天星教育聽力2017

局長李季
1962年出生，1983年參加工作，中共黨員，在職研究生學(xué)歷。歷任鞍山市第39中學(xué)教師，市教育科學(xué)研究所研究員，市政府政研室科教處科員、副主任科員，綜合處主任科員、副處長，市政府辦公廳調(diào)研二處副處長，市史志辦副主任、黨組成員，市委辦公廳副主任、調(diào)研員，市委副秘書長，市教育局黨委書記，現(xiàn)任市教育局局長、黨委副書記。

2017首屆國際科創(chuàng)園區(qū)（上海）博覽會
時間：2017-08-16---2017-08-18 展館：上海世博展覽館
2017中國西安國際科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)博覽會暨第十二屆中國西安國際高新技術(shù)成果交易會 2017西部科學(xué)儀器及實驗室裝備展
時間：2017-08-18---2017-08-20 展館：西安曲江國際會展中心
展會面積：8000平方米
2017Education+國際職業(yè)教育展暨世界職業(yè)教育大會

時間：2017-10-19---2017-10-21 展館：南京國際博覽中心
展會面積：9500平方米

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！庇變盒睦斫】档臉?biāo)志是：動作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好、沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。那么，作為幼兒園教師，應(yīng)該如何對幼兒進行心理健康教育呢?通過多年的教育實踐及研究，筆者著重從以下四個方面闡述： 教師要以健康的人格影響幼兒美國學(xué)者witty指出：教師的病態(tài)人格將嚴(yán)重影響兒童的心理健康，在情緒不穩(wěn)定的教師所教的班級里，出現(xiàn)人格障礙的學(xué)生人數(shù)也較多。為此，幼兒教師要善于調(diào)整自己的情緒，以積極進取的心態(tài)對待自己的工作及孩子們，不斷改善自己的個性品質(zhì)和心理健康狀況，極力避免將個人的不良情緒帶到幼兒園來。對于幼兒教師而言，重視和加強自身的心理衛(wèi)生保健已不僅僅是個人的事情，而是一項重要的社會義務(wù)，因為這關(guān)系下一代的健康成長。 教師要注意自身言行對幼兒潛移默化的影響孩子的模仿能力很強，心靈也很脆弱。因此，教師對待孩子不能因為他們年齡小，不懂事而忽視了他們的感受和承受力。幼兒教師尤其要注意自己的一言一行。因為，一次不經(jīng)意的談話，一個不小心的失誤都會對孩子造成很大的傷害，成為影響兒童人格發(fā)展的重要因素。幼兒教師對自己的言行，甚至是一貫認(rèn)為正確的做法都應(yīng)該做深刻的反思，以免不經(jīng)意中使兒童幼小的心靈受到創(chuàng)傷。 教師要合理安排幼兒一日活動，促進幼兒身心和諧發(fā)展 1．從晨間接待開始為孩子們營造一種溫暖、關(guān)愛、民主的心理氣氛每天早晨我都會站在活動室門口迎接家長送來孩子，主動向孩子們問好，用溫暖、親切、關(guān)愛的態(tài)度接待他們。有的孩子來園后會主動給我一個擁抱，我也會高興地?fù)肀麄?，給孩子們以安全感和親近感。通過和家長簡短的交流了解孩子早晨在家的狀況。當(dāng)孩子情緒不太好時，我就會微笑著從家長手中接過孩子，抱抱他，與他說說悄悄話鼓勵他。孩子則會有一種充分的被重視感和被接納感，心情很快由陰轉(zhuǎn)晴。沐浴在溫馨和諧的氣氛里，孩子們才會始終保持積極愉快的活動情緒。 2．充分發(fā)揮幼兒的積極主動性，培養(yǎng)幼兒的自信心一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、不怕困難的幼兒。教師在集體教育活動中，要以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒積極參與各項活動，讓孩子體驗成功的快樂，樹立自信。譬如：在健康活動中，個別孩子不敢走獨木橋，我并沒有訓(xùn)斥他們，而是鼓勵他們，讓他們先放松心情，然后交給他們方法：眼睛向前看，雙臂伸開，一步跟著一步走。同時老師在旁邊做好保護他們的準(zhǔn)備，孩子們知道了方法，而且看到有老師在旁邊，就敢大膽地走過去了?？傊?，要充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，幼兒會有我很棒、我能行的感覺，自型心也會逐漸增強，同時也會養(yǎng)成各種健康行為。 3．在游戲活動中，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力在游戲活動中，幼兒經(jīng)常會碰到一些沖突和矛盾，這時教師不要輕易介入，要讓幼兒學(xué)會恰如其分地表達自己的情緒，學(xué)會用理智去控制情緒。在遇到心理沖突時保持心理的平衡和穩(wěn)定，積極地想出解決問題的辦法，保持健康的情緒，處理好與小朋友之間的人際關(guān)系。 發(fā)揮家庭教育作用，共同促進幼兒心理健康發(fā)展 為培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，增強家長在家園配合中的主體地位，我們通過家長開放日活動，讓家長充分了解幼兒在園的各項活動常規(guī)及生活習(xí)慣，讓家長了解幼兒園管理的要求，培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的要求，以及培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識的要求等內(nèi)容；通過家訪還增進了教師和家長對幼兒在家、在園的了解，從而不斷調(diào)整教育方法。這些做法使孩子獨立自理能力和責(zé)任感大大加強，同時，也有機會讓家長觀察孩子在各種活動中始終處于積極主動、樂觀向上的狀態(tài)。 對幼兒進行心理健康的教育任重而道遠。不同年齡段的幼兒心理培養(yǎng)目標(biāo)有所不同，我們要不斷探索幼兒心理健康教育的有效途徑，把一批又一批幼兒培養(yǎng)成為積極向上、自信心強、品質(zhì)優(yōu)良的寶貝，為他們擁有快樂、健康、幸福的人生奠定基礎(chǔ)。

