小學(xué)生聽力提分軟件哪個(gè)好

軟腭在上腭后部，用舌尖抵硬腭向后舔會(huì)感覺到它的具體位置。不說(shuō)話時(shí)，軟腭松軟下垂，日?？谡Z(yǔ)時(shí)也很少有人有意識(shí)將它挺起。挺軟腭是抬起上腭的后部動(dòng)作，它可以起到兩方面的作用，第一，加大口腔后部空間，改善音色；第二，縮小鼻咽入口，避免聲音大量灌入鼻腔而造成鼻音。?????
??結(jié)合咬字，軟腭挺起時(shí)口腔后部應(yīng)呈倒置的桃形，并非抬得越高越好。此外，如以小舌頭（腭垂）為中點(diǎn)的話，軟腭挺起時(shí)兩側(cè)力量應(yīng)向小舌頭集中。如果力量相反，軟腭兜下來(lái)，就會(huì)造成字“扁”、鼻音等問題。所以用力了并不等于挺起了，要特別注意到力的方向?？梢杂每鋸埼鼩夂汀鞍氪蚬贰眮?lái)體會(huì)，一般在這種時(shí)候軟腭是挺起的狀態(tài)，適度保持這種狀態(tài)去發(fā)音，你就可能會(huì)聽到不同平時(shí)的聲音效果。此外，有些字音（如“好hao”）發(fā)音時(shí)可以明顯感覺到口腔后部的開度較大，用它去帶發(fā)其它音節(jié)也會(huì)收到較好的效果。???

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報(bào)考條件：1）35 個(gè) PDU（報(bào)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)獲得）2）項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)（最低標(biāo)準(zhǔn) 97 年包含以前出生）

電子信息行業(yè)

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形容一種無(wú)力的狀態(tài)吧.軟軟地癱著,軟軟地靠著.

好象也可以反編碼的!