小學(xué)階段怎么練聽(tīng)力的技巧

?發(fā)音發(fā)聲階段

??????? 當(dāng)孩子在經(jīng)歷了前語(yǔ)言階段與內(nèi)在語(yǔ)言階段的充分鍛煉后，就逐漸地產(chǎn)生發(fā)音、發(fā)聲的要求，此時(shí)，訓(xùn)練者真正所起的作用應(yīng)該是鼓勵(lì)、引導(dǎo)，并能夠幫助孩子擴(kuò)展其發(fā)音、發(fā)聲的機(jī)會(huì)和領(lǐng)域。

??? (1)音素練習(xí)

??? 訓(xùn)練目的：通過(guò)基礎(chǔ)語(yǔ)音的練習(xí)，擴(kuò)展其發(fā)聲的領(lǐng)域。

??? 訓(xùn)練方法：①家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面坐好，讓孩子能清楚地觀察到家長(zhǎng)的口型。②家長(zhǎng)在教孩子發(fā)音時(shí)口型要夸張，速度要緩慢。③從元音開(kāi)始練習(xí)（如a、o、u、e等），慢慢過(guò)渡到輔音。練習(xí)時(shí)可配合一些圖片，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。

??? (2)歌謠游戲

??? 訓(xùn)練目的：練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。

??? 訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)教孩子一些簡(jiǎn)單的短小兒歌，并從中糾正其發(fā)音。

??? (3)學(xué)小動(dòng)物叫

??? 訓(xùn)練目的：練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。

???? 訓(xùn)練方法：①準(zhǔn)備一些常見(jiàn)小動(dòng)物的圖片或小動(dòng)物叫聲的磁帶。②家長(zhǎng)教孩子對(duì)應(yīng)小動(dòng)物的叫聲，配合圖片和磁帶進(jìn)行游戲。

聽(tīng)說(shuō)練習(xí)階段

聽(tīng)覺(jué)能力

???? ? 聽(tīng)覺(jué)是人類(lèi)具有的重要功能之一，它是靠正常的聽(tīng)覺(jué)器官來(lái)感受的。聽(tīng)覺(jué)能力和聽(tīng)力是不一樣的，聽(tīng)力是指入耳對(duì)聲音的感知力，而聽(tīng)覺(jué)能力則是指對(duì)接收到的聲音進(jìn)行綜合分析、理解記憶的能力。聽(tīng)力是先天具有的，而聽(tīng)覺(jué)能力則是靠后天學(xué)習(xí)獲得，靠正常的大腦皮層來(lái)完成的。聽(tīng)覺(jué)能力的提高須依靠視覺(jué)、觸覺(jué)等對(duì)語(yǔ)言信號(hào)的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格地說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)能力的提高只能通過(guò)聽(tīng)與說(shuō)的途徑來(lái)獲得。

??? ?? 聽(tīng)覺(jué)能力的發(fā)展一般分為聽(tīng)覺(jué)感知、聽(tīng)覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)分辨、聽(tīng)覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)選擇和聽(tīng)覺(jué)反饋等幾個(gè)階段。這些階段相互影響、互為促進(jìn)，最后形成聽(tīng)覺(jué)概念，并對(duì)聲音欣賞做出正確的行為反應(yīng)，最終達(dá)到運(yùn)用、語(yǔ)言進(jìn)行良好溝通的目的。

??? (1)聽(tīng)覺(jué)分辨

??? ①繞口令

??? 訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子聽(tīng)音分辨的能力。

??? 訓(xùn)練方法：準(zhǔn)備一些小繞口令讓孩子練習(xí)，注意從近似音區(qū)別較大的繞口令開(kāi)始練習(xí)。

??? ②唱歌

??? 訓(xùn)練目的：培養(yǎng)孩子聽(tīng)覺(jué)分辨能力。

??? 訓(xùn)練方法：讓孩子聽(tīng)并學(xué)唱一些短小的歌曲，從節(jié)奏和音高低區(qū)別明顯的開(kāi)始練習(xí)。

??? (2)聽(tīng)覺(jué)記憶

??? ①兒歌

??? 訓(xùn)練目的：培養(yǎng)孩子聽(tīng)覺(jué)記憶力。

??? 訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)口述教給孩子一些兒歌，并不時(shí)地檢查效果。