都是省級刊物（不是北大核心也不是南大核心），從評職等效能上看是一致的。不過后者側(cè)重軍事教育，而且是季刊很多稿件其實并不適合該刊，而前者是月刊，投的話肯定容易發(fā)一些，當(dāng)然前者的品質(zhì)會差一點。
所以首先要看你的稿子是哪一方面的，如果是軍事教育可以試試后者；否則后面的不大容易發(fā)。其次要看目的，如果就是完成任務(wù)為發(fā)稿件而發(fā)那么就選前面的，出刊較快也較容易。

（參考模板）
幼兒園冬季小班育兒知識
隨著冬季的即將到來，對小班孩子來說保育的重點就是保暖，這也是孩子進入幼兒園來的第二大難關(guān)。其中一些需要家長注意的，也有一些需要家長配合幼兒園共同來做好冬季幼兒保育的。
衣：室內(nèi)和室外溫差很大，幼兒進出房間要注意增、減衣服，以防室內(nèi)外溫差大而導(dǎo)致的幼兒感冒，幼兒要注意保暖，要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理衣服的習(xí)慣，不要讓幼兒肚子受涼。
食：冬季人體需要很多的熱量來抵御寒冷，在平時的飲食中注意高熱量的食物的攝入，同時冬季幼兒容易感冒，蘿卜，韭黃，大蒜等食物即可增加身體的抵抗力又殺菌，可以讓幼兒多吃。
?。和ǔ６炯壹覒魬舳际情T窗緊閉，這樣會導(dǎo)致室內(nèi)的空氣比較渾濁，所以請家長注意常常開窗，換換房間里的空氣。
行：冬季幼兒戶外活動的時間相對的會減少，但戶外的活動對幼兒是很有益處的，尤其是在太陽下的活動，既增加了身體的抵抗力，又促進了鈣的吸收，幫助幼兒的成長，所以家長要常常帶孩子去戶外活動一下。但需注意的是在活動中幼兒出汗要及時的墊上毛巾。
以上是家長在照顧幼兒是需要注意的，通過家園共同努力，一定會使幼兒健康的成長。

《懺悔實錄》、《“象牙塔”里的蛻變》等等！

　　 教育 孩子是任重而道遠的事情，每個年齡階段都有必須要教會的事情，猶太人在教育孩子的理念上值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。下面我收集了一些關(guān)于猶太人的教育孩子理念，希望對你有幫助！

