學(xué)英語聽力差怎么解決呢

一、講清道理、心理引導(dǎo)

小學(xué)生、尤其是低年級學(xué)生，對很多道理都不是很懂，需要經(jīng)常跟他講講道理。講道理要簡明扼要、講清易懂。以故事引出道理、用榜樣給予啟發(fā)，是比較符合其年齡心理的教育方法。

從客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)講一些道理，他們也能理解和接受。比如：字寫好了有很多現(xiàn)實(shí)的好處，最直接的一點(diǎn)是可以得高分。

道理講得好，讓小學(xué)生從心理上認(rèn)識到要寫好字，從而自己努力去把字寫好，這當(dāng)然是我們最想要的效果。

二、適度獎懲、習(xí)慣養(yǎng)成

對于小學(xué)生，即使幾次認(rèn)識到要寫好字，但過一段時間，有時候了草、馬虎的缺點(diǎn)還會有反復(fù)。適度獎勵、懲罰，可以強(qiáng)化好的習(xí)慣，可以弱化、甚至丟棄不良習(xí)慣。

獎勵、懲罰以精神方式為主，以物質(zhì)刺激為輔。至于哪種方式最有效果，還是因人而異。尤其是孩子父母，結(jié)合自己成長歷程，動動腦筋，是肯定能找到很好方法的。

三、臨帖練習(xí)、規(guī)范書寫

想把字寫好，臨帖是非常重要的一個過程。字帖，是寫好字的范本。

如果把孩子送到專業(yè)的書法輔導(dǎo)班去學(xué)習(xí)，肯定也會有效果的。

小學(xué)生正是記憶力、動手能力迅速發(fā)展時期。經(jīng)常臨帖，會把字的規(guī)范寫法有意或無意地記在腦中，寫作業(yè)時寫到了記住的那個字、那些字，就會自然想到、自覺地寫出那個、那些規(guī)范的字。長期發(fā)展下去，寫出的字就會越來越規(guī)范、越來越漂亮、越來越大氣。

四、經(jīng)常對比、自我鼓勵

家長做個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募议L、也可以培養(yǎng)孩子成為一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生。把孩子已經(jīng)寫完的、寫好的作業(yè)本保管好，按照時間順序整理好，放到一個固定的地方。過一段時間，或者在重要節(jié)點(diǎn)，把這些作業(yè)本拿出來，帶著孩子一起進(jìn)行前后對比，或者就讓孩子自己獨(dú)立去做這件事，讓孩子看到自己的變化、看到自己的進(jìn)步。

當(dāng)孩子看到這些進(jìn)步時，會油然而生成就感，從而產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的向上的驅(qū)動力。這些驅(qū)動力會帶動孩子繼續(xù)向上、向前，也會為孩子繼續(xù)發(fā)展鋪墊更好的基礎(chǔ)、提供更強(qiáng)大的動力。

因?yàn)槌醵容^難是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，說明你以前英語應(yīng)該也不怎么好，平常多背背單詞，多看看書，多聽聽力練習(xí)口語，同時多練習(xí)題目，成績會慢慢好起來的

　　做父母最頭疼的事情莫過于自己的孩子學(xué)習(xí)成績差，老師又說孩子在學(xué)校上課精神不集中。那么孩子成績差怎么辦？下面是我整理的孩子成績差的解決辦法，希望對你有幫助！

　　 孩子成績差應(yīng)先養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　 1、尊重與欣賞老師的習(xí)慣

　　親其師，信其道。學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。

　　 2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

　　提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點(diǎn)、重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。

　　 3、專心上課的習(xí)慣

　　教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

　　 4、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣

　　對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

　　 5、善于提問的習(xí)慣

　　我們要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

　　 6、切磋琢磨的習(xí)慣

　　《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識精華。

　　 7、獨(dú)立作業(yè)的`習(xí)慣

　　做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的是會而不對，復(fù)雜的對而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

　　 8、仔細(xì)審題的習(xí)慣

　　審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。

　　 9、練后反思的習(xí)慣

　　一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個層次反思：

　　第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；

　　第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；

　　第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；

　　第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

　　第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。

　　當(dāng)然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

　　 10、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

　　復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對知識，對解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識的脫離與割裂。

