維克多英語(yǔ)九年級(jí)聽力

假設(shè)有個(gè)人說他能理解第九維，但是因?yàn)閯e人都理解不了，別人也就不知道他理解的是個(gè)什么樣子、以及對(duì)不對(duì)，所以他到底是怎么個(gè)理解法，到底是否存在這種人，沒有客觀的依據(jù)去評(píng)判，你覺得他存在就存在……

“維”是一種度量，在三維空間坐標(biāo)上，加上時(shí)間，時(shí)空互相聯(lián)系，就構(gòu)成四維時(shí)空。現(xiàn)在科學(xué)家的理論認(rèn)為整個(gè)宇宙是十一維的，只是人類的理解只能理解到3維，打個(gè)比喻：一個(gè)智能生物生活在我們周圍，但只能理解二維，那它就處在二維世界了嗎？但在它們周圍的我們卻分明認(rèn)為是三維，雙方都是智能生物，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)??？？

○維：沒有長(zhǎng)寬高，單純的一個(gè)點(diǎn)，如奇點(diǎn)。

一維 只有長(zhǎng)度

二維 平面世界 只有長(zhǎng)寬

三維 長(zhǎng)寬高 立體世界 我們?nèi)庋塾H身感覺到看到的世界 三維空間是點(diǎn)的位置由三個(gè)坐標(biāo)決定的空間?？陀^存在的現(xiàn)實(shí)空間就是三維空間，具有長(zhǎng)、寬、高三種度量。數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科中引進(jìn)的多維空間概念，是在三維空間基礎(chǔ)上所作的科學(xué)抽象。

四維 一個(gè)時(shí)空的概念 日常生活所提及的“四維空間”，大多數(shù)都是指阿爾伯特·愛因斯坦在他的《廣義相對(duì)論》和《狹義相對(duì)論》中提及的“四維時(shí)空”概念。我們的宇宙是由時(shí)間和空間構(gòu)成。時(shí)空的關(guān)系，是在空間的架構(gòu)上比普通三維空間的長(zhǎng)、寬、高三條軸外又加了一條時(shí)間軸，而這條時(shí)間的軸是一條虛數(shù)值的軸。根據(jù)阿爾伯特·愛因斯坦相對(duì)論所說：我們生活中所面對(duì)的三維空間加上時(shí)間構(gòu)成所謂四維空間。

一維是線，二維是面，三維是靜態(tài)空間，四維是動(dòng)態(tài)空間（因?yàn)橛辛藭r(shí)間）。

我們?cè)谖锢韺W(xué)中描述某一變化著的事件時(shí) 所必須的變化的參數(shù)。這個(gè)參數(shù)就叫做維。幾個(gè)參數(shù)就是幾個(gè)維。比如描述“門”的位置就只需要角度所以是一維的 而不是二維

簡(jiǎn)單地說：0維是點(diǎn)，沒有長(zhǎng)、寬、高。一維是由無數(shù)的點(diǎn)組成的一條線，只有長(zhǎng)度，沒有寬、高。二維是由無數(shù)的線組成的面，有長(zhǎng)、寬沒有高。三維是由無數(shù)的面組成的體，有長(zhǎng)寬高。維可以理解成方向。

因?yàn)槿说难劬χ荒芸吹饺S，所以三維以上很難解釋。正如一個(gè)智力正常,先天沒有一只眼睛,一只耳朵的人(太悲哀了.這樣就沒有雙眼效應(yīng),雙耳效應(yīng)),他就很難理解距離了,他很可能認(rèn)為這個(gè)世界是2維的.

一個(gè)簡(jiǎn)單的說法：N維就是N條直線兩兩垂直所形成的空間

因?yàn)?，人類只能理解?維，所以后面的維度可以通過數(shù)學(xué)理論構(gòu)建，但要仔細(xì)理解就很難.在量子力學(xué),目前仍在建立的膜理論,認(rèn)為世界是11維的.