　　猶太人的教育理念篇一
　　(一)在有償生活機制中愛孩子

　　“有償生活機制”是猶太生存教育的一個精華，它取得了很好的實際效果，不僅使猶太子孫精明富有，而且還使得他們無論漂泊于世界的任何一個角落，都能如魚得水地開展他們的事業(yè)。

　　在猶太家長看來，學(xué)校里開展的各種各樣技能教育，包括音樂、舞蹈、美術(shù)、 網(wǎng)球 等運動，都是孩子必需的成長養(yǎng)分，但是，這些教育并不能提供給孩子一個生活 經(jīng)驗 訓(xùn)練場。在教育問題上，猶太家長拋棄了很多浮華的東西，把生存教育列在教育的首位，直搗教育的初衷——讓每個孩子長大后生活得更好。

　　(二)延遲滿足，適當(dāng)不滿足

　　“延遲滿足”是以色列親子教育的重要 方法 之一。

　　人類欲望的滿足，可以分為幾種：延遲滿足、適當(dāng)不滿足、超前滿足、即時滿足、超量滿足。好的教育總是提倡“延遲滿足”和“適當(dāng)不滿足”?！俺皾M足”是愚蠢的行為，“超量滿足”則是浪費之舉動。

　　(三)撤退一步，學(xué)會放手

　　猶太思想家朱特比有一句 名言 ，被猶太家長珍藏在愛子教科書中。他說：“讓孩子自己的事自己解決，如果父母過分呵護孩子，反而使孩子失去自信心。這樣的孩子長大以后絕對沒有獨立的人格，更不可能有出色的成就?！豹q太名人馬克思也曾說：“人要學(xué)會走路，也要學(xué)會 摔跤 ，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會走路?！?br/> 　　猶太人育兒觀念片二本
　　1. 學(xué)會閱讀，你的詞匯和思維會慢慢改變。

　　小學(xué) 畢業(yè) 之前，我們應(yīng)該學(xué)會閱讀，不管是是看著玩還是學(xué)知識。會閱讀的意思是能理解 文章 /書的意思，并在實際中使用或是在和別人聊天的時候聊起。

　　會閱讀小孩的語言和思維都會隨著閱讀的進程而改變!如果想看出具體的變化，可以每天把孩子說的話錄下來，尋找 句子 結(jié)構(gòu)和詞匯量的變化，同樣地方法也可以用在寫作上。在學(xué)校里，老師完全可以也這么做。

　　2. 學(xué)會提問，別讓任何人殺掉你的好奇心。

　　我們小的時候都愛問問題，因為我們想弄清楚這個世界的真相。但諷刺的是，經(jīng)過十幾年教育系統(tǒng)的熏陶后，我們反而失去了大部分的好奇心，把一切都看成理所當(dāng)然，想發(fā)問的時刻也越來越少了!我們的這種天性哪兒去了呢?教育者應(yīng)該問自己這個問題，并且做出改變!

　　衡量孩子們提問的能力可以有很多角度：單位時間內(nèi)提問的數(shù)量，問題的質(zhì)量，尋找答案的堅持程度，尋找答案的方式等。

　　3. 學(xué)會靈活思維和理解別人，不做幼稚、冷漠的人!

　　學(xué)校需要讓學(xué)生有從不同角度思考問題的能力，我們的大學(xué)里還算看重這種能力，但為什么不能早一點從中、小學(xué)就開始重視呢?

　　比如可以讓我們從小試著寫這樣的文章：“選一件你擅長的事情，并描述你一般是怎么完成它的”，讓學(xué)生在一件他比較懂的事情上去評估自己，并把他所知道的東西有邏輯、有信息量的表達出來。通過寫“你朋友(對手)眼中的你是什么樣的”，可以讓我們從小學(xué)會從他人的角度思考。

　　4. 學(xué)會聊天，不能從小就是話題終結(jié)者。

　　會聊天超級重要，我們可以通過很多途徑分析孩子們的聊天能力，比如對話的長短、交流的頻率、話題的深度、情緒轉(zhuǎn)折、對話中的信息量、觀點是否清晰等。

　　一般在家里父母們和孩子會聊很多，孩子們也能學(xué)到一些新東西，但在學(xué)校里大部分老師和學(xué)生之間的對話都很有限。希望老師們真的能意識到聊天的重要性，多和學(xué)生們交流，這比只是生硬的布置作業(yè)、懲罰有效!