??? ②聽(tīng)覺(jué)記憶廣度

??? 訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子長(zhǎng)時(shí)記憶能力。

??? 訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)讀出多位數(shù)字或文字，讓孩子重復(fù)出來(lái)，位數(shù)從少到多。

③復(fù)述句子與故事

??? 訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子長(zhǎng)時(shí)記憶能力及理解能力。

??? 訓(xùn)練方法：．讓孩子聽(tīng)并復(fù)述句子與短小的故事。注意文中的陌生詞匯不超過(guò)5個(gè)。

??? (3)聽(tīng)覺(jué)理解

?? ①聽(tīng)故事回答問(wèn)題。②日常情境對(duì)話。

發(fā)音發(fā)聲階段 當(dāng)孩子在經(jīng)歷了前語(yǔ)言階段與內(nèi)在語(yǔ)言階段的充分鍛煉后，就逐漸地產(chǎn)生發(fā)音、發(fā)聲的要求，此時(shí)，訓(xùn)練者真正所起的作用應(yīng)該是鼓勵(lì)、引導(dǎo)，并能夠幫助孩子擴(kuò)展其發(fā)音、發(fā)聲的機(jī)會(huì)和領(lǐng)域。 (1)音素練習(xí) 訓(xùn)練目的:通過(guò)基礎(chǔ)語(yǔ)音的練習(xí)，擴(kuò)展其發(fā)聲的領(lǐng)域。 訓(xùn)練方法:①家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面坐好，讓孩子能清楚地觀察到家長(zhǎng)的口型。②家長(zhǎng)在教孩子發(fā)音時(shí)口型要夸張，速度要緩慢。③從元音開(kāi)始練習(xí)(如a、o、u、e等)，慢慢過(guò)渡到輔音。練習(xí)時(shí)可配合一些圖片，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。 (2)歌謠游戲 訓(xùn)練目的:練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。 訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)教孩子一些簡(jiǎn)單的短小兒歌，并從中糾正其發(fā)音。 (3)學(xué)小動(dòng)物叫 訓(xùn)練目的:練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。 訓(xùn)練方法:①準(zhǔn)備一些常見(jiàn)小動(dòng)物的圖片或小動(dòng)物叫聲的磁帶。②家長(zhǎng)教孩子對(duì)應(yīng)小動(dòng)物的叫聲，配合圖片和磁帶進(jìn)行游戲。聽(tīng)說(shuō)練習(xí)階段 聽(tīng)覺(jué)能力 聽(tīng)覺(jué)是人類(lèi)具有的重要功能之一，它是靠正常的聽(tīng)覺(jué)器官來(lái)感受的。聽(tīng)覺(jué)能力和聽(tīng)力是不一樣的，聽(tīng)力是指入耳對(duì)聲音的感知力，而聽(tīng)覺(jué)能力則是指對(duì)接收到的聲音進(jìn)行綜合分析、理解記憶的能力。聽(tīng)力是先天具有的，而聽(tīng)覺(jué)能力則是靠后天學(xué)習(xí)獲得，靠正常的大腦皮層來(lái)完成的。聽(tīng)覺(jué)能力的提高須依靠視覺(jué)、觸覺(jué)等對(duì)語(yǔ)言信號(hào)的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格地說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)能力的提高只能通過(guò)聽(tīng)與說(shuō)的途徑來(lái)獲得。 聽(tīng)覺(jué)能力的發(fā)展一般分為聽(tīng)覺(jué)感知、聽(tīng)覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)分辨、聽(tīng)覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)選擇和聽(tīng)覺(jué)反饋等幾個(gè)階段。這些階段相互影響、互為促進(jìn)，最后形成聽(tīng)覺(jué)概念，并對(duì)聲音欣賞做出正確的行為反應(yīng)，最終達(dá)到運(yùn)用、語(yǔ)言進(jìn)行良好溝通的目的。 (1)聽(tīng)覺(jué)分辨 ①繞口令 訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子聽(tīng)音分辨的能力。 訓(xùn)練方法:準(zhǔn)備一些小繞口令讓孩子練習(xí)，注意從近似音區(qū)別較大的繞口令開(kāi)始練習(xí)。 ②唱歌 訓(xùn)練目的:培養(yǎng)孩子聽(tīng)覺(jué)分辨能力。 訓(xùn)練方法:讓孩子聽(tīng)并學(xué)唱一些短小的歌曲，從節(jié)奏和音高低區(qū)別明顯的開(kāi)始練習(xí)。 (2)聽(tīng)覺(jué)記憶 ①兒歌 訓(xùn)練目的:培養(yǎng)孩子聽(tīng)覺(jué)記憶力。 訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)口述教給孩子一些兒歌，并不時(shí)地檢查效果。 ②聽(tīng)覺(jué)記憶廣度 訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子長(zhǎng)時(shí)記憶能力。 訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)讀出多位數(shù)字或文字，讓孩子重復(fù)出來(lái)，位數(shù)從少到多。 ③復(fù)述句子與故事 訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子長(zhǎng)時(shí)記憶能力及理解能力。 訓(xùn)練方法:.讓孩子聽(tīng)并復(fù)述句子與短小的故事。注意文中的陌生詞匯不超過(guò)5個(gè)。 (3)聽(tīng)覺(jué)理解 ①聽(tīng)故事回答問(wèn)題。

