六年級英語同步練習(xí)人教版

解一:采取分析法(奧林匹克上常用法):因?yàn)槠骄鶖?shù)是6，所以至少有6個人，可是6個人的時候只有第六個人是6個蘋果，因此我們可以知道人數(shù)應(yīng)該大于6。我們可以把6分解為:1+5，2+4，3+3，4+2，5+1，其中，每一個式子的第一項(xiàng)恰好是前5人所各自得到的蘋果數(shù)，因此，我們只要在數(shù)字6的后面分別加上5，4，3，2，1，就可以把這些數(shù)字加總起來得到的平均數(shù)恰好是6，

也既是數(shù)字:1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11。因此，總共有11個人。

解二:因?yàn)槠骄鶖?shù)是6，并且起始數(shù)字是1，依次加1，因此我們可以肯定它的中間數(shù)就是6，由于中間數(shù)是6，那么我們可以確定最后一個數(shù)字就是11(因?yàn)槠鹗紨?shù)字是1)。也就是說總共11人。

解三:設(shè)人數(shù)為X，則，依題意有:X+0.5*X*(X-1)=6X,解得X=11。(由前X項(xiàng)和公式:S=Xd+0.5X*(X-1),其中，d為依次加的量)

你這題應(yīng)該寫錯了吧，應(yīng)該是6.02%吧

1、假設(shè)李伯伯投乙公司50000元，則投甲公司10000元，他最終一年能得：300*12+10000*6.02%=4202元；

2、假如他不投資乙公司，則投資甲公司60000元，最終一年能得：60000*6.02=3612；

3、假如他把60000元都投入乙公司，則他一年能得：300*12=3600元；

所以，李伯伯應(yīng)投資甲公司10000元，乙公司50000元，
每月最多能拿紅利=300+602/12=350.17元。

可以我用的就是。

英語六級聽力的練習(xí)應(yīng)該要加強(qiáng)朗讀和口語對話，朗讀是基礎(chǔ)。

大學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力、一定的聽的能力（理工科適用的大綱還規(guī)定一定的譯的能力）以及初步的寫和說的能力。

使學(xué)生能以英語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，并為進(jìn)一步提高英語水平打下較好的基礎(chǔ)。為此，本考試主要考核學(xué)生運(yùn)用語言的能力，同時也考核學(xué)生對詞語用法和語法結(jié)構(gòu)的掌握程度。

考試作用：

1、大學(xué)英語考試每年為我國大學(xué)生的英語水平提供客觀的描述。由于大學(xué)英語六級考試廣泛采用現(xiàn)代教育統(tǒng)計方法，分?jǐn)?shù)經(jīng)過等值處理，因此保持歷年考試的分?jǐn)?shù)意義不變。

2、 由于大學(xué)英語六級考試采用正態(tài)分制，使每次考試后所公布的成績含有大量信息，成為各級教育行政部門進(jìn)行決策的動態(tài)依據(jù)，也為各校根據(jù)本校實(shí)際情況采取措施提高教學(xué)質(zhì)量提供了反饋信息。

3、大學(xué)英語六級考試從命題、審題、考務(wù)組織、統(tǒng)計分析到成績發(fā)布已形成一套完整的制度，是一項(xiàng)組織得較好的、嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化考試質(zhì)量要求進(jìn)行的大規(guī)?？荚?。

我覺得可以用大量泛聽加少量精聽的方式練習(xí)比較好.關(guān)鍵是堅(jiān)持不懈.

泛聽材料:瘋狂英語,VOA/BBC廣播,CCTV9,走遍美國,還有各類原聲碟什么的.
精聽材料:歷年六級聽力材料,部分六級測試題聽力材料.

英語六級聽力的材料難度并不大，一般題目做不好是因?yàn)槠綍r的練習(xí)較少，所以建議你將市面上能買到的歷年的真題全部都認(rèn)真的聽上幾遍，一定要全部都聽懂，不是僅僅聽一遍錄音、做一遍題、對一下答案。一定要堅(jiān)持每天聽，這種“磨耳朵”式的練習(xí)對聽力提高是很有用的。
六級的寫作實(shí)際就是“三段式”作文：開頭第一段引出題目并闡明自己的觀點(diǎn)，第二段論述自己的觀點(diǎn)，說明理由；第三段作總結(jié)。掌握了這種結(jié)構(gòu)，再從范文中找一些開頭和結(jié)尾的常用句型，寫作的框架基本是就搭建起來了，剩下的就是往里面填東西，這些需要平時多練習(xí)，多動筆，這樣就可以了。

timule

你這種跑步可以練習(xí)變速跑。
就是快跑一段，
然后慢跑一段慢跑一段，
然后再快跑一段，
這樣就能讓你提高耐力和提高腿部的頻率。
另外，你還要經(jīng)常壓壓腿，把腿的筋抻長了，
這樣也有利于你跑步的頻率。

I.1-5 BBCCA
II.

1. hurry

2. questions

3. crowded

4. among

5. Finally
III.

1. What is, doing

2. Whatshould, do

3. should not

4. No, needn’t

5.betternot
IV.

1. spreading easily among

2.keep away from / not go to

3. work on

4. allthe time

我沒有啊把問題發(fā)給我