晚上英語創(chuàng)意畫四年級

《晚安》是由毛鴻飛，海潮作詞，贠江作曲，毛鴻飛編曲并由新生代唱作人海潮演唱的一首歌曲。歌曲表達了一種離別戀人的思念情懷和回憶戀愛中陽光般溫暖的愛情故事。

第一塊：初一（也就是指剛剛進學校的那段時間，在還處于迷茫，處于適應大學生活的階段）充實大一這個板塊的元素是，以軍訓牽頭，首先我們給觀眾展示的第一個畫面是”人來人往”,也就是大一新生進入大學的時候的場景。有家長送孩子的，有一個人大老遠趕來的等等。然后，這個場景的人就可以下場了，在放一段錄音。錄音的內(nèi)容大致是解釋，初一進校后開始了軍訓，所以這里理所當然的給一個軍訓的場景，然后，中間還可以有訓練的場景。最后，給一個在給送教官的晚會的場景。這個送教官的場景里，可以加唱歌，跳舞，小品等等。初一這一塊給人的感情是依依不舍的送別。演的時候一定要有細節(jié)美，這樣才能呼喚起觀眾的共鳴。

第二塊：初二（指學習的緊張階段。）在這個板塊里可以加，屬于愛情，友情，親情或者說戀愛，學習，玩耍的段子。這里所說的段子，可以是唱歌，跳舞，小品，魔術，但一定不能是朗誦。那么根據(jù)可能選定的段子，來定，就是旁白完了之后，以音樂的播放，引進主人公的出場。故事是比較搞笑的，那么就不需要中途配置太多音樂。唯美的愛情，最好以音樂為背景聲，在加上主人公的聲音元素。這樣比較煽情。但建議第二塊選擇叫搞笑的段子，成為這個節(jié)目中的笑點。建議大二這塊的為觀眾營造開心的氛圍。

第三塊：初三（將要告別初中的同學，進入高中。）這里加的元素是朗誦。最后這個板塊，一定是最能喚起同學共鳴的一塊。所以這一塊的朗誦，一定要動情。朗誦的稿件和音樂一定要適合。

延展回答：

元旦又稱“三元”，即歲之元、月之元、時之元。元旦晚會就是人們?yōu)榱藨c祝新年的到來，在1月1日這天晚上，舉行各種各樣的文藝活動表演，例如各大衛(wèi)視的跨年演出，機關、學校里元旦晚會等等。元旦晚會是New Year's Day?Party。

特點，每年元旦那天晚上舉行的集會,以文娛活動為主要內(nèi)容。每年元旦各地舉行豐富的活動來慶祝，中國中央電視臺也在元旦的晚上舉行晚會，作為所有元旦晚會的最大看點之一。

第一塊：初一（也就是指剛剛進學校的那段時間，在還處于迷茫，處于適應大學生活的階段）充實大一這個板塊的元素是，以軍訓牽頭，首先我們給觀眾展示的第一個畫面是”人來人往”,也就是大一新生進入大學的時候的場景。有家長送孩子的，有一個人大老遠趕來的等等。然后，這個場景的人就可以下場了，在放一段錄音。錄音的內(nèi)容大致是解釋，初一進校后開始了軍訓，所以這里理所當然的給一個軍訓的場景，然后，中間還可以有訓練的場景。最后，給一個在給送教官的晚會的場景。這個送教官的場景里，可以加唱歌，跳舞，小品等等。初一這一塊給人的感情是依依不舍的送別。演的時候一定要有細節(jié)美，這樣才能呼喚起觀眾的共鳴。

第二塊：初二（指學習的緊張階段。）在這個板塊里可以加，屬于愛情，友情，親情或者說戀愛，學習，玩耍的段子。這里所說的段子，可以是唱歌，跳舞，小品，魔術，但一定不能是朗誦。那么根據(jù)可能選定的段子，來定，就是旁白完了之后，以音樂的播放，引進主人公的出場。故事是比較搞笑的，那么就不需要中途配置太多音樂。唯美的愛情，最好以音樂為背景聲，在加上主人公的聲音元素。這樣比較煽情。但建議第二塊選擇叫搞笑的段子，成為這個節(jié)目中的笑點。建議大二這塊的為觀眾營造開心的氛圍。

第三塊：初三（將要告別初中的同學，進入高中。）這里加的元素是朗誦。最后這個板塊，一定是最能喚起同學共鳴的一塊。所以這一塊的朗誦，一定要動情。朗誦的稿件和音樂一定要適合。

延展回答：

元旦又稱“三元”，即歲之元、月之元、時之元。元旦晚會就是人們?yōu)榱藨c祝新年的到來，在1月1日這天晚上，舉行各種各樣的文藝活動表演，例如各大衛(wèi)視的跨年演出，機關、學校里元旦晚會等等。元旦晚會是New Year's Day?Party。

特點，每年元旦那天晚上舉行的集會,以文娛活動為主要內(nèi)容。每年元旦各地舉行豐富的活動來慶祝，中國中央電視臺也在元旦的晚上舉行晚會，作為所有元旦晚會的最大看點之一。

有創(chuàng)意的迎新晚會主題名稱有：1、舞動青春，共建和諧。2、青春是最大的資本。3、歡迎來到這里，我的同學們。4、青蔥歲月，你我同行。5、播種汗水，收獲希望。6、青春無悔，且行且珍惜。

炫動青春，舞動學院。匯科院夢想，讓青春綻放。為即將共度的美好日子，歡呼吶喊。歌聲聚科院，舞動撼神州。

辭舊迎新，新的開始，新的希望。成青春之夢，創(chuàng)青春輝煌。青蔥歲月，有你們相伴，是我們的幸運。

五湖四海聚一堂，齊心協(xié)力創(chuàng)輝煌。年輕的戰(zhàn)場，奔放的青春?！毙隆拌?，青春正好。每個人都是自己的主人公。