為什么需要多維空間？

理解了宇宙的空間有更多維存在，再回過來看相對(duì)論與量子理論是如何產(chǎn)生矛盾的，我們就很容易理解了：這兩個(gè)理論在日常的三維空間里是不可能統(tǒng)一的，它們的矛盾是必然的，只有在高維空間里才能得到統(tǒng)一。

為了更好地理解這一點(diǎn)，我們可以舉一個(gè)三維世界和二維世界的例子。我們首先假設(shè)有一些生活在二維平面世界的生命，它們的世界里只有長(zhǎng)和寬，根本無法理解第三維——“高”這一維。因此，它們對(duì)三維世界的感知只限于三維物體在平面世界的投影，或者三維物體與平面世界的接觸面，試想一想，一個(gè)平面生命怎么能夠通過投影來想象三維物體的豐富性和完整性呢？當(dāng)三維物體與平面世界接觸時(shí)，三維物體在平面世界上的零碎片段，比如一張桌子的四根腳柱、人印在地面上的兩雙鞋印，更讓平面生命摸不著頭腦——這些拼不到一起的碎片究竟意味著什么呢？它們不能想象，四片互不相連的印跡怎么會(huì)構(gòu)成一張完整的桌子呢？那斷斷續(xù)續(xù)的鞋印上怎么會(huì)有一雙完整的鞋呢？而且，鞋的上面竟然還有一個(gè)更加完整的人！用二維的眼光來打量這些碎片，你永遠(yuǎn)不可能將它們拼成一個(gè)整體。

于是有一天，一個(gè)足智多謀的平面生命偶然想出一個(gè)絕妙的主意。它宣布，平面世界之外還有一個(gè)“向上”的第三維，如果順著這些碎片“向上”看，其實(shí)碎片是一個(gè)完整的整體！這真是個(gè)驚人的見解，大多數(shù)平面生命都困惑不解。

相對(duì)論和量子理論的遭遇與這種情況非常相似，在我們的三維空間里，它們就像兩塊互不相干的碎片，永遠(yuǎn)也拼合不到一起。但把空間“向上”抬一抬，把宇宙變?yōu)槭S空間，相對(duì)論和量子理論這兩塊看似互不相干的碎片就會(huì)令人震驚地結(jié)合得天衣無縫，成為一個(gè)更完整的理論大廈的兩根互相依存的支柱！雖然我們?cè)谌S空間中無法想象和描述一個(gè)多維的空間，但我們卻能通過復(fù)雜的數(shù)學(xué)方程推導(dǎo)出它的存在。

多維空間如何裂開？

在宇宙的極早期，它誕生的10^-43秒內(nèi)，它的直徑僅有10^-33厘米，含有豐富的十維空間，所有的空間維都平等地卷縮在一起。在那樣的空間中，宇宙的能量極高、溫度極高，所有四種力都融為一體，相對(duì)論和量子理論可以歸結(jié)為一個(gè)理論。

但是，這樣高維度、高能量、高溫度的空間是極不穩(wěn)定的，就像脹氣太多的氣球，于是大爆炸發(fā)生了。維度被解散、能量發(fā)散、溫度降低。三維的空間和一維的時(shí)間無限延伸開來，逐漸形成了我們今天可感知的宇宙；而另外六維的空間則仍然卷縮在普朗克尺度（即10^-33厘米）以內(nèi)。

當(dāng)宇宙處在10^32K這樣極高的溫度（這溫度比我們得到的太陽(yáng)的溫度高10^26倍）時(shí)，引力與其他大統(tǒng)一力分離開來，引力隨著宇宙的膨脹而不斷延伸成長(zhǎng)程力，。隨著宇宙進(jìn)一步脹大和冷卻，其它三種力也開始破裂，強(qiáng)相互作用力和弱—電力剝離開來。

當(dāng)宇宙產(chǎn)生10^-9秒之后，它的溫度降低到了10^15K，這時(shí)弱—電力破缺為電磁力和弱相互作用力。在這一溫度，所有四種力都已相互分離，宇宙成了由自由夸克、輕子和光子組成的一鍋“湯”。稍后，隨著宇宙進(jìn)一步冷卻，夸克組合成質(zhì)子和中子。它們最終形成原子核。在宇宙產(chǎn)生3分鐘后，穩(wěn)定的原子核開始形成。

當(dāng)大爆炸發(fā)生30萬年后，最早的原子問世。宇宙的溫度降至3000K，氫原子可以形成，其不至于由碰撞而破裂。此時(shí)，宇宙終于變得透明，光可以傳播數(shù)光年而不被吸收。

在大爆炸發(fā)生100至200億年后的今天，宇宙驚人的不對(duì)稱，破缺致使四種力彼此間有驚人的差異。原來火球的溫度現(xiàn)在已被冷卻至3K，這已接近絕對(duì)零度。