初級(jí)。雙手同步。
中級(jí)。雙手彈2-3個(gè)聲部
高級(jí)。雙手彈4個(gè)聲部

兒童攝影基礎(chǔ)知識(shí)
（1）兒童攝影前應(yīng)該了解基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)備好器材，根據(jù)兒童在不同年齡段都有自己的特點(diǎn)，不同時(shí)期，不僅在飲食和教育等方面各有特點(diǎn)，拍攝照片也有不同的技巧和方式。
（2）各年齡段 ，例如在肚子里 、產(chǎn)房、滿(mǎn)月前、 半歲前、 一歲前、三歲前、七歲前的不同時(shí)段，寶寶拍攝就有不同特點(diǎn)；把握拍攝中與孩子互動(dòng)、裝傻、多拍、自然、調(diào)節(jié)快門(mén)等諸多方面的機(jī)會(huì)；

練氣嘛~接吻不就好了= =

書(shū)法學(xué)習(xí)不外臨摹，需要借助類(lèi)似投影書(shū)法臨摹桌這樣的臨摹工具，有效的臨摹步驟如下：
1.研讀范字：仔細(xì)觀察分析販子的用筆特點(diǎn)和結(jié)體特征，形成初步映像
2.初次摹寫(xiě)：通過(guò)之前的讀帖，參照子字帖進(jìn)行兩遍以上的摹寫(xiě)，體會(huì)范字筆畫(huà)形態(tài)，熟悉并形成范字用筆的初步記憶
3.初次臨寫(xiě)：摹寫(xiě)之后，為了熟悉范字的結(jié)體，先分析范字的筆畫(huà)在字格中的分布，然后一筆一劃地在空字格中把范字臨寫(xiě)出來(lái)，利用字格對(duì)范字進(jìn)行剖析和定位，形成范字結(jié)體的初步記憶
4.精確對(duì)比：用臨寫(xiě)的字與投影上來(lái)的范字重合對(duì)比，找出不足之處，在下次臨寫(xiě)是改正
5.二次摹寫(xiě)：有了前面的臨摹基礎(chǔ)，在此摹寫(xiě)，要求把范字的用筆和結(jié)體結(jié)合起來(lái)進(jìn)行更高要求的摹寫(xiě)，注意筆畫(huà)之間的關(guān)聯(lián)和呼應(yīng)關(guān)系，部首之間的主次關(guān)系等，達(dá)到熟練用筆和加深結(jié)體記憶的目的
6.二次臨寫(xiě)：通過(guò)前面的臨摹，對(duì)范字的用筆和結(jié)體有了較深的記憶，本次臨寫(xiě)主要是鞏固記憶，能夠在空字格中輕松地臨寫(xiě)。同時(shí)提高點(diǎn)畫(huà)的質(zhì)感
7.準(zhǔn)確背臨：經(jīng)過(guò)前面臨摹結(jié)合、反復(fù)對(duì)比、強(qiáng)化記憶的循序漸進(jìn)過(guò)程，對(duì)范字的用筆和結(jié)體已成竹在胸，然后脫離字格準(zhǔn)確地背臨出范字，為今后的創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)

