九上英語(yǔ)考試知識(shí)點(diǎn)
在游戲中愛(ài)上白開(kāi)水
好習(xí)慣要慢慢培養(yǎng)。我是這樣做的,找來(lái)兩只小杯子,每只小杯子都倒上同樣多的白開(kāi)水,一只杯子給豆豆,一只杯子給我,然后我們來(lái)玩兒“干杯”的游戲,每次干杯都要真的把杯子里的水喝干。
豆豆一下就愛(ài)上了這個(gè)游戲,喝白開(kāi)水的問(wèn)題也一下就解決了。(童話羽毛)
堅(jiān)持和耐心是兩*寶
給寶貝喝白開(kāi)水,我的經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)為:
1.寶貝睡覺(jué)醒后和玩耍投入時(shí),給寶貝喝白開(kāi)水,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)氊惡芄裕苋菀捉邮芩綍r(shí)不愛(ài)接受的事情。
2.吃飯后,以漱口為名,讓寶貝喝口白開(kāi)水。
3.帶寶貝出去玩時(shí),可以給寶貝找一個(gè)喝白開(kāi)水的小朋友做榜樣,讓寶貝向他學(xué)習(xí)。
4.每個(gè)寶貝都會(huì)有他們心目中喜歡的事物。如果寶貝喜歡天線寶寶,就可以給他編一個(gè)天線寶寶喝白開(kāi)水的故事。
5.全家人要做好約定,在寶貝面前一律喝白開(kāi)水,甚至家里在一定時(shí)間內(nèi)不要存有飲料;媽咪要經(jīng)常在寶貝面前喝白開(kāi)水,喝的時(shí)候也給寶貝喝,也可以拿不同的小容器給寶貝喝白開(kāi)水。
6.千萬(wàn)不要為了讓寶貝多喝水而給寶貝喝加了飲料的白開(kāi)水。
以上各點(diǎn)均不是單一獨(dú)立的,也不是短期的,是需要長(zhǎng)期耐心堅(jiān)持并且互相貫穿的,在運(yùn)用以上每種方式時(shí),不用要求每次喝多少,只要寶貝喝了喝一口也要鼓勵(lì),如果每次給寶貝喝水時(shí),寶貝拒絕,就過(guò)一會(huì)兒再給,一定不要給寶貝太大的壓力。這樣在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中堅(jiān)持下去,相信寶貝會(huì)再愛(ài)上白開(kāi)水的。(earthandbook)教你兩招前提條件:讓果汁飲料遠(yuǎn)離寶貝視線。
第一招:直接告訴寶貝喝白開(kāi)水的好處。比如喝了白開(kāi)水,尿尿的時(shí)候可以將肚子里的細(xì)菌,或者說(shuō)小蟲(chóng)蟲(chóng)沖走;還可以將肚子里積聚的熱排出來(lái),這樣才不會(huì)生病,這樣才長(zhǎng)得漂亮,長(zhǎng)得帥。要不厭其煩地,反反復(fù)復(fù)地講。
第二招:用比賽的方法。寶貝可以和爺爺奶奶爸爸媽媽比,也可以和哥哥姐姐弟弟妹妹比,看誰(shuí)先喝完。和前者比的時(shí)候,讓寶貝先喝完,然后一起為他喝彩。和后者比的時(shí)候,大人就在一旁給他加油。這一招很管用的。(浣紗小芙)
媽咪妙招“集錦”
splovehui:可以在水里先加點(diǎn)果汁,讓他不至于對(duì)喝水產(chǎn)生反感,逐漸減少果汁的量,讓水里的甜度越來(lái)越淡,慢慢寶貝就習(xí)慣了。
why02316:我兒子快6個(gè)月了,也是一直不喝白開(kāi)水。我和婆婆用新鮮蘋(píng)果煮湯,然后水慢慢變多,味道也越來(lái)越淡,他可以覺(jué)察得到,但沒(méi)法子,口渴只好喝了。
Gushibaby:我們?cè)趯氊愰_(kāi)心的時(shí)候給他喝水,或者用奶瓶喝著玩,他現(xiàn)在也差不多能喝點(diǎn)水了,只是喝水的表情比較怪,好像跟毒藥一樣。
張蕊:我給寶貝買(mǎi)了一個(gè)特別漂亮的小杯子,是他喜歡的小鴨子造型。寶貝每天拿著這個(gè)杯子玩,于是我就說(shuō)你把小鴨子肚子里的水喝完了,它會(huì)很高興的,寶貝就乖乖地喝了。
哲哲:這也是我們家的一個(gè)難題。后來(lái)我們找了很多動(dòng)畫(huà)片里小寶貝們小動(dòng)物們喝水的樣子,放給寶貝看,一邊看我還一邊說(shuō)“白開(kāi)水多好喝呀”,他果然就不再拒絕白開(kāi)水了。
詩(shī)經(jīng):我們家養(yǎng)了很多花,爺爺每次澆花寶貝都在旁邊看,我們就在旁邊教育他,小花喝了水特別漂亮吧,寶貝想漂亮就要多喝水呀。寶貝看著花上的小水珠居然自己要求喝水。
特崗教師面試技巧之《細(xì)胞的衰老和凋亡》說(shuō)課稿,希望可以幫到你。
《細(xì)胞的衰老和凋亡》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
