2021閔行二模卷聽力

2021全國道德模范人物事跡有：

1、沈星

2012年5月13日10時許，青州市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)中學生王鴻昊在青州市南陽河不慎落水。途經(jīng)此地的沈星聽到呼救聲后，奮不顧身立即跳入水中實施營救。

2、劉成德

在部隊，他忘我工作，熱心助人，積極幫助困難群眾和戰(zhàn)友，先后榮記二等功2次，三等功3次，獲得“五好戰(zhàn)士”等榮譽稱號；在企業(yè)，他立足平凡崗位，干一行愛一行，以釘子的'“擠”勁和“鉆”勁搞技術(shù)創(chuàng)新，為企業(yè)創(chuàng)收20余萬元。

全國道德模范評選

全國道德模范分為“助人為樂模范”“見義勇為模范”“誠實守信模范”“敬業(yè)奉獻模范”“孝老愛親模范”五類，通過群眾推薦、遴選審核、公示宣傳、投票評選等步驟評選產(chǎn)生。

為新時期道德建設(shè)注入新鮮血液，激勵億萬群眾把道德模范的榜樣力量轉(zhuǎn)化為生動實踐，為奮進新時代、共筑中國夢提供強大精神動力和道德支撐。

2021年全國道德模范人物事跡有胡珍。

胡珍是河源市龍川縣人民醫(yī)院護理部主任，1968年12月生。2021年11月5日，胡珍榮獲第八屆全國道德模范提名獎。

家住縣城的胡珍一家是親戚們小孩讀書時經(jīng)常投靠的地方。“小孩在家里從沒斷過?！痹诤渥约盒『⑦€未出生之前，她就將大伯的孩子接到自己家里撫養(yǎng)，以讓小孩可以在縣城接受更好的教育。

“家里最多的時候，同時住有8個小孩”。胡珍說，這些都是自家兄弟姐妹的小孩，為了能在縣城更好地讀書。為此，胡珍的家里設(shè)有上下鋪的床位或兩張床，為能容納更多的小孩住下。

不僅為小孩提供住宿，胡珍一家也承擔了部分學費。在胡珍看來，自己可以省吃儉用，但小孩的教育一定不能省。由此，她和丈夫同心協(xié)力，每月的工資使用計劃優(yōu)先項都是小孩的學費。

胡珍撫養(yǎng)的小孩中，有一位是讓她現(xiàn)在都十分牽掛的—胡珍小叔子的小女兒。小叔子身體殘疾，常年病痛纏身。胡珍一家?guī)椭∈遄咏鉀Q了基本生活難題，湊錢給小叔子在縣城買了一套房，幫助小叔子開了一家糧油店。

2001年時，小叔子因病離世。胡珍主動擔起責任，照顧小侄子侄女，彼時，侄子6歲，侄女才1歲。20年來，胡珍對侄子侄女視如己出，自己省吃儉用，圓他們的學習夢。農(nóng)村出生的胡珍深知只有教育能改變命運。

20年的默默付出和堅韌支持，小侄子考入音樂學院，畢業(yè)后回到龍川縣成為一名教師，而小侄女的人生就不一帆風順，小侄女因為先天性骨軟骨發(fā)育不良，生活難以自理。

2021年全國道德模范人物事跡有胡珍。

胡珍是河源市龍川縣人民醫(yī)院護理部主任，1968年12月生。2021年11月5日，胡珍榮獲第八屆全國道德模范提名獎。

家住縣城的胡珍一家是親戚們小孩讀書時經(jīng)常投靠的地方。“小孩在家里從沒斷過。”在胡珍自己小孩還未出生之前，她就將大伯的孩子接到自己家里撫養(yǎng)，以讓小孩可以在縣城接受更好的教育。

“家里最多的時候，同時住有8個小孩”。胡珍說，這些都是自家兄弟姐妹的小孩，為了能在縣城更好地讀書。為此，胡珍的家里設(shè)有上下鋪的床位或兩張床，為能容納更多的小孩住下。

不僅為小孩提供住宿，胡珍一家也承擔了部分學費。在胡珍看來，自己可以省吃儉用，但小孩的教育一定不能省。由此，她和丈夫同心協(xié)力，每月的工資使用計劃優(yōu)先項都是小孩的學費。

