七上英語考試知識點(diǎn)
特崗教師面試技巧之《細(xì)胞的衰老和凋亡》說課稿,希望可以幫到你。
《細(xì)胞的衰老和凋亡》說課稿
一、說教材
教材分析是上好一堂課的前提條件,所以首先我來談?wù)剬滩牡睦斫?。本?jié)課選自人教版高中生物必修一第6章第3節(jié)的第一課時,主要內(nèi)容是個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系、細(xì)胞衰老的特征與原因等。學(xué)習(xí)本節(jié)課,能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步從分子水平上理解細(xì)胞的生命歷程,同時也為后面細(xì)胞凋亡和癌變等知識的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),因此,本節(jié)課在教材中起著承上啟下的作用。
二、說學(xué)情
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是課堂真正的主人。因此,一堂好課,除了要分析教材,還需要對學(xué)生充分了解,這樣才能做到因材施教。我所面對的高一學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力,邏輯思維能力雖已初步建立,但還不完善。同時,高一學(xué)生雖然對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與代謝有了初步認(rèn)識,但對細(xì)胞的生命歷程的了解還不夠,因此需要我在教學(xué)過程中多加以引導(dǎo)和鼓勵。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1.掌握細(xì)胞衰老的特征,了解個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系及衰老的原因。
2.通過開展分組討論,自主探究引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,提高分析推理和概括總結(jié)能力。
3.探究生物界基本生命系統(tǒng)細(xì)胞衰老的奧秘,增強(qiáng)對生物的學(xué)習(xí)興趣。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,本節(jié)課的重難點(diǎn)定為:
【重點(diǎn)】細(xì)胞衰老的特征及原因。
【難點(diǎn)】細(xì)胞衰老的特征。
五、說教學(xué)方法
為了輔助教學(xué)更好的展開,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),教學(xué)過程中我將采用講授法、分組探究法等教學(xué)方法。
六、說教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。多媒體展示“人的一生中面部變化”的視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考:衰老是生物界的普遍現(xiàn)象,人體衰老后會表現(xiàn)出哪些特征?人體衰老與細(xì)胞衰老又有哪些關(guān)系?從而引發(fā)學(xué)生思考,并順勢導(dǎo)入新課《細(xì)胞的衰老和凋亡》。這樣設(shè)計(jì),既可以激發(fā)學(xué)生探索未知的學(xué)習(xí)興趣,又為接下來的教學(xué)內(nèi)容作了鋪墊。
環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)
(一)個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系
首先利用多媒體展示草履蟲、眼蟲、瘧原蟲等幾種單細(xì)胞生物,以及人體口腔上皮細(xì)胞、血細(xì)胞等圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考這些單細(xì)胞生物或者多細(xì)胞生物的細(xì)胞衰老或死亡后,個體會如何變化?經(jīng)過學(xué)生思考回答,以及教師引導(dǎo),最終師生共同得出:單細(xì)胞生物體的細(xì)胞衰老或死亡就是個體的衰老或死亡;多細(xì)胞生物個體衰老的過程是組成個體的細(xì)胞普遍衰老的過程,并且細(xì)胞會隨著分裂次數(shù)的增多而衰老。
(二)細(xì)胞衰老的特征
這部分內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),而且也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和歸納總結(jié)能力,因此可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
1.再次觀察“人的一生面部變化”的視頻,以及對初生嬰兒與老年人生理特征等方面進(jìn)行對比,引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞衰老是怎樣的過程?經(jīng)過學(xué)生自由回答,以及教師的引導(dǎo),最終師生共同得出:細(xì)胞衰老的過程就是細(xì)胞的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過程,并最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化。
2.組織學(xué)生以小組的形式,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和大屏幕上幾組老年人的圖片,探討以下幾個問題:
第一,老年人有哪些生理特征?
第二,當(dāng)人類的細(xì)胞衰老后,與正常細(xì)胞相比,可能會有哪些改變?
第三,為什么老年人皮膚上會長“老年斑”?
