北京六年級英語上冊筆記

‘和他人股份認(rèn)購吧

不一樣
全國目前使用的有10個(gè)版本的初中英語教材，其中8個(gè)版本都有2012或者2013教育部審核字樣，但上海例外。上海使用的初中教材以牛津上海版為主，以新世紀(jì)為輔（也就是大多使用牛津上海版）。
特別注意：滬教牛津版和牛津上海版是不一樣的。滬教牛津版有教育部2012審核的字樣，使用地區(qū)有廣州深圳沈陽。牛津上海版的使用地區(qū)只能上海本市。
各省使用教材？這個(gè)比較難回答。因?yàn)榧词故且粋€(gè)地區(qū)，使用的教材也可能不一樣，有可能使用人教的，有可能使用外社版。
很有可能今年使用的版本和去年的版本不一樣。
外國語學(xué)校用3L+展望未來+新課標(biāo)/典范，

打醬油的 呃呃呃

當(dāng)你和自己的好朋友鬧矛盾時(shí)，你會(huì)主動(dòng)道歉還是繼續(xù)互相不理不睬呢？我相信你聽完這個(gè)故事后，一定會(huì)做出選擇。
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，扔在地上，又是踢又是踩。陳明也氣憤起來，我們從原本的爭吵變成了拳打腳踢。后來，我們終于被同學(xué)們拉開了。陳明并沒有消氣，眼睛里含著淚，氣憤地對我說：“我們絕交！”我在心里暗暗地說：絕交就絕交，我還不稀罕你這個(gè)朋友呢！
事后，我們誰也不理誰。原來，我們是班級里的“笑星”，但發(fā)生這件事后，整天悶悶不樂，一點(diǎn)兒聲音都沒有。這種景況整整持續(xù)了一個(gè)月。在這一個(gè)月里，我也有認(rèn)真地反思，發(fā)現(xiàn)自己也有錯(cuò)，于是就想私底下道歉。
一天，在一節(jié)體育課的活動(dòng)時(shí)間中，我慢慢地靠近陳明。“陳明，上次的事真……真對不起?！蔽也缓靡馑嫉卣f?！皼]關(guān)系，其實(shí)我也有錯(cuò)。”陳明毫不猶豫地回答，“其實(shí)我早就已經(jīng)原諒你了！”那一刻，我呆住了：我沒有想到陳明會(huì)這么爽快！“真的嗎？”我激動(dòng)地說?！爱?dāng)然！”“太好了！我們可以一起玩嗎？”“可以，來吧！”
就這樣，我們終于重歸于好了！
聽了這個(gè)故事，我相信你一定會(huì)選擇“主動(dòng)道歉”。的確，如果故事中的“我”可以早一點(diǎn)兒對陳明說一聲“對不起”，就不會(huì)造成這么多麻煩。

平面的話就像地圖，立體的話，就畫天安門的輪廓吧

嬰兒出生的醫(yī)院發(fā)放的。兒童保健手冊應(yīng)由嬰兒出生的醫(yī)院發(fā)放。若兒童保健手冊遺失，應(yīng)至常住地所在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心兒?？蒲a(bǔ)，并及時(shí)按規(guī)定參加兒童保健服務(wù)。

筆記啊``這只有你從平日的課上才能積累得到的 干嗎不問以前同學(xué)借