幼兒英語教育領(lǐng)域

蒙臺梭利教育的五大領(lǐng)域
蒙氏教育的五大領(lǐng)域包括日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育和科學(xué)文化教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使寶寶們在快樂的游戲中完成這些知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。
日常生活教育主要包括：
1 、培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;
2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、自信心;
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語;
4、培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性;
5、培養(yǎng)幼兒初步的自控能力;
6、培養(yǎng)幼兒交往、合作意識;
7、培養(yǎng)幼兒健康的情緒、情感;
8、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會性的發(fā)展;
9、培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力，學(xué)會做事，學(xué)會生活。
感官教育主要包括：
1、訓(xùn)練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺;
2、訓(xùn)練幼兒辨別力及手眼協(xié)調(diào)能力;
3、訓(xùn)練幼兒觀察、分類能力，培養(yǎng)注意力;
4、建立幾何圖形意識，自由拼組;
5、培養(yǎng)幼兒審美能力;
6、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。
數(shù)學(xué)教育主要包括：
1、培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念;
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力，理解能力、判斷能力;
3、進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算;
4、學(xué)習(xí)空間、時(shí)間概念;
5、學(xué)習(xí)守恒。
語言教育主要包括：
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀能力;
2、培養(yǎng)幼兒書寫能力;
3、培養(yǎng)幼兒聽、說能力;
4、欣賞文學(xué)作品;
5、培養(yǎng)幼兒早期閱讀;
6、培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。
科學(xué)文化教育包括：
1、培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感;
2、培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識事物的方法;
3、培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲;
4、引導(dǎo)幼兒接觸周圍世界，增強(qiáng)環(huán)保意識，獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn);
5、學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)民族自豪感。

一、健康 --增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣 (一)目標(biāo) 1.適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定; 2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力; 3.有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護(hù)自己; 4.喜歡參加體育活動。二、科學(xué) --激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力 (一)目標(biāo) 1.有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情; 2.喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題; 3.理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物; 4.愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流; 5.喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。三、社會 --增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展 (一)目標(biāo) :1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好; 3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動; 4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事; 5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。四、語言 --提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力 (一)目標(biāo): 1.喜歡與人談話、交流; 2.注意傾聽并能理解對方的話; 3.能清楚地說出自己想說的事; 4.喜歡聽故事、看圖書。五、藝術(shù) --豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力 (一)目標(biāo) 1.能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美; 2.喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn); 3.樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。

可通過以下幾點(diǎn)完成。

1.利用我園自身優(yōu)勢，展開特色教育活動。

2.采用“生態(tài)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”方式，展開特色教育活動。

3.開展豐富多樣的區(qū)角活動，開展特色教育活動。

只有這樣才能將理論和實(shí)踐聯(lián)系在一起，希望對你有幫助。

屬于五大領(lǐng)域中的語言

獨(dú)立學(xué)院是貫徹落實(shí)教育部八號文件精神，近年來在我國高校領(lǐng)域誕生的新事物。獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)生，主要有以下幾種方式：國辦院校結(jié)合企業(yè)資本聯(lián)合舉辦、民辦大學(xué)掛靠改制和國辦大學(xué)獨(dú)立興建這三種方式。獨(dú)立學(xué)院的招生是通過學(xué)院辦學(xué)所在的省市，根據(jù)參加全國高考統(tǒng)一招生的招生計(jì)劃的基礎(chǔ)上，實(shí)施降低分?jǐn)?shù)的方式進(jìn)行的。獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生將獲得獲國家承認(rèn)的學(xué)歷證書。與學(xué)校本部畢業(yè)證書不同的是，其畢業(yè)證書上加蓋的是某某大學(xué)某某學(xué)院印章，而學(xué)校本部學(xué)生的畢業(yè)證書只蓋有學(xué)校校名印章。獨(dú)立學(xué)院與大學(xué)內(nèi)部學(xué)院的重要區(qū)別還在于其獨(dú)立性。獨(dú)立學(xué)院有獨(dú)立的校園和基本辦學(xué)設(shè)施，實(shí)施相對獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，獨(dú)立進(jìn)行招生，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書，獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，應(yīng)具有獨(dú)立法人資格，能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。獨(dú)立學(xué)院還按國家有關(guān)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的規(guī)定，獨(dú)立填報(bào)《高等教育基層統(tǒng)計(jì)報(bào)表》。在性質(zhì)上是一所完全獨(dú)立的院校，與所屬的大學(xué)關(guān)系并不大。獨(dú)立學(xué)院與大學(xué)內(nèi)部學(xué)院的重要區(qū)別還在于其完全的民辦性，獨(dú)立學(xué)院由于其獨(dú)立性，其經(jīng)費(fèi)來源不是來自國家撥款而是由學(xué)院的舉辦方通過各種方式籌集得到，在經(jīng)費(fèi)、學(xué)費(fèi)和其他一些相關(guān)的管理上也都是按照民辦大學(xué)的方式進(jìn)行管理。
近年來，隨著我國高等教育規(guī)模的快速增長，由普通高等學(xué)校按照新的機(jī)制和新模式創(chuàng)辦了一種新型的二級學(xué)院。2003年，教育部下發(fā)8號文件對獨(dú)立二級學(xué)院的性質(zhì)和辦學(xué)定位、辦學(xué)模式及相關(guān)政策做出了明確規(guī)定。獨(dú)立學(xué)院，是專指由普通本科高校按照新機(jī)制、新模式舉辦的本科層次的二級學(xué)院。獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)辦和發(fā)展對我國高等教育的持續(xù)、健康發(fā)展具有重大的意義，教育部對獨(dú)立學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展原則是“積極支持、規(guī)范管理”。獨(dú)立學(xué)院的設(shè)立由國家教育部審批，招生計(jì)劃由所在地省級人民政府統(tǒng)一安排，按國家普通高校三類本科招生。獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量和辦學(xué)行為要按照《高等教育法》和國家有關(guān)規(guī)定，接受教育部及省級教育行政部門的監(jiān)督和由其組織的評估
國家承認(rèn)民辦大學(xué)的學(xué)歷但是你獲取的方式是自考，那樣就很難取得，但是當(dāng)你取得了國家就承認(rèn)而且教育部注冊