學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)可能會回答,老年人身體的各項(xiàng)機(jī)能會有所下降:頭發(fā)由黑變白,皮膚松弛,會出現(xiàn)老年斑等,但是無法準(zhǔn)備答出衰老細(xì)胞會有哪些變化,由此教師利用大屏幕播放正常細(xì)胞的衰老過程圖,各小組成員交流討論后,派小組代表發(fā)言,不管學(xué)生回答的正確與否,教師都會給予恰當(dāng)?shù)倪^程性評價,以此來激勵學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生共同總結(jié),得出衰老細(xì)胞的特征:細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,新陳代謝的速率減慢;細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低;色素累積等。最后,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言回答第三個問題,為什么老年人的皮膚上會長“老年斑”,并歸納總結(jié)出正確答案。
(三)細(xì)胞衰老的原因
對于細(xì)胞衰老的原因,通過展示科學(xué)家對細(xì)胞衰老機(jī)制的研究成果,讓學(xué)生加深對自由基學(xué)說和端粒學(xué)說的認(rèn)識與了解。
之所以這樣設(shè)計(jì)新課教學(xué),是為了在突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)的同時,還能讓學(xué)生提高自主探究的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并樂于學(xué)習(xí),感受生物課堂的趣味性。
環(huán)節(jié)三:鞏固提升
在這一環(huán)節(jié),為了檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握所學(xué)知識,加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解,我會在大屏幕上展示相關(guān)的練習(xí)題,之后讓學(xué)生作答。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,為了讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有一個系統(tǒng)的整體把握,我會和學(xué)生再次總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn);讓學(xué)生在課后搜集資料,嘗試回答教材當(dāng)中社會老齡化的相關(guān)問題,并預(yù)習(xí)下一課時有關(guān)細(xì)胞凋亡的內(nèi)容。
七、說板書設(shè)計(jì)
接下來是我的板書設(shè)計(jì),板書設(shè)計(jì)簡潔直觀,清晰明了,便于學(xué)生直接抓住本節(jié)課的重難點(diǎn)。
英語四級考試翻譯七大技巧
目前階段,大學(xué)英語四級翻譯引起了越來越多的學(xué)生關(guān)注,那么在考前如何快速的突破四級翻譯呢?下面和我一起來看看英語四級考試翻譯七大技巧。希望對大家有所幫助。
一、增詞
在段落翻譯時,為了能充分的表達(dá)原文含義,以求達(dá)意,翻譯時有必要增加詞語來使英文的表達(dá)更加順暢。例如:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
譯文為: Modesty helps one to go forward, whereas conceit makes one lag behind.
其中間加上了增連詞whereas,以使英語的句子表達(dá)更加有邏輯性。
二、減詞
考生要明白,英語的表達(dá)傾向簡潔,漢語比較喜歡重復(fù),重復(fù)作為漢語的一種修辭手法,在某種場合下,重復(fù)的表達(dá)一個意思,是為了強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣。漢語中為了有更強(qiáng)的節(jié)奏感和押韻,也經(jīng)常會出現(xiàn)排比句??忌诜g這些句子時,為了符合英文表達(dá)的邏輯,就要有所刪減或省略。例如:這是革命的春天,這是人民的春天,這是科學(xué)的春天!讓我們張開雙臂,熱烈擁抱這個春天吧!
譯文為:Let us stretch out our arms to embrace the spring, which is one of the revolution, of the people, and of science.
以上的漢語是比較重復(fù)的排比句,漢譯英時考生要遵守英語的邏輯表達(dá),加上定語從句來翻譯,這樣英文句子讀起來也朗朗上口。
三、詞類轉(zhuǎn)換
英語語言的一個很重要的特點(diǎn),就是詞類變形和詞性轉(zhuǎn)換,尤其是名詞、動詞、形容詞之間的轉(zhuǎn)換。例如:她的書給我們的印象很深。
譯文為:Her book impressed us deeply.
在此翻譯中漢語中的名詞印象轉(zhuǎn)化成英語中的動詞impress。
四、語態(tài)轉(zhuǎn)換
語態(tài)分為被動語態(tài)和主動語態(tài),漢語中主動語態(tài)使用率較高,英語中被動語態(tài)的使用率較高。所以考生在翻譯時,要注意語態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。例如:這個小女孩在上學(xué)的.路上受了傷。
譯文為:The little girl was hurt on her way to school.
五、語序變換
為了適應(yīng)英文的修辭避免歧義,有時需要對原文的語序進(jìn)行調(diào)整。
六、分譯與合譯
考生在遇到較長的句子或較復(fù)雜的句子時,可以考慮分譯,以使譯文簡潔,通俗易懂。同時考生也可以把漢語的兩個較簡短的句子翻譯成一句英文,可以用連接詞來鏈接。
七、正反表達(dá)翻譯
正反表達(dá)翻譯可以分為兩種情況:1.漢語從正面表達(dá),英語從反面表達(dá)。2.漢語從反面表達(dá),譯文從正面表達(dá)。例如:他的演講不充實(shí)。
譯文為:His speech is pretty thin.