胡珍撫養(yǎng)的小孩中，有一位是讓她現(xiàn)在都十分牽掛的—胡珍小叔子的小女兒。小叔子身體殘疾，常年病痛纏身。胡珍一家?guī)椭∈遄咏鉀Q了基本生活難題，湊錢給小叔子在縣城買了一套房，幫助小叔子開了一家糧油店。

2001年時，小叔子因病離世。胡珍主動擔起責任，照顧小侄子侄女，彼時，侄子6歲，侄女才1歲。20年來，胡珍對侄子侄女視如己出，自己省吃儉用，圓他們的學習夢。農(nóng)村出生的胡珍深知只有教育能改變命運。

20年的默默付出和堅韌支持，小侄子考入音樂學院，畢業(yè)后回到龍川縣成為一名教師，而小侄女的人生就不一帆風順，小侄女因為先天性骨軟骨發(fā)育不良，生活難以自理。

各篇章難度水平呈階梯分布，材料難度與往年基本持平。題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，試卷中各難度層級試題比例穩(wěn)定，總體不難。

新高考一卷具體特點和難度分布如下：

1、落實立德樹人，引導德智體美勞全面發(fā)展

試卷圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題全面考查英語綜合運用能力，取材廣泛、體裁多樣，進一步體現(xiàn)考試對德智體美勞全面發(fā)展的引導作用，加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的考查，充分發(fā)揮文化鑄魂育人功能。

2．深入考查關(guān)鍵能力

通過擴大選材范圍和材料類型，精心設(shè)計試題，提高考查高階思維能力試題的比例，進一步強化閱讀理解能力考查。

高考英語考查閱讀理解能力均在語篇層次上進行，重視對語篇的精細閱讀，尤其強調(diào)對文章整體結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息的理解。文本精細閱讀要求學生不僅能從文本中直接提取具體細節(jié)信息，也能通過歸納概括理解概念性信息、推斷作者的觀點和態(tài)度等考查批判性思維和辯證思維能力。

新高考英語試卷通過提高閱讀理解試題的分值與比重，進一步強化閱讀理解能力考查，引導中學英語教學關(guān)注和重視閱讀理解能力的培養(yǎng)和提高。

3、控制試卷難度，穩(wěn)步提升試題命制質(zhì)量

在材料難度方面，試卷遵循課標要求，注意話題選擇的適切度和語篇語言難度。在話題方面，聽力部分的錄音材料既涵蓋學生十分熟悉的日常話題，也包括一些具有挑戰(zhàn)性的話題。

在閱讀理解部分，既有相對易讀的文章，如介紹藝術(shù)家使用廢棄塑料做成精美雕塑、家里保留座機的現(xiàn)象和原因、黑犀牛的保護和繁育、藝術(shù)教育走進課堂等，也有較高難度的科普議論性文章，如背景音對創(chuàng)造力的影響實驗、人們對天才標準認知的變化、情商的研究、牧牛機器人的研制介紹等。

在語篇語言難度方面，試卷在堅持保留原語篇文本基本風格的前提下，盡力減少過多文化背景、生詞、長難句等因素的影響，使文本行文流暢、表達清楚。在寫作部分，短文續(xù)寫的材料內(nèi)容貼近日常生活，情節(jié)簡單清楚，語言通俗易懂，考生不僅能夠讀得懂、還可以產(chǎn)生共鳴與聯(lián)想，從而寫出恰當?shù)睦m(xù)篇。

閔子(公元前536--公元前487)，名閔損，字子騫，尊稱閔子，世以字行。生于魯國蕭邑，孔子高徒，在孔門中以德行與顏回并稱，為七十二賢之一。閔子為人所稱道，主要是他的孝，作為二十四孝子之一，孔子稱贊說：“孝哉，閔子騫！人不間于其父母昆弟之言”。元朝編撰的《二十四孝圖》中，閔子騫排在第三，是中華民族文化史上的先賢人物。1 1074年，濟南太守李肅之在墓前建祠祭祀，由蘇轍撰文、蘇軾書寫《齊州閔子祠記》的石碑，敘述了修建祠堂的經(jīng)過。到明代，經(jīng)歷城人劉敕發(fā)集，捐資重修了閔子騫墓和祠，并在殿后修起了“講學堂”的東西廂房“齋”和“蘆花館”。