這就是宇宙的演變史，隨著宇宙的漸漸冷卻，力將解除相互的糾纏，逐步分離出來。首先引力破裂出來，然后強(qiáng)相互作用力，接著弱力，最后只有電磁力保持不破缺。

空間中的裂縫

超弦理論還給我們帶來一個(gè)更加令人震驚的結(jié)果：我們的空間結(jié)構(gòu)居然是離散的，而不是連續(xù)的！在我們的日常經(jīng)驗(yàn)中，空間和時(shí)間總是無限可分的，但事實(shí)卻大謬不然。空間和時(shí)間都有自己的最小值：空間的最小尺度為10^-33厘米，時(shí)間的最小值是10^-43秒。因?yàn)楫?dāng)空間小到10^-33厘米后，時(shí)間和空間就會(huì)融為一體，空間維度就會(huì)高達(dá)十維，在這樣的情況下，即使空間還能分割，那也是我們目前所不能了解的了。

事實(shí)上，量子理論就是關(guān)于“離散的量”理論，“量子”一詞的含意就是“一個(gè)量”或“一個(gè)離散的量”。早在1900年，量子理論剛誕生時(shí)，科學(xué)家們就發(fā)現(xiàn)，在微小的粒子世界，能量是一份一份發(fā)出的，而不是連續(xù)發(fā)出的。就像人民幣的最小單位是“分”，乒乓球只能一個(gè)一個(gè)地買，而不能半個(gè)半個(gè)地買，這些都是日常生活中關(guān)于事物不可無限分割的例子。

雖然當(dāng)時(shí)科學(xué)家已經(jīng)知道了粒子能量的不連續(xù)性，但他們卻不知道為何有這種不連續(xù)性，只是被迫接受而已。但現(xiàn)在我們都知道了，這與空間的不連續(xù)性密切相關(guān)。正是由于空間有最小的、不可分割的單位，才會(huì)影響到基本粒子的能量發(fā)射方式。

現(xiàn)在，我們基于時(shí)間和空間是連續(xù)的舊理論必須被拋棄，在普朗克尺度下，弦是一段一段的，開弦就是一段線，閉弦就是一個(gè)圓圈，每一個(gè)弦片攜帶的都是一份一份的動(dòng)量和能量。

空間具有一個(gè)最小的、不可分割的值，這個(gè)不可思議的現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果呢？我們很容易想到：我們宏觀的空間結(jié)構(gòu)是由一份份最小的空間包組合起來，在這一份份的空間包中間，極有可能存在著我們無法探測(cè)的空間裂縫！所謂“蟲洞理論”中在空間中鑿開一個(gè)洞口的設(shè)想，從理論上來說真的是可行的，這就是尋找相鄰空間包之間的裂縫，然后用難以想象的高能量轟開這個(gè)裂縫，一個(gè)蟲洞就出現(xiàn)了！可以說，小小的十維空間包以及它們之間的裂縫存在于我們空間的每一個(gè)角落，只要我們有足夠的能量，我們可以在任何地方鑿開一個(gè)蟲洞。

大統(tǒng)一的宇宙

今天，我們深深知道，浩瀚宇宙中所有紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象都可以追溯到同一個(gè)源頭，人類發(fā)現(xiàn)的大大小小的規(guī)律最終都可以被一個(gè)根本的規(guī)律所囊括。為了理解這一點(diǎn)，我們以地球生命的發(fā)展為例：我們?nèi)祟惒煌娜朔N都可以追溯到同一個(gè)起源，而人、猩猩、猿猴又可以追溯到同一個(gè)祖先，以此類推，所有的哺乳動(dòng)物都擁有相同的祖先，所有的動(dòng)植物也都擁有相同的祖先，最后，所有的生命都起源于同一個(gè)細(xì)胞——生命只有一個(gè)源頭。

宇宙中所有星系的起源也同樣能夠追溯到同一個(gè)源頭，太陽(yáng)系中的星體都起源于同一個(gè)星云，所有的星云都起源于相同的分子，所有的分子都由那幾百種基本粒子演變而來。這樣，順著時(shí)間之流一直向上溯源，我們終于來到了大爆炸開始的時(shí)刻，在這里，空間、時(shí)間和物質(zhì)都是融為一體的，一切都?xì)w結(jié)為一點(diǎn)。

宇宙從同一點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過了100多億年的漫長(zhǎng)歲月，進(jìn)化出一個(gè)復(fù)雜多變的世界，但不管這個(gè)世界是如何千變?nèi)f化，在所有現(xiàn)象的背后，都有一個(gè)最根本的規(guī)律在運(yùn)行，這就是宇宙起點(diǎn)時(shí)的源頭規(guī)律。這個(gè)規(guī)律就是一個(gè)包羅萬象的規(guī)律——所謂“萬物至理”即是如此。