以上便是我們與大家分享的大學(xué)英語四級翻譯的七大技巧,希望考生在最后的沖刺階段,結(jié)合翻譯技巧多練習(xí),Practice makes perfect! 只有把技巧應(yīng)用于練習(xí)中,總結(jié)自己在漢譯英中的缺陷,進(jìn)行改善,才能提高!
;。測試者主要從以下幾個方面對試講者進(jìn)行全面的衡量:
1、知識點(diǎn)組織能力;
2、語音及語調(diào);
3、語言表述能力;
4、教態(tài),包括教學(xué)姿態(tài)、面部表情、手勢等;
5、時間掌控能力;
6、板書
7、與學(xué)生的親和力。
如果能在以上幾個方面給臺下聽課者留下好的印象,他們會在評課時對你做出有利的評價。
二、考試內(nèi)容提要
▲細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和差異
細(xì)胞壁:支持、保護(hù)
細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出,
細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息
細(xì)胞質(zhì):液態(tài)的,可以流動的。
液 泡:液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)(如糖分)
植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體
植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡葉綠體,動物細(xì)胞沒有。
▲細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量
細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。
細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。
▲細(xì)胞中的物質(zhì)
有機(jī)物(一般含碳,可燒):糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸,這些都是大分子
無機(jī)物(一般不含碳):水、無機(jī)物、氧等,這些都是小分子
▲細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出,對物質(zhì)有選擇性,有用物質(zhì)進(jìn)入,廢物排出。
▲細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器:
葉綠體:太陽能 有機(jī)物中的化學(xué)能
線粒體:有機(jī)物中的化學(xué)能 生物生活所需的能量
動、植物活細(xì)胞都有線粒體。此外綠色植物細(xì)胞還有葉綠體。
▲細(xì)胞核是遺傳信息庫,遺傳信息存在于細(xì)胞核中。
▲細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNA
▲基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷
▲染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成
不同的生物個體,染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同
同種生物個體,染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定
▲染色體容易被堿性染料染成深色
染色體數(shù)量要保持恒定,否則會有嚴(yán)重的遺傳病
▲細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核
▲細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
▲生物的由小長大是由于:細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長
▲細(xì)胞的分裂
1、染色體進(jìn)行復(fù)制2、細(xì)胞核分成等同的兩個細(xì)胞核3、細(xì)胞質(zhì)分成兩份
4、植物細(xì)胞:在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁動物細(xì)胞:細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷,便形成兩個新細(xì)胞
▲新生命的開端---受精卵
基本概念:組織------經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織。
器官-----不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。
系統(tǒng)----能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。
▲動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次(小到大):細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體
動物和人的基本組織可以分為四種:上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。
四種組織按照一定的次序構(gòu)成,并且以其中的一種組織為主,形成器官。
八大系統(tǒng):運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng),神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。
植物結(jié)構(gòu)層次(小到大):細(xì)胞→組織→器官→植物體
▲綠色開花植物的六大器官 營養(yǎng)器官----根、莖、葉 ;
生殖器官----花、果實(shí)、種子
植物的組織:分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等
沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物-----病毒