教材分析是上好一堂課的前提條件,所以首先我來(lái)談?wù)剬?duì)教材的理解。本節(jié)課選自人教版高中生物必修一第6章第3節(jié)的第一課時(shí),主要內(nèi)容是個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系、細(xì)胞衰老的特征與原因等。學(xué)習(xí)本節(jié)課,能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步從分子水平上理解細(xì)胞的生命歷程,同時(shí)也為后面細(xì)胞凋亡和癌變等知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),因此,本節(jié)課在教材中起著承上啟下的作用。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是課堂真正的主人。因此,一堂好課,除了要分析教材,還需要對(duì)學(xué)生充分了解,這樣才能做到因材施教。我所面對(duì)的高一學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力,邏輯思維能力雖已初步建立,但還不完善。同時(shí),高一學(xué)生雖然對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與代謝有了初步認(rèn)識(shí),但對(duì)細(xì)胞的生命歷程的了解還不夠,因此需要我在教學(xué)過(guò)程中多加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1.掌握細(xì)胞衰老的特征,了解個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系及衰老的原因。
2.通過(guò)開(kāi)展分組討論,自主探究引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),提高分析推理和概括總結(jié)能力。
3.探究生物界基本生命系統(tǒng)細(xì)胞衰老的奧秘,增強(qiáng)對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,本節(jié)課的重難點(diǎn)定為:
【重點(diǎn)】細(xì)胞衰老的特征及原因。
【難點(diǎn)】細(xì)胞衰老的特征。
五、說(shuō)教學(xué)方法
為了輔助教學(xué)更好的展開(kāi),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),教學(xué)過(guò)程中我將采用講授法、分組探究法等教學(xué)方法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。多媒體展示“人的一生中面部變化”的視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考:衰老是生物界的普遍現(xiàn)象,人體衰老后會(huì)表現(xiàn)出哪些特征?人體衰老與細(xì)胞衰老又有哪些關(guān)系?從而引發(fā)學(xué)生思考,并順勢(shì)導(dǎo)入新課《細(xì)胞的衰老和凋亡》。這樣設(shè)計(jì),既可以激發(fā)學(xué)生探索未知的學(xué)習(xí)興趣,又為接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容作了鋪墊。
環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)
(一)個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系
首先利用多媒體展示草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)等幾種單細(xì)胞生物,以及人體口腔上皮細(xì)胞、血細(xì)胞等圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考這些單細(xì)胞生物或者多細(xì)胞生物的細(xì)胞衰老或死亡后,個(gè)體會(huì)如何變化?經(jīng)過(guò)學(xué)生思考回答,以及教師引導(dǎo),最終師生共同得出:?jiǎn)渭?xì)胞生物體的細(xì)胞衰老或死亡就是個(gè)體的衰老或死亡;多細(xì)胞生物個(gè)體衰老的過(guò)程是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程,并且細(xì)胞會(huì)隨著分裂次數(shù)的增多而衰老。
(二)細(xì)胞衰老的特征
這部分內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),而且也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和歸納總結(jié)能力,因此可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
1.再次觀察“人的一生面部變化”的視頻,以及對(duì)初生嬰兒與老年人生理特征等方面進(jìn)行對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞衰老是怎樣的過(guò)程?經(jīng)過(guò)學(xué)生自由回答,以及教師的引導(dǎo),最終師生共同得出:細(xì)胞衰老的過(guò)程就是細(xì)胞的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過(guò)程,并最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化。
2.組織學(xué)生以小組的形式,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和大屏幕上幾組老年人的圖片,探討以下幾個(gè)問(wèn)題:
第一,老年人有哪些生理特征?