這個(gè)“萬物至理”的理論就是超弦理論，它建構(gòu)了宇宙開始時(shí)刻的十維空間圖象，隨著十維空間的崩裂，超弦理論也分裂成兩個(gè)理論——相對(duì)論和量子理論，此后，隨著物質(zhì)豐富性的增加，它們又分裂成更多的理論。今天，我們不斷向上回溯，終于描繪出了宇宙大統(tǒng)一的圖景——一個(gè)極具神秘色彩的十維宇宙。

建議看看《優(yōu)雅的宇宙》里面有關(guān)于超弦理論的介紹

王維克，人名，同名人士有我國(guó)著名教育家、翻譯家，江蘇金壇人。居里夫人的學(xué)生，舉世聞名的女科學(xué)家居里夫人的—名中國(guó)學(xué)生。

網(wǎng)上沒有，你們老師應(yīng)該有可以copy的光盤，建議你找老師或課代表去copy一份到支持mp3格式的播放器中

Victor

羅伯特·維特克（Robert Vittek，1982年4月1日－）是一名斯洛伐克足球運(yùn)動(dòng)員，司職前鋒，現(xiàn)在效力于土耳其的安卡拉古庫(kù)足球俱樂部。

是聽力內(nèi)容還是原聲

我沒找到正規(guī)的網(wǎng)站，基本都是騙人的，你說的那個(gè)維克是不是讓你發(fā)短信的，那個(gè)是騙人的，給他14塊錢，沒有什么任務(wù)，就是騙你交錢

(1)上帝讓誰(shuí)滅亡,總是先讓他瘋狂. 寓意:失去理智的自以為是的人沒有好結(jié)局. (2)時(shí)間是篩子,最終會(huì)篩去一切渣滓 寓意:一切腐朽的落后的事物最終會(huì)消亡. (3)蜜蜂盜花,結(jié)果卻使花開得更茂盛. 寓意:事物的發(fā)展往往出人意料. (4)天黑透了的時(shí)候,更能看得見星光. 寓意:正義之人從不畏懼邪惡之勢(shì).

維克多是個(gè)早產(chǎn)兒，出生時(shí)體重偏輕，個(gè)子不高，力氣不大。他說話晚，吐字不清，沒法跟別的孩子玩到一起。6歲，參加兒童咨詢中心的測(cè)試，結(jié)果為：對(duì)事物的理解能力落后于同齡的孩子，有語(yǔ)言障礙。8歲，入學(xué)。老師讓孩子們畫畫，當(dāng)別的孩子紛紛畫花草樹木藍(lán)天白云時(shí)，他畫的是看不見摸不著的風(fēng)。9歲，被同學(xué)叫 “傻瓜”，取笑，受耍弄。用樹枝擺各種不同的圖形。12歲，參加新春科技節(jié)，細(xì)心地指出參賽模型的缺陷，被同學(xué)笑傻子懂什么。13歲，解開一旦難住全班的數(shù)學(xué)題，被老師認(rèn)為撒謊。學(xué)校智商測(cè)試的結(jié)果外泄，維克多以得分73之低，遭勸退，中學(xué)尚未畢業(yè)。23歲，從退學(xué)之后，維克多一直以打零工維生。多年以為，他始終記得老師說的話：多多觀察、多多思考，用心去看、努力去學(xué)。一次偶然的機(jī)會(huì)，他解開了路邊廣告牌上的一道題，得到了一個(gè)意想不到的機(jī)會(huì)。維克多進(jìn)了艾弗利公司的策劃組，他的創(chuàng)意筆記本受到越來越多的同事認(rèn)可。
多年以前的智商測(cè)試結(jié)果真相大白，維克多以智商173成為整個(gè)舊金山智商最高的人。從此以后，他充滿自信，充滿活力。
在國(guó)際門薩協(xié)會(huì)的主席任職典禮上，維克多告訴所有人：不管擁有多么杰出的才能，如果自己都不相信自己的才能，那么這些才能根本沒有用武之地。我們擁有的才能，并不是數(shù)字可以評(píng)價(jià)的。如果還沒有嘗試，一定不要給自己的能力下定論。請(qǐng)相信自己，相信自己是一個(gè)偉大的存在。這樣的話，我們的行動(dòng)也會(huì)變得偉大起來。