病毒的種類:病毒都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),而且比細(xì)胞小的多,只能用納米來表示他們的大小。病毒不能獨(dú)立生活,必須寄生生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。根據(jù)他們寄生的細(xì)胞的不同,可以將病毒分為三大類:動物病毒,植物病毒,細(xì)菌病毒。(能區(qū)分屬于哪種病毒)
病毒的結(jié)構(gòu)和生活:病毒的結(jié)構(gòu)很簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
三、課堂練習(xí)
1、細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類:一類是分子比較小的,一般不含碳,這類物質(zhì)叫 ;分子比較大的,一般不含碳,這類物質(zhì)是 。細(xì)胞膜能夠讓 的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,把 物質(zhì)擋在外面,同時,還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的 排到細(xì)胞外。植物細(xì)胞中的 能夠?qū)? 轉(zhuǎn)變成 ,儲存在它所制造的 中。細(xì)胞中的 能夠?qū)⒓?xì)胞中的 與氧結(jié)合,經(jīng)過復(fù)雜的過程,轉(zhuǎn)變成 和 ,同時將儲存在 中的 釋放出來,供 利用。
2、病毒的結(jié)構(gòu)簡單,由 和 組成,沒有 結(jié)構(gòu)。病毒不能 生活,必須生活在 的細(xì)胞內(nèi)。病毒分成三大類 、 、 。
3、人的生命開始于一個 ,在它的 里面具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息,叫 。細(xì)胞核中遺傳信息的載體是一種叫 的有機(jī)物,它可以分成許多個片段,每一個片段具有特定的 ,這些片段就叫 。染色體是細(xì)胞核中有被 染料染成深色的物質(zhì),它是由 和 兩種物質(zhì)組成的。每一種生物的細(xì)胞內(nèi),染色體的數(shù)量是一定的,這對生物正常的生活和 都是非常重要的。
4、生物體由小長大,與細(xì)胞 與 分不開。細(xì)胞的生長:新產(chǎn)生的細(xì)胞體積都 ,通過不斷地從周圍環(huán)境中吸收 ,并且轉(zhuǎn)變成組成 的物質(zhì), 逐漸增大。細(xì)胞的分裂就是一個細(xì)胞分成 細(xì)胞。分裂時, 先由一個分成兩個,然后是 分成兩份,每份各含有一個 。最后,在原來的細(xì)胞的中央,形成新的 。植物細(xì)胞還形成新的 。在細(xì)胞核分裂時,染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時已經(jīng) ,在細(xì)胞分裂過程 中, 分成完全相同的兩份,這樣,新細(xì)胞與原細(xì)胞所含有的 是一樣的。
一、單項(xiàng)選擇題
1、植物細(xì)胞中,能夠控制有利的物質(zhì)不隨意滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能隨意進(jìn)入細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 A. 細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核
2、糖腌黃瓜或者糖拌番茄時,經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)黃瓜或番茄內(nèi)出現(xiàn)許多汁水,請問,這些汁水主要來自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的 A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.液泡 D.細(xì)胞核
3、土壤中的水分和無機(jī)鹽能夠進(jìn)入細(xì)胞,而有害的物質(zhì)不能隨意進(jìn)入細(xì)胞。這主要是由于 A.細(xì)胞壁具有讓各種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能B.細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
C.細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能 D.細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能
4、各種植物細(xì)胞通常具有一定的形態(tài),這主要是因?yàn)?br/>
A.細(xì)胞壁的保護(hù)作用 B.細(xì)胞膜的保護(hù)作用
C.細(xì)胞壁的支持作用 D.細(xì)胞膜的支持作用
5、細(xì)胞分化的結(jié)果是形成
A.保護(hù)組織 B.營養(yǎng)組織 C.營養(yǎng)器官 D.各種組織
6、猴子吃西瓜的故事中,下列四種關(guān)于西瓜皮與西瓜瓤的生物學(xué)說法,比較正確的應(yīng)該是A.營養(yǎng)器官和生殖器官 B.營養(yǎng)組織和保護(hù)組織
C.生殖器官和營養(yǎng)器官 D.保護(hù)組織和營養(yǎng)組織
7、下列不屬于生殖器官的是
A.蓮的種子 B.芙蓉的花 C.葡萄的果實(shí) D.松樹的莖
8、下列關(guān)于動物細(xì)胞的描述中,正確的一項(xiàng)是
A. 包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)三部分
B. 包括細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分
C. 包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分
D. 包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核四部分
9一株柚苗能夠發(fā)育成一棵參天大樹的奧妙是因?yàn)?br/>
A. 細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的共同結(jié)果B. 細(xì)胞的分裂是細(xì)胞數(shù)目增多
C. 細(xì)胞的成長使細(xì)胞的體積增大 D. 細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長的共同結(jié)果
10、下列四種說法中,最恰當(dāng)?shù)氖?