　　5. 學(xué)會相處，嘗試自己解答為什么沒朋友的問題。

　　每個班里都可能有孩子被孤立，他們?nèi)鄙倥笥?，似乎永遠無法融入。這不應(yīng)該只成為父母的煩惱，老師和學(xué)校也有責(zé)任。讓孩子們學(xué)會與人相處的技巧與教他們認(rèn)字、 造句 一樣甚至更重要。

　　孩子們會從身邊大人們的身上學(xué)會處事的方式，這些身邊的“榜樣”包括父母、老師、以及整個他們所生活的環(huán)境，每個人都應(yīng)該注意自己的言行。

　　6. 學(xué)會專注，小時候不會就真的再也學(xué)不會了。

　　為了搞清楚孩子是否有專注的能力，先要看他們是不是有足夠的機會去選擇自己想做的事情，然后再來看他們做完選擇之后，有多少熱情和有多用心。

　　這么做的目的并不是要比較那個孩子更專心或不專心，而是讓學(xué)校和老師明白標(biāo)準(zhǔn)在哪里，大部分的學(xué)生應(yīng)該有集中注意力的能力。而父母也應(yīng)該盡可能讓孩子選擇他們喜歡的，不要強迫他們。

　　7. 學(xué)會開心，未來要面對的困難很多，你要笑著面對。

　　孩子們從小在學(xué)校里就應(yīng)該感受到快樂和幸福，我們?yōu)槭裁床怀３枂査麄兊母惺苣?比如他們喜歡在學(xué)校里做什么，他們希望待在教室里多久，老師們理解他們嗎，他們對一直以來要做的事情感興趣嗎等等……經(jīng)濟學(xué)家和心理學(xué)家常說，被問到是否開心時，人們都會很誠實的回答。我們?yōu)槭裁床辉趯W(xué)校里也這么問孩子們呢?
　　猶太人教育孩子理念篇三
　　在猶太法典上說：“5歲的孩子是你的主人;10歲的孩子是你的奴隸;到了15歲，父子平等，就沒有孩子了?！豹q太人的教育理念，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

　　猶太民族是世界上古老的民族之一，這個人口總數(shù)僅占人類總?cè)丝诘?.2%的民族孕育出許多杰出的人才：

　　20世紀(jì)諾貝爾獎獲得者中，猶太人占1/5;

　　全美200名最有影響的人中，猶太人占一半;

　　全美名牌大學(xué)教授，猶太人占1/3;

　　全美文學(xué)、戲劇、音樂界的一流作家，猶太人占60%;

　　全球最有錢的企業(yè)家，猶太人占一半;

　　《福布斯》富豪榜前40名中，猶太人占18名;

　　還有一大批偉人：馬克思、達爾文、弗洛伊德、愛因斯坦等。

　　猶太民族曾飽受世界上最深重的災(zāi)難，他們經(jīng)歷了長期的民族迫害，背井離鄉(xiāng)，甚至很長時間沒有自己的國家，但幾十年來，諾貝爾獎得主中，猶太人所占的比例遠比其他民族的高。猶太人在智力活動中的優(yōu)勢與他們的 家庭教育 有很大關(guān)系，猶太民族獨特而富有智慧的家庭教育觀享譽全世界。

　　猶太民族是一個堅強而又偉大的民族。盡管受到諸多磨難，他們?nèi)匀粵]有忘記傳承本民族的 文化 精髓，沒有忘記吸收其他民族的文化精華。猶太人父母從孩子很小的時候就開始啟發(fā)他們追求知識，崇尚智慧;培養(yǎng)他們獨立自主的品格，開拓創(chuàng)新的精神;讓他們認(rèn)識金錢，并激發(fā)他們追求財富的欲望;培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)和靈活處世的社交能力;教育他們善待他人，與他人和諧相處;提升他們駕馭自己的能力和挑戰(zhàn)逆境的勇氣……

我你一起。
這意思```這樣你都想不到``
你和女的表白成功了。
你是女的男的？

逆襲之星途璀璨