健康領(lǐng)域：增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康的態(tài)度和習(xí)慣；科學(xué)領(lǐng)域：激發(fā)幼兒好奇心，發(fā)展認(rèn)識能力；社會領(lǐng)域：培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展；藝術(shù)領(lǐng)域：豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力；語言領(lǐng)域：提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。

1、健康領(lǐng)域具體目標(biāo)：

適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護(hù)自己；喜歡參加歲差返體育活動。

2、科學(xué)領(lǐng)域具體目標(biāo)：

有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。

3、社會領(lǐng)域具體目標(biāo)：

喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信；樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；知道對乎饑錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動；樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事；愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。　

4、藝術(shù)領(lǐng)域具體目標(biāo)：

能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；樂于慶埋與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。

5、語言領(lǐng)域具體目標(biāo)：

喜歡與人談話、交流；注意傾聽并能理解對方的話；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書。

《世界兒童文學(xué)》彭懿編著；其實(shí)也不限定是那一本，可以利用多種方式的。比如兒童詩、兒歌，圖畫書、童話、兒童散文之類的。都可以豐富孩子的詞匯，知識經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，社會交際能力。

口語是幼兒園五大領(lǐng)域中語言領(lǐng)域的內(nèi)容。
語言、健康、常識、社會、藝術(shù) 教育的五大領(lǐng)域 一

幼兒園的五大領(lǐng)域分別為：健康、科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)，這五類是幼兒園的五大領(lǐng)域。

1、健康領(lǐng)域：主要就是增強(qiáng)幼兒們的體質(zhì)，并且培養(yǎng)幼兒的健康生活，讓幼兒有基本的自理能力，此外還有培養(yǎng)幼兒的一些行為習(xí)慣。對于幼兒來說，健康是第一位重要的，如果沒有一個(gè)健康的身體作為基礎(chǔ)，那么幼兒之后的一些發(fā)展都會變得很困難的。

2、科學(xué)領(lǐng)域：主要就是激發(fā)幼兒對于未知的探索，增加幼兒的好奇心，讓他們學(xué)會觀察，并且學(xué)會發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問題、關(guān)心周圍的生活環(huán)境。幼兒只有善于去觀察、去了解，那么對周邊的事物產(chǎn)生興趣過后，就能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)能力。

3、社會領(lǐng)域：主要就是培養(yǎng)幼兒的一些行為，促進(jìn)幼兒健康、快樂的發(fā)展，讓幼兒學(xué)會與人相處、交往，并且努力做好力所能及的事。只有對幼兒從小就培養(yǎng)一個(gè)與人相處、交流的習(xí)慣，長大以后對于幼兒的生活才會更加有幫助。

4、語言領(lǐng)域：主要就是發(fā)展幼兒在語言方面的能力，讓幼兒學(xué)會聆聽他人講話，并且理解他人講的話的意思，讓幼兒喜歡聽故事、看圖書。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：主要就是將幼兒的情感豐富起來，讓幼兒可以初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，并且讓幼兒喜歡上一些藝術(shù)方面的活動，培養(yǎng)幼兒對于藝術(shù)的天賦，比如畫畫、音樂等。