A. 動物體是由細(xì)胞組成的,植物體不是由細(xì)胞組成的
B. 動物體和植物體都是由細(xì)胞組成的
C. 生物體都是由細(xì)胞組成的 D. 所有的生物都是由多個細(xì)胞組成的
11、下列結(jié)構(gòu)全屬于肌肉組織的是
A. 骨骼肌、平滑肌和心肌 B. 骨骼肌、肌腱和軟骨組織
C. 骨骼、骨骼肌和胃壁肌肉 D.毛細(xì)血管、血液和心臟壁
12、下列構(gòu)成心臟的結(jié)構(gòu)中,最主要的是
A. 上皮組織 B.結(jié)締組織 C. 肌肉組織 D.神經(jīng)組織
13、番茄的果肉從生物體的結(jié)構(gòu)來說,應(yīng)該屬于
A. 保護(hù)組織 B.結(jié)締組織 C.營養(yǎng)組織 D.上皮組織
14、下列四項(xiàng)說法中,不正確的是
A.細(xì)胞是構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)單位 B.細(xì)胞是構(gòu)成植物體的功能單位
C.洋蔥表皮細(xì)胞通常近似圓球形 D.番茄果肉細(xì)胞通常為圓球形或橢圓形
15、下列關(guān)于營養(yǎng)組織的四種說法中,不正確的是
A. 營養(yǎng)組織一般具有儲存營養(yǎng)的功能B. 營養(yǎng)組織的細(xì)胞為圓球形或橢圓形
C. 營養(yǎng)組織不僅僅只構(gòu)成營養(yǎng)器官D. 營養(yǎng)組織大多分布在植物體結(jié)構(gòu)的內(nèi)部
16、構(gòu)成植物體的基本單位是:
A、細(xì)胞B、細(xì)胞群C、組織D、器官
17、細(xì)胞體積的增大是由于:
A、細(xì)胞的分裂B、細(xì)胞的生長C、細(xì)胞的分化D、細(xì)胞的聯(lián)合
18、植物體的三種生殖器官是:
A、根、果實(shí)、種子B、葉、花、果實(shí)C、花、果實(shí)、種子D、根、葉、莖
19、組織的形成是:
A、細(xì)胞分裂的結(jié)果B、細(xì)胞生長的結(jié)果C、細(xì)胞分裂生長的結(jié)果D、細(xì)胞分化的結(jié)果
20、綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是:
A、細(xì)胞→器官→組織→植物體 B、組織→器官→細(xì)胞→植物體
C、細(xì)胞→組織→器官→植物體 D、器官→組織→細(xì)胞→植物體
21、下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請?jiān)趥溥x答案中選擇正確答案的序號填在表格中對應(yīng)的數(shù)字序號后。
結(jié)構(gòu)名稱
功能
1
2
3
4
5
6
②
④
①
⑤
③
⑥
22、“種瓜得瓜,種豆得豆”的遺傳現(xiàn)象主要決定于
A 細(xì)胞壁 B 細(xì)胞核 C 細(xì)胞質(zhì) D 細(xì)胞膜
23、下列人類的疾病中,哪一項(xiàng)不是由病毒引起的?
A.艾滋病 B.乙型肝炎 C.肺結(jié)核 D.小兒麻痹癥
24、下列關(guān)于病毒的敘述不正確的是
A.病毒是一類原始的生物 B.病毒細(xì)胞是由蛋白質(zhì)外殼和核酸構(gòu)成的核心兩部分組成
C.病毒的危害在于破壞寄主細(xì)胞 D.病毒結(jié)構(gòu)簡單,但形態(tài)多樣
25、染色體存在于
A.細(xì)胞質(zhì) B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞核 D.液泡
26、下列結(jié)構(gòu)不屬于組織的是
A.番茄果肉 B.洋蔥表皮 C.玉米種子 D.黃瓜葉表皮
27、動物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是
A.液泡 B.染色體 C.線粒體 D.葉綠體
考這樣的成績,說明課內(nèi)基礎(chǔ)肯定不行。
家長有一定的責(zé)任,一年級的孩子,各方面的能力肯定不足,需要家長正確的監(jiān)督和輔導(dǎo)。
但是輔導(dǎo)要有度,不能讓孩子形成依賴。
低年級的學(xué)生平均分大概在90份左右。
67分的成績家長一定要想辦法呀。
現(xiàn)在你應(yīng)該找出孩子哪方面出現(xiàn)了問題,是計(jì)算、還是簡單應(yīng)用。
從這個分來看,我覺得都有問題。
在很多書店里都有小學(xué)生各年級的“天天練口算”這一類的書,這些書里有計(jì)算也有簡單應(yīng)用。
你只要能讓孩子堅(jiān)持天天練一定會有效果,不過要注意逐步提高速度。
相信我吧,我就是一名數(shù)學(xué)老師。
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