教練技術(shù)一階段課程內(nèi)容：

1. 個(gè)人：想提升溝通能力，比如改善職場(chǎng)、親密關(guān)系、親子關(guān)系等問(wèn)題；想解決生活或工作的動(dòng)力和方向的問(wèn)題；想調(diào)整情緒控制以及能量的流動(dòng)。

2. 企業(yè)：想提升領(lǐng)導(dǎo)力；想解決員工動(dòng)力和方向的問(wèn)題；想提升銷(xiāo)售業(yè)務(wù)；想解決員工歸屬感改善員工流動(dòng)的問(wèn)題。

3. 職業(yè)教練：擴(kuò)展職業(yè)方向，開(kāi)展教練事業(yè)，幫助企業(yè)或個(gè)人獲得成功。

比爾蓋茨說(shuō)“這個(gè)世界，人人都需要一個(gè)教練！”

學(xué)習(xí)教練技術(shù)的好處：

1. 讀心術(shù)：

長(zhǎng)期用教練技術(shù)去進(jìn)行練習(xí)，或者進(jìn)行對(duì)話的時(shí)候潛移默化的學(xué)會(huì)了一種能力，這種能力的就是當(dāng)對(duì)方的可能跟你隨便說(shuō)讓枯幾句話，或者是他不說(shuō)話，你都知道他的內(nèi)在世界是怎樣想的。

2. 動(dòng)力與方向

通過(guò)教練技術(shù)能夠非?？焖俚恼业阶约旱姆较颉，F(xiàn)實(shí)生活中大量的困惑都是來(lái)自于沒(méi)有方向感，當(dāng)方向感非常明確的時(shí)候，其實(shí)就很容易找到自己的動(dòng)力，教練可以給到很好的支持找到人生的方向感和動(dòng)力。

3. 溝通能力

學(xué)習(xí)教練技術(shù)，能夠提友和升人的溝通的能力，改善職場(chǎng)關(guān)系，改善職場(chǎng)關(guān)系、家庭關(guān)系、親子關(guān)系。

4. 自我提升

可以讓自己的自我能力提高的非?？欤瑹o(wú)論是溝通方面，還是學(xué)習(xí)還是生活中的方方面面，教練技術(shù)是生活中的必備品，人人都坦告洞需要一個(gè)教練。

二階段用張繡，三階段用張飛,在。

　　各年齡段兒童的拍攝技巧有哪些呢?兒童在不同年齡段都有自己的特點(diǎn)，不同時(shí)期，不僅在飲食和教育等方面各有特點(diǎn)，拍攝照片也有不同的技巧和方式。下面我為大家整理了不同階段拍攝兒童的技巧，希望能為大家提供幫助!

