校園靈異小說靈堂課室

可以 和店員說說 太大肯定是不行 4.5歲差不多 要不就開個單間 自己家?guī)讉€人挺好

Tinadannis。
靈堂課室是她的冤鬼路系列的第三本，喜歡的話也可以看看系列的其它幾本，都不錯的。

我給你一段吧《靈堂課室》
老槐樹下突然傳來一陣奇怪的聲音，不多時泥土中似乎有什么東西冒出來，然后，很快的，一條繩子破土而出，竄到樹枝上自動打了個結圈。然后便開始有節(jié)律地輕輕晃蕩。與此同時，樹影深處答凱傳來似有似無的吟哦聲："今年的白雪比什么時候都圣潔，今年的圣潔比什么時候都紅艷……"半晌，一條鮮紅的絲帶從悟真大師和張劍鋒眼前不遠處緩緩飄過，槐樹下的泥土又有了異動，一個黝黑的物體從翻開的泥土中緩緩升起。張劍鋒左看右看看不清楚，正想探前身去，忽然一雙白點亮了一下，張劍鋒頓時倒抽一口冷氣，原來那黑色的物體是一個人頭，白點是他的一雙眼白……一整具尸體在紅色絲帶的牽引下慢慢的將頭顱套入那繩圈之中，當繩圈完全勒緊脖頸的那一霎那，紅絲帶驀地頌舉和繞到尸體頭頂拂了一下，尸體頭頂便猛地涌出源源的鮮血，遍布全身。最后，一具鮮紅的死尸便開始野盯在樹枝上悠悠的晃蕩……張劍鋒開始有點想嘔的感覺。

每個人對事物的理解層面，是不同的，對于新事物的接受力也因人而異。所以同樣的上課學習，接受到的知識也就因自身的接收能力而有所區(qū)別。沒有最好也沒有最壞。

教學目標：　　

１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性?！　?br/>
２、通過此次班會使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學生的行為。　　

教學過程：　　

導入新課：　　

語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養(yǎng)的人?！　?br/>
活動一：常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語　　

學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用?！　?br/>
活動二：知識問答　　

要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準?！　?br/>
你想別人幫的忙，應該說什么？ （請幫個忙）　　

早上起床后見到別人說什么？ （早上好）　　

平時見到別人要說什么？ （您好）　　

晚上睡覺前對人要說什么？ （晚安）　　

分別應該說什么？ （再見）　　

別人送你時，你應說什么？ （請留步）　　

別人幫了你的忙時要說什么？ （謝謝）　　

不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）　　

對方向你道歉時你應說什么？ (別客氣，沒關系)　　

對老年人應該怎樣稱呼？ （老大爺、老奶奶）　　

……　　

活動三：語言文明的注意事項　　

要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。 　　

課堂小結　　

說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生?！　?br/>
不好好自己做？？

禪空大師是何建飛，悟真真想不出是誰，徐傳的法號是悟色，也可能是作者名字記錯了吧

遠在天邊，近在眼前

有效的隨機教育常常是多種教育手段的靈活運用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專門的教育活動那樣歷時較久、層層展開，但如果運用得當，同樣可以對幼兒社會性品質的強化和內化起到不可或缺的、欲專門的教育活動相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識的引導和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

　1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學生親善、和藹之感。且莫過于嚴肅，讓學生覺得教師嚴厲，不好接近。交流中捕捉學生的閃光點，表揚和贊賞學生，以便增強學生參與課堂學習活動的主動性和自信力。另外，課堂教學中教師對學生在學習活動中的表現(xiàn)要有鼓勵性的評價。
　　2、精心設計學生的學習活動，讓學生在課堂中“動”起來。這節(jié)課，杜老師設計的學生的活動有活力，使得課堂氣氛熱烈。學生的學習活動形式是多樣的，人人都參與，學生動腦、動手、動耳、動口，培養(yǎng)了學生的實踐、創(chuàng)新意識。