第二,當(dāng)人類的細(xì)胞衰老后,與正常細(xì)胞相比,可能會(huì)有哪些改變?
第三,為什么老年人皮膚上會(huì)長(zhǎng)“老年斑”?
學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)回答,老年人身體的各項(xiàng)機(jī)能會(huì)有所下降:頭發(fā)由黑變白,皮膚松弛,會(huì)出現(xiàn)老年斑等,但是無(wú)法準(zhǔn)備答出衰老細(xì)胞會(huì)有哪些變化,由此教師利用大屏幕播放正常細(xì)胞的衰老過(guò)程圖,各小組成員交流討論后,派小組代表發(fā)言,不管學(xué)生回答的正確與否,教師都會(huì)給予恰當(dāng)?shù)倪^(guò)程性評(píng)價(jià),以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)師生共同總結(jié),得出衰老細(xì)胞的特征:細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,新陳代謝的速率減慢;細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低;色素累積等。最后,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言回答第三個(gè)問(wèn)題,為什么老年人的皮膚上會(huì)長(zhǎng)“老年斑”,并歸納總結(jié)出正確答案。
(三)細(xì)胞衰老的原因
對(duì)于細(xì)胞衰老的原因,通過(guò)展示科學(xué)家對(duì)細(xì)胞衰老機(jī)制的研究成果,讓學(xué)生加深對(duì)自由基學(xué)說(shuō)和端粒學(xué)說(shuō)的認(rèn)識(shí)與了解。
之所以這樣設(shè)計(jì)新課教學(xué),是為了在突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)的同時(shí),還能讓學(xué)生提高自主探究的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并樂(lè)于學(xué)習(xí),感受生物課堂的趣味性。
環(huán)節(jié)三:鞏固提升
在這一環(huán)節(jié),為了檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握所學(xué)知識(shí),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,我會(huì)在大屏幕上展示相關(guān)的練習(xí)題,之后讓學(xué)生作答。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,為了讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的整體把握,我會(huì)和學(xué)生再次總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn);讓學(xué)生在課后搜集資料,嘗試回答教材當(dāng)中社會(huì)老齡化的相關(guān)問(wèn)題,并預(yù)習(xí)下一課時(shí)有關(guān)細(xì)胞凋亡的內(nèi)容。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
接下來(lái)是我的板書(shū)設(shè)計(jì),板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔直觀,清晰明了,便于學(xué)生直接抓住本節(jié)課的重難點(diǎn)。
最后楊開(kāi)留下了約定的時(shí)間,便離開(kāi)了赤月寢宮,赤月也表示自己會(huì)盡量在這段時(shí)間內(nèi)突破到虛王三層境,安排好帝辰星上的一切,去探索更廣闊的天地。
第二日,巴鶴來(lái)到楊開(kāi)的房間中,交給他一個(gè)空間戒,開(kāi)口道:“這是領(lǐng)主大人交予你的東西,那三顆虛王級(jí)的內(nèi)丹也在其中,這種等級(jí)的內(nèi)丹,放眼我帝辰也沒(méi)多少,外界更是難以尋覓的寶物。至于其他的材料,你點(diǎn)點(diǎn)看夠不夠,不夠的話我再找些來(lái)?!?br/> 楊開(kāi)接過(guò)戒指,神念往內(nèi)一掃,微笑頷首道:“替我謝過(guò)領(lǐng)主大人,材料綽綽有余了。”
“夠就行。不過(guò)……”巴鶴略顯震撼地望著楊開(kāi),沉聲問(wèn)道:“你真能布置出那種跨星辰的傳送法陣?”