　　不同階段的兒童攝影技巧

　　1、母親肚子里

　　當(dāng)然拍不到BB本人，而是其母親大人的大肚子，讓寶寶長(zhǎng)大后看看其出生前與母親的“合影”，是很有意義的。

　　如果你有醫(yī)院的熟人，可以留下寶寶在母親肚子里彩色B超的圖象，絕對(duì)有紀(jì)念意義。

　　2、醫(yī)院產(chǎn)房里

　　嬰兒剛出生時(shí)一般都很“丑”，但非常有紀(jì)念意義。一定要注意拍攝清楚寶寶身上的“出身證”哦。

　　醫(yī)院的光線條件不是很好，但小寶寶的眼睛是脆弱的，要注意千萬(wàn)別用閃光燈對(duì)寶寶拍照。弱光下拍攝相機(jī)的高感光度和大光圈就會(huì)發(fā)揮很大的作用了。

　　3、滿(mǎn)月前

　　滿(mǎn)月前寶寶大多數(shù)時(shí)間都在家中的小床上度過(guò)，拍攝條件比在醫(yī)院時(shí)會(huì)好一些，一般在光線最佳的中午拍攝，可將BB的小床移到窗邊，才不會(huì)造成快門(mén)過(guò)慢。

　　滿(mǎn)月前小BB每天睡眠的時(shí)間非常多，你拍照時(shí)，一般都懶得理你，不過(guò)睡覺(jué)時(shí)，有時(shí)候會(huì)微笑喔。這時(shí)當(dāng)然是苦守在BB旁的你不能遺漏的畫(huà)面。

　　月子里和爸爸媽媽、小哥哥小姐姐、爺爺奶奶的合影不可少。

　　4、半歲前

　　滿(mǎn)月后到半歲前小孩的變化很大，看到這里，我心中暗暗佩服我老婆大人，能變魔術(shù)般可以自己坐起來(lái)了。

　　這個(gè)時(shí)期做父親的會(huì)很辛苦，老婆身體尚未恢復(fù)，家中有小孩，在經(jīng)歷寒夜起來(lái)泡牛奶、換尿片、唱催眠曲的百忙之中，別忘了拿起相機(jī)，幫小寶寶拍拍照，觀察他們變化萬(wàn)千的表情和動(dòng)作，分享成長(zhǎng)的喜悅，且為它們留下一生只有一次的成長(zhǎng)的紀(jì)錄。

　　5、一歲前

　　半歲后的小孩室外活動(dòng)明顯增多，不要忘記拍攝親子出游的照片。在天氣好時(shí)出去散散步、曬曬太陽(yáng)，可以增加抵抗力以及吸收維他命D到戶(hù)外拍照時(shí)最好不要讓嬰兒與母親直接面對(duì)陽(yáng)光，可采側(cè)光、背光或逆光的方式，然后再用閃光燈補(bǔ)光，拍出背景閃亮、表情自然的'照片來(lái)。這個(gè)時(shí)期的小孩還有一個(gè)最大的變化是開(kāi)始姍姍學(xué)步了。

　　6、三歲前

　　1～3歲的小孩是最有趣的拍攝對(duì)象，這個(gè)一天天成長(zhǎng)的小寶寶開(kāi)始逐步懂得一些“人事”了，但又非常天真爛漫，我們可以投其所好，讓其與玩具合影、與動(dòng)物的合影。小孩外出活動(dòng)時(shí)間也越來(lái)越多，更方便我們掌握光線，巧妙的構(gòu)圖。這個(gè)時(shí)期的拍攝盡量采用抓拍的方式，而不要擺拍。

　　7、七歲前

　　一般小孩在三歲后，生活重心有了很大的改變，除了在家庭中，更多時(shí)間會(huì)在幼兒園里。這時(shí)可以多拍攝一些在幼兒園的活動(dòng)及與小朋友的合影。這個(gè)時(shí)期的小孩開(kāi)始逐步失去幼童時(shí)的天真，變得“老成”起來(lái)，你可以適當(dāng)進(jìn)行一些“擺拍”?？梢ゾo時(shí)間多拍一些照片哦，現(xiàn)在小孩成熟得早，上小學(xué)后，就不一定會(huì)甘心當(dāng)老爸的免費(fèi)小模特了。

歲月無(wú)情、流年瑣事、中年如花、當(dāng)之人老