　　每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對記憶性知識的復(fù)習(xí)，每一遍的用時不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納。

　　 11、整理錯題集的習(xí)慣

　　平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯?，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

　　 12、客觀評價的習(xí)慣

　　學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評價自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的。

　　 養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的三個步驟

　　明確了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，并了解哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是好習(xí)慣，哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不良習(xí)慣以后，就應(yīng)該自覺地培養(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨終生，讓壞習(xí)慣盡快與你告別。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可按下列步驟進(jìn)行：

　　 第一步：耐心發(fā)動，逐漸加速

　　計(jì)劃每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記；認(rèn)識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時嚴(yán)加注意，確保字字工整，題題復(fù)查；意識到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害，就自動自覺地克服；制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，就定時定量地去完成；決心使自己的學(xué)習(xí)成績在全班、全校的位次前移，就要千方百計(jì)地挖掘自己學(xué)習(xí)的潛能。

　　 第二步：控制時空，約束自己

　　人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個中小學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識到打游戲機(jī)的負(fù)作用了，不想再打游戲機(jī)了，可是，一走近游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。

　　因此，在習(xí)慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強(qiáng)的情況下，應(yīng)從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。

　　 第三步：偶有偏離，及時調(diào)整

　　許多同學(xué)自制力比較差，在好習(xí)慣形成過程中，或者在壞習(xí)慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。

對于孩子看圖說話的能力差的情況，家長可以采取以下措施來幫助孩子：

給孩子提供更多的繪本和圖畫書籍，幫助孩子觀察、理解和表達(dá)圖畫中的內(nèi)容。

給孩子提供更多的機(jī)會，讓他們參與繪畫和創(chuàng)作，這樣可以讓孩子更好地理解圖畫的表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的觀察和表達(dá)能力。

鼓勵孩子多與人交流，多參加集體活動，可以提高孩子的語言表達(dá)能力，同時也可以幫助孩子更好地理解別人的言語和表情。

家長可以與孩子一起進(jìn)行看圖說話練習(xí)，鼓勵孩子觀察圖畫，幫助他們描述圖畫中的內(nèi)容、人物、動作和情感等?？梢韵冉o孩子一些簡單的題目，逐漸提高難度，同時也要注意讓孩子充分參與，鼓勵他們自己想象和表達(dá)。

總之，提高孩子的看圖說話能力需要耐心和積極的引導(dǎo)。通過多給孩子提供機(jī)會、鼓勵孩子發(fā)揮主動性和自由度，以及通過與孩子的互動和交流，可以幫助孩子逐漸提高他們的觀察、理解和表達(dá)能力。

　　小差事提現(xiàn)不到賬解決方法：

　　1、提現(xiàn)到賬時間：平臺返款提現(xiàn)和傭金提現(xiàn)審核1-2個工作日，因銀行處理速度各不同，所以到賬的時間會有延時，一般顯示審核通過后0-2天內(nèi)到賬，如顯示審核通過2天后未到賬請聯(lián)系客服查詢，周五轉(zhuǎn)出若失敗的周一才能收到銀行退款，國家節(jié)假日銀行系統(tǒng)是不處理異常轉(zhuǎn)賬，會出現(xiàn)延時的情況，請用戶耐心等待。

　　2、提現(xiàn)一直審核中：平臺財務(wù)的工作時間是每周一至周五，周六、周日是客服輪流值班，平臺返款提現(xiàn)和傭金提提現(xiàn)審核在1-2個工作日完成。

　　3、手機(jī)提現(xiàn)沒反應(yīng)：

　　華為手機(jī)：設(shè)置-找到小差事-勾選顯示通知-再提現(xiàn);

　　魅族手機(jī)：設(shè)置-應(yīng)用管理-找到小差事-權(quán)限管理-里面的彈框和通知欄消息都打開-提現(xiàn);

　　三星手機(jī)：設(shè)置-應(yīng)用管理-找到小差事-開啟【顯示通知】重新提現(xiàn)。

　　4、用戶銀行卡錯誤且無法聯(lián)系上用戶的情況，請聯(lián)系在線客服修改銀行卡后臺財務(wù)會重新提現(xiàn)。