昨日與赤月一番詳談之后,楊開(kāi)當(dāng)即表示想在帝辰星上布置一座超級(jí)空間法陣,用來(lái)聯(lián)系帝辰星和幽暗星,如此一來(lái),等到日后扇輕羅突破成功,也可以隨時(shí)去前往幽暗星了。
赤月也被震驚了一下,雖不太敢相信楊開(kāi)有如此本事,但聽(tīng)他言之鑿鑿,倒也沒(méi)理由懷疑,所以才暗中吩咐巴鶴準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。
“小事一樁!”楊開(kāi)咧嘴一笑。
巴鶴道:“那老夫倒要好好觀摩觀摩,你隨我來(lái)吧?!?br/> 也不知道怎地,楊開(kāi)要布置超級(jí)空間法陣的消息竟然連神荼等人都知曉了。
等到楊開(kāi)在巴鶴的帶領(lǐng)下,來(lái)到半月山內(nèi)一塊巨大的空地上的時(shí)候,昱熊,神荼,黎諾,花幽夢(mèng),春姨等人竟然全部都在此地等候。
見(jiàn)到楊開(kāi)之后,神荼更是激動(dòng)地迎了上來(lái),開(kāi)口問(wèn)道:“楊開(kāi),你真能布置出那種用來(lái)星辰之間傳送的法陣?”
其他人也都是眼巴巴地望著他。
“可以?!睏铋_(kāi)微微點(diǎn)頭。
神荼頓時(shí)張大了嘴巴,神情莫名地激動(dòng)起來(lái)。
“不用這么夸張吧,只是超級(jí)空間法陣罷了?!睏铋_(kāi)啞然失笑。
“罷了?”巴鶴在一旁聲音古怪地接道,“你也太小瞧這種東西存在的意義了,跨越星辰的傳送法陣,在整個(gè)星域之中還殘存了一些,但沒(méi)有一座是能夠使用。這些東西都是上古大能之士才能布置出來(lái),你太小瞧它能給整個(gè)星域帶來(lái)的變革了?!?br/> “不錯(cuò)!”神荼收斂心神,在一旁鄭重點(diǎn)頭,“不提別人,就說(shuō)我們恒羅商會(huì),生意遍布整個(gè)星域,每一趟航行,少則三五月,多則三五年不等,來(lái)回要花費(fèi)大量的時(shí)間,若有那種超級(jí)空間法陣作為橋梁連接各大修煉之星,我們的運(yùn)輸成本就可以忽略不計(jì),每一筆生意給商會(huì)帶來(lái)的收益將會(huì)變得極為可觀,長(zhǎng)年累月積累下來(lái),那是多么恐怖的財(cái)富!”
“這還不止!”巴鶴在一旁緩緩搖頭,“若有超級(jí)空間法陣可以使用,那些武者來(lái)往各大星辰也方便安全的多,試問(wèn)若有這種東西的存在,誰(shuí)還會(huì)冒著生命的危險(xiǎn)橫渡星空?到時(shí)候只需收取使用法陣的費(fèi)用,就足以賺的盆滿缽滿,楊開(kāi)啊,你可別小瞧了這個(gè)本事,超級(jí)空間法陣如果真能誕生,絕對(duì)能給整個(gè)星域造成翻天覆地的變化,你也是整個(gè)星域的功臣!”
