朋苦學(xué)書法》
王十朋從小聰穎過人，文思敏捷，可是書法卻不如人意。于是，他痛下決心，一定要練好書法。終于，寶印叔叔的指點下，他終于悟到了書法真諦，成為一名大書法家和文學(xué)家。

《王羲之吃墨》
被后人稱為“書圣”的王羲之，小的時候是一個呆頭呆腦的孩子，每天都帶著自己心愛的小鵝悠悠逛逛。王羲之每天刻苦練字，卻被老師衛(wèi)夫人稱作是死字，王羲之很是苦惱，在小鵝的啟發(fā)下，王羲之在書房寫成了金光燦燦的“之”字，但卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。

《范仲淹斷齏劃粥》
范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學(xué)感動了寺院長老，長老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅持簡樸的生活習(xí)慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經(jīng)過刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學(xué)家。

《司馬光警枕勵志》
司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學(xué)識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。

上周對孩子們的進行了評估，這自己在批改的過程中發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)知識因為反復(fù)在夯實，只有極個別基礎(chǔ)薄弱的孩子失分較多，更多的孩子差距出現(xiàn)在曾經(jīng)出現(xiàn)過的錯題，是否認(rèn)真對待上。做作業(yè)也好考試也罷，出現(xiàn)錯誤在所難免，如何對待出現(xiàn)的錯誤將決定了下次孩子的起點。我們首先要明白寫作業(yè)的最終目的，都是為了查漏補缺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向。認(rèn)真完成作業(yè)需要花費80%的時間，糾正錯誤則需要20%的時間。大多數(shù)孩子都關(guān)注到了前80%，而忽略了后20%。而殊不知拉開差距的往往是20%的糾錯。關(guān)于糾錯，如果大家認(rèn)為只是簡單的讀讀、記記、背背，那是我們根本沒有攻克糾錯這個難題。既然出錯，一定有出錯的原因，針對不同的出錯原因，則應(yīng)列出相應(yīng)的糾錯方法。曾經(jīng)讀過一篇文章，上面這樣講到：出現(xiàn)錯誤有可能是基礎(chǔ)知識不牢固，有可能是做題不嚴(yán)謹(jǐn)，有可能是易錯點，有可能是知識學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，有可能是理解力跟不上……就一個簡單的分析錯誤原因都有這么多種情況，我們還能說簡單的糾糾錯就可以了？只要搞清楚原因，我們才能夠?qū)ΠY下藥。而且有的錯誤，我們會一而再，再而三的出錯。針對這種頑固性的錯誤，有人給出這樣的對策：當(dāng)孩子一道題反復(fù)出錯時，在遇到時一定要說出當(dāng)時錯誤的原因。這樣孩子才能夠真正避免犯同樣的錯誤。當(dāng)然關(guān)于糾正錯誤還有很多好的方法，只要適用孩子，能夠讓孩子真正的避免錯誤，對孩子來講就是最佳的糾錯方法。

就是做事情方法不對，需要用正確的方法，這個過程就叫做糾錯。糾錯是對已經(jīng)發(fā)生了錯誤的方法或行為來實現(xiàn)的。沒有發(fā)生錯就不有糾錯。

【詞語】：床笫之私

【注音】：chuáng zǐ zhī sī

【釋義】：笫：竹編的床席。床笫：床鋪。指閨房之內(nèi)或夫婦間的私話、私事。



【詞語】：竭澤而魚

【注音】：jié zé ér yú

【釋義】：排盡湖中或池中的水捉魚。比喻取之不留余地，只顧眼前利益，不顧長遠利益。

糾錯：鬼斧神工，糟糠之妻，羽毛未豐，洗心革面，沐猴而冠，雙管齊下，慘絕人寰，東施效顰，愚公移山，畫虎類犬，一丘之貉，素車白馬，豺狼當(dāng)?shù)?，草木皆兵，骨肉分離，妻離子散，鞠躬盡瘁，認(rèn)賊作父，困獸之斗，螳臂當(dāng)車，力排眾議，推己及人，魚目混珠 強顏歡笑。

語段寫作你要不急的話，等我一兩天。

當(dāng)然是知錯就改。