小學(xué)英語(yǔ)課堂如何復(fù)習(xí)單詞

仔細(xì)貫徹知識(shí)點(diǎn)

我們應(yīng)該要進(jìn)行好好的聽老師的，這個(gè)課堂老師該講什么，然后我們就好好的記下來(lái)就行了。

感受就是認(rèn)真地做好筆記，認(rèn)真地傾聽吧，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況做一些合理性的安排嘛，尤其是時(shí)間方面

終歸是要回到書本上來(lái),萬(wàn)變不離其中.
一輪復(fù)習(xí)———從今年9月到明年2月，主要任務(wù)是對(duì)所有考點(diǎn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，同步進(jìn)行單元訓(xùn)練；二輪復(fù)習(xí)———從明年2月至4月，主要是明確高考重難點(diǎn)、熱點(diǎn)，讓學(xué)生綜合水平有所突破，知識(shí)上更系統(tǒng)，學(xué)校一般配以專題訓(xùn)練；三輪復(fù)習(xí)———從明年4月到高考前，主要提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力，學(xué)校一般配以一兩套模擬題，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

首先跟著老師
如果老師沒有安排或時(shí)間有空余我認(rèn)為可以系統(tǒng)的看看圖冊(cè)，有重點(diǎn)的做做總結(jié)或把自己不會(huì)的章節(jié)挑出來(lái)做做題，把做錯(cuò)的與同學(xué)討論或問問老師。

初一是小初的銜接年級(jí)，知識(shí)點(diǎn)不是很復(fù)雜。主要是自己多看書，做書后面的復(fù)習(xí)題可以復(fù)習(xí)很好。其他的建議是
1，7年級(jí)下，理解的困難點(diǎn)不多，但是很多容易出錯(cuò)的地方。比如，因式分解、分式方程的根檢驗(yàn)、解二元一次方程組，這些問題不是很難，需要多多練習(xí)
2，關(guān)于統(tǒng)計(jì)相關(guān)的知識(shí)，其實(shí)很很簡(jiǎn)單，重要的是，要耐心讀完那文字，
3，復(fù)習(xí)的時(shí)候，完全沒有必要去買新的練習(xí)冊(cè)，把這一學(xué)期做過(guò)的試卷，特別是錯(cuò)的，重新認(rèn)真做完，就完全可以。
相信你一定可以的。

你認(rèn)為公交車上的司機(jī)每日都走同樣的路線，，遭遇到堵車等等不順心的事，如果是你你會(huì)不會(huì)覺得更煩躁沒耐心，那么他們又為什么依舊堅(jiān)持在這個(gè)崗位上，不要將告白失敗作為你懶惰的理由?。。∏啻耗悴粖^斗你要青春干什么！一直躺下那是死人，我其實(shí)看不出來(lái)你有死的想法，你可以晨跑晚上散步，運(yùn)動(dòng)會(huì)使自己快樂，不喜歡的工作，那你喜歡什么？如果有請(qǐng)朝著它努力，這就是你的目標(biāo)，我相信你可以的，擁有你想要的

第一，從思維上要注重結(jié)果，意思是這個(gè)習(xí)慣“壞”是基于我們大人的認(rèn)識(shí)，還是確實(shí)給孩子帶來(lái)了麻煩。如果是前者，修正自己；如果是后者，可以和孩子一起討論，看如何修正。

第二，從更正上要關(guān)注孩子的資源，意思是按照他的能力水平選擇這個(gè)壞習(xí)慣的替代行為。因?yàn)楹⒆觽兎艞壸约旱淖龇?，使用別人的，有時(shí)候是能取巧，有時(shí)候是關(guān)系好模仿。那么，我們想幫他們建立新習(xí)慣時(shí)也要從這兩個(gè)角度著手，親子關(guān)系暢，他愿意聽我們的意見；引導(dǎo)孩子做的事符合他的需求和能力。

第三，從態(tài)度上要堅(jiān)定且有信心。一旦確定這個(gè)習(xí)慣需要被更正，家長(zhǎng)要堅(jiān)信能做到，因?yàn)樗潜画h(huán)境培養(yǎng)起來(lái)的，當(dāng)然可以再改成另外的樣子。只是，要有心理準(zhǔn)備，羅馬不是一天建成的，建立新的行為模式需要時(shí)間。這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要堅(jiān)定而溫和，不著急，也不放棄。