楊開(kāi)淡淡點(diǎn)頭。
這種事他不是沒(méi)想到過(guò),只不過(guò)因?yàn)槭亲约旱谋臼?,可以隨時(shí)動(dòng)用,所以也不是太在意。
不過(guò)……
“你們這么激動(dòng)做什么?”楊開(kāi)愕然地望著巴鶴和神荼等人。
巴鶴怔了一下,旋即笑道:“能見(jiàn)證這種變革的誕生,乃老夫之榮幸,老夫自然激動(dòng)。就好比此時(shí)此地忽然出現(xiàn)一只上古真龍,怕誰(shuí)都會(huì)激動(dòng)吧?”
楊開(kāi)想了想,覺(jué)得確實(shí)也是這么回事。
“楊開(kāi),你能不能幫我恒羅商會(huì)布置幾座這種超級(jí)空間法陣?放心,材料什么的都由我商會(huì)出,并且可以給你滿意的報(bào)酬。”神荼誠(chéng)懇地望著楊開(kāi)。
楊開(kāi)正要一口答應(yīng),忽然想到了什么,咧嘴一笑道:“這自然沒(méi)問(wèn)題,不過(guò)……”
“不過(guò)什么?”
“不過(guò)我要跟艾歐會(huì)長(zhǎng)親自談此事,我還有事要求他,正好大家交換一下。”楊開(kāi)笑呵呵地道。
聽(tīng)神荼剛才的一番話,他也是忽然意識(shí)到自己布置的這種超級(jí)空間法陣對(duì)恒羅商會(huì)的巨大作用,或許可以用這個(gè)條件,來(lái)跟艾歐會(huì)長(zhǎng)換取那一枚星帝令。
星帝令雖然是大帝遺留下來(lái)的東西,可那畢竟是沒(méi)什么大用的物品,相信艾歐會(huì)長(zhǎng)只要足夠精明,就應(yīng)該知道該如何取舍。
更何況,楊開(kāi)手上還有他最希望得到的煉星決!
想到此處,楊開(kāi)心頭大定,覺(jué)得恒羅商會(huì)的那塊星帝令必然是要姓楊了。
甚至連劍盟的那一塊星帝令,也可以用這種方法來(lái)?yè)Q取。
劍盟雖然不像恒羅商會(huì)生意遍天下,但手上也有好多修煉之星,能夠用超級(jí)空間法陣將這些星辰聯(lián)系到一起,劍盟高層肯定會(huì)同意楊開(kāi)提出的條件。
“這個(gè)沒(méi)問(wèn)題,但我老爹他可不是好相與的,小心你到時(shí)候被他痛宰一頓?!鄙褫焙俸傩χ?br/> “我會(huì)小心的。”
“事不宜遲,趕緊布置吧,老夫想早日見(jiàn)到那超級(jí)空間法陣的誕生!”巴鶴在一旁催促起來(lái)。
楊開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)頭,也不再耽擱,吩咐眾人遠(yuǎn)離一些,這才開(kāi)始清點(diǎn)空間戒里的材料,著手布置超級(jí)空間法陣。
這種事已經(jīng)不是一次兩次了,楊開(kāi)早已駕輕就熟。
就見(jiàn)各種珍貴的材料在他手上融合熔煉,形成不同的形狀拼湊在一起,沒(méi)一兩日,一座巨大的陣基便已呈現(xiàn)出來(lái),緊接著,眾人又感覺(jué)到一股股玄妙而神奇的能量開(kāi)始縈繞在楊開(kāi)的體外,他似乎以神念正在那陣基上刻畫(huà)著什么。
整個(gè)過(guò)程看起來(lái)枯燥無(wú)味,因?yàn)樵趫?chǎng)諸人無(wú)人精通陣法一道。
而且,就算是陣法大師來(lái)此,也不一定能夠看出端倪。
畢竟楊開(kāi)是以空間力量在刻畫(huà)陣圖,旁人根本難以窺測(cè)。
不過(guò)因?yàn)槭窃谝?jiàn)證這曠世之舉的誕生,所以沒(méi)一個(gè)人表現(xiàn)出不耐煩的神色,都安靜地站在一旁等候。
一塊塊空靈晶在無(wú)形的力量下飛舞起來(lái),紛紛爆為齏粉,融入那陣基之中。
巴鶴在一旁默默觀察,發(fā)現(xiàn)楊開(kāi)這幾日耗費(fèi)的材料,價(jià)值最起碼也有一億圣晶之多了,而這僅僅只是為了布置一個(gè)法陣!
