高中生背熟的英語(yǔ)單詞

我建議你一句一句背，直到背完后在以課文意思連來(lái)背，不行就列提綱，這樣才快，

熟讀是不知不覺(jué)中產(chǎn)生的記憶，是主動(dòng)的。背誦是強(qiáng)制性的記憶，是被動(dòng)的

背誦課文的方法有：

1，理解法，先理解課文內(nèi)容，再進(jìn)行背誦；

2，情景記憶法，想象課文中的情景，根據(jù)情景進(jìn)行記憶和背誦；

3，角色扮演法，飾演課文中的角色，投入到文章里面，想象自己就是文章中描述的人物，有助背誦；

4，分段背誦法，每次只背一段，甚至只背一句，再連起來(lái)背誦；

5，大聲朗讀法，用自己的嘴巴讀給自己的耳朵聽(tīng)。

而實(shí)際背誦課文的時(shí)候，以上方法都會(huì)綜合使用。

一年級(jí)的課文，一般都比較簡(jiǎn)短，使用以上方法多讀幾遍，就能背誦了。

這個(gè)因人而異吧，首先要大概的理解內(nèi)容的意思，然后試著在腦子里復(fù)述出來(lái)，這樣比較好背，四五遍就ok了。死記硬背要難得多。

背書(shū)背的快又熟的方法有抄誦法、時(shí)空人物法、提綱法、情景法、延伸法、對(duì)比法。

1、抄誦法

俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！痹诒痴b詩(shī)詞或短文的時(shí)候嘗試著先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段，直到看一篇抄一篇，也是先讀再抄，抄完再讀。

2、時(shí)空人物法

背誦的內(nèi)容中先重點(diǎn)記憶文章中表示時(shí)間方位順序以及依次（或分類(lèi)）出現(xiàn)的幾個(gè)人物，通過(guò)時(shí)間方位詞來(lái)提示自己下一個(gè)段落的內(nèi)容，并憶人思情，憶人思言，理解文章脈絡(luò)。

3、提綱法

掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，根據(jù)背誦內(nèi)容列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，在背誦的過(guò)程中依據(jù)提綱進(jìn)行內(nèi)容填充，從而進(jìn)行背誦。

4、情景法

在背誦的過(guò)程中依據(jù)文章具體內(nèi)容創(chuàng)設(shè)具體的情景，從而理解和記憶文章內(nèi)容。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌和散文，運(yùn)用此法效果更佳。

如《望天門(mén)山》、《敕勒歌》、《錢(qián)塘湖春行》等，可以繪畫(huà)出多幅圖畫(huà)，根據(jù)圖記憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。

5、延伸法

背誦短文或詩(shī)歌時(shí)，從開(kāi)頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把第一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

6、對(duì)比法

把文章中具有對(duì)比性的部分羅列出來(lái)，并記住各部分之間對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦。

如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先揚(yáng)后抑，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。抑：沒(méi)有??沒(méi)有??也許??（否定句），如果??那么??（假設(shè)）；但是??更??它是??（先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定）。