初一英語44個因素怎么抄

44個音素發(fā)音讀法如下：

/i:/ 【衣 發(fā)長點(diǎn)】

/I/ 【衣 急促地發(fā)聲】

/e/ 【哎 發(fā)這個音的時候不要把“哎”的ī給讀出來，嘴唇放信枯松自然地讀】

/?/ 【哎 發(fā)這個音的時候不要把“哎”的ī給讀出大坦猛來，嘴唇扁平地發(fā)】

/?:/ 【額 發(fā)長音】

/?/ 【額 發(fā)短音】

/∧/ 【阿 嘴巴微微地張開發(fā)出這個音就可以了】

/a:/ 【啊 嘴巴長到最大】

/?/ 【哦 急促】

/?:/ 【哦 聲音拖長】

/u/ 【烏 急促】

/u:/ 【烏 聲音拖長】

/eI/ 【有點(diǎn)像答應(yīng)人的“誒”的聲音】

/aI/ 【唉】

/?I/ 【哦－喂 連著讀】

輔音

（注：多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過拼音來進(jìn)行諧音；還有一部分輔音沒有對應(yīng)的滾橋拼音字體，這里我們主要是針對/θ e ? ?/這四個輔音）其中，/θ/和/e/這兩個音標(biāo)，它們并沒有相近似的拼音來對應(yīng)，主要是靠嘴形來記憶。

/θ/――上下牙齒咬著舌頭尖，發(fā)“斯"的音；/e/――舌頭頂上牙堂發(fā)拼音z一聲；/?/――師；/?/――牙齒閉合，舌頭虛碰牙齒發(fā)拼音r一聲。

行至車遲國。國王興道滅佛，僧人都被罰做苦工。悟空監(jiān)工道士，放走諸僧，又叫醒八戒、沙僧，好大圣，捻著訣，念個咒語，往巽地上吸一口氣，呼的吹去，便是一陣狂風(fēng)，徑直卷進(jìn)那三清殿上，把他些花瓶燭臺，四壁上懸掛的功德，一齊刮倒，遂而燈火無光。眾道士心驚膽戰(zhàn)。吹散道士之會，這行者卻引八戒、沙僧，按落云頭，闖上三清殿。推倒觀內(nèi)塑像，變?yōu)槿宕蟪怨┢贰?br/>

英語的音素是指語言中最小的語音單位，英語有44個音素，其中包括20個元音和24個輔音掘攜清。學(xué)習(xí)英語的發(fā)音，掌握這些音素的發(fā)音是必不可少的。

首先是元音。元音是在發(fā)音時口中空氣流動不受阻礙的音，英語中的元音共有20個。在元音表中，每個元音都有三個變位，即“前（close）”、“中（mid）”以及“后（open）”三種不同的發(fā)音，其中前后主要指的是舌位的高低，而中位則是介于前后之間。

其次是輔音。輔音是在發(fā)音時口內(nèi)空氣受到不同程度的阻礙，發(fā)出可數(shù)的聲音。英語中有24個常用的輔音，可以分為四類：爆破音、摩擦音、鼻音和側(cè)音。在音素表中，每個輔音都具有其特定的位點(diǎn)，即在發(fā)音時舌頭、唇或牙齒等的位置。

在學(xué)習(xí)英語的發(fā)音時，還需要掌握一些技巧，例如正確的發(fā)音方式、音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、語音節(jié)奏等。此外，還需要注意口型和喉部的張合，以及陰陽聲調(diào)和重音等，這些因素對于正確的英語發(fā)音來說都是至關(guān)重要的。

要想提高英語口語發(fā)音的能力，除了隱槐熟練掌握音素表和相關(guān)技巧外，還需要進(jìn)行大量的練習(xí)。建議使用聽力材料、跟讀短語或者參加口語交流活動等方式來持續(xù)進(jìn)行練習(xí)，直到你能夠流利地發(fā)出每個音素的聲音，從而能夠獲得自信并掌握英語口語的發(fā)音技巧。

最后需要注意的是，英語各種發(fā)音在不同的地區(qū)也有可能存在口音的差異，畢竟每個人的語音習(xí)慣和地域文化差異不同。因此，在學(xué)習(xí)過程中需要注意學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，并且向母語為英語的人士請教，及時糾正錯誤發(fā)音判前，以達(dá)到最理想的效果。

寫故事需要注意到故事寫作的幾大要素：首先是地點(diǎn)，其次是人物，再者是時間，然后是故事發(fā)展，最后是結(jié)局。

生活中的數(shù)學(xué)手抄報文字素材

　　晚飯后，我和媽媽去小石湖散步。

　　我們沿著石湖邊走邊看，湖邊景色美麗極了，五顏六色的燈光，波光粼粼的.水面，周圍還有很多的果樹，有石榴樹、橘子樹、桃樹。我們邊走邊聊，媽媽忽然說：“順順，媽媽要考考你數(shù)學(xué)學(xué)得好不好，你同意嗎?”“好?！蔽乙豢诖饝?yīng)。

　　“我和順順沿著湖邊散步，每隔50米種一棵桃樹，湖邊一共有多少棵桃樹?”

　　“媽媽，這個題目不能解答，因?yàn)槟銢]有告訴我湖邊的路一共有多少米?”

　　“我的兒子真是太棒了，如果湖邊有5000米呢?”

　　“太簡單了，5000÷50=100，100棵?！蔽也患偎妓鞯卣f。

　　媽媽笑著摸了摸我的頭：“好孩子，再仔細(xì)想想?！?/p>

　　我一邊走一邊仔細(xì)思考，我的問題出在哪兒呢?想了好久，還是沒有想出來，只能硬著頭皮請教媽媽。

　　“好孩子，你想，如果這段路只有50米，種幾棵?”

　　“當(dāng)然是2棵啦，頭一棵，尾一棵。”

　　“那按照你的算法不是應(yīng)該50÷50=1棵嗎?”說完媽媽笑了。

　　這時，我恍然大悟，原來我把末尾的一棵漏算了，“應(yīng)該是101棵。”

　　“嗯，真棒!孩子，數(shù)字從生活中來，看似簡單的問題，我們要仔細(xì)思考哦。如果這5000米正好是一個圓圈呢?”

　　這回我認(rèn)著的思考著，“100棵。因?yàn)轭^和尾疊在一起。末尾的那棵就不算了?！?/p>

　　“我的兒子真是太棒了。”

　　我和媽媽高高興興地回家了。