放眼整個(gè)星域,這也是大手筆。
不過(guò)一想起法陣的作用和用途,巴鶴又很快釋然。
等到第五日,整個(gè)法陣已經(jīng)成型,楊開(kāi)默默地觀察一陣,似乎并不滿意,旋即他又從自己的空間戒里,取出得自失落之地里的空靈晶。
那是誕生在虛空裂縫之中的空靈晶,是最為純正的存在,比起巴鶴給的那些要強(qiáng)大千倍萬(wàn)倍不止。
這幾塊空靈晶爆裂開(kāi)來(lái),化為粉末,融入到法陣之中,頃刻間讓法陣有了一種不一樣的變化,放眼望去,整個(gè)法陣就如一團(tuán)虛空,欲要吞噬一切。
楊開(kāi)忙著掃尾的工作。
又過(guò)了一日,這才徹底完成!
眾人一直在旁邊等待了六七天,見(jiàn)楊開(kāi)一副大功告成的模樣之后,這才全都走上前來(lái)。
“這東西……真的能用?”昱熊?chē)@著超級(jí)空間法陣開(kāi)口問(wèn)道,“能傳送到多遠(yuǎn)的修煉之星上?”
“能直接傳送到我宗門(mén)所在的幽暗星。”楊開(kāi)微微一笑,“至于有多遠(yuǎn),我也說(shuō)不準(zhǔn),不過(guò)以你的本事橫渡虛空的話,大概要花上四五年的時(shí)間。”
“嘶……”昱熊倒吸一口涼氣。
巴鶴等人也是滿面震驚之色。
四五年光陰,足夠任何一個(gè)武者閉關(guān)參悟功法,修煉秘術(shù),煉化秘寶,如今卻能一座法陣?yán)剑@種事實(shí)在讓人難以相信。
“要不要試試?”楊開(kāi)微笑問(wèn)道。
“試,當(dāng)然要試!”昱熊一副不怕死的模樣,直接站到了法陣中央。
“老夫也去?!卑旺Q不緊不慢地走了上去。
“帶上我?!鄙褫币哺Z了出來(lái)。
“二公子!”黎諾大驚失色,正要開(kāi)口阻攔,卻被神荼一個(gè)眼神給瞪了回去。
“放心吧,不會(huì)有危險(xiǎn)的,就算傳送真的出錯(cuò)了,我也能把他們從虛空里帶回來(lái)?!睏铋_(kāi)自信一笑,又取出一些材料,開(kāi)始煉制一物。
少頃,東西煉制好了,是一塊令牌。
“這是做什么的?”巴鶴若有所思地望著楊開(kāi)手上的令牌問(wèn)道。
“傳送令!”楊開(kāi)解釋道:“凡是我布置下的空間法陣,必須要手持我特意煉制的傳送令,否則就會(huì)被放逐到無(wú)盡的虛空之中?!?br/> 巴鶴眼前一亮,很快明白過(guò)來(lái),佩服道:“你想的周到!”
超級(jí)空間法陣,不但能給自己人帶來(lái)便捷,也能給敵人帶來(lái)便捷,若是有朝一日敵人借助這種東西直搗黃龍的話,那就大大的不妙了。
不過(guò)有了傳送令的存在,這種隱患就可以被徹底排除。
除非敵人能搜集到大量的傳送令才行。
“站穩(wěn)了。”楊開(kāi)低喝一聲,單手一揮,上百塊圣晶被投入法陣陣基的凹槽之中,下一刻,整個(gè)法陣便汲取圣晶的力量運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。
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