雅思聽(tīng)力通知

爾雅通識(shí)課60分通過(guò)。

爾雅通識(shí)課的學(xué)分認(rèn)定：

根據(jù)考核方法核定并最終得到教務(wù)處確認(rèn)的綜合成績(jī)達(dá)到60分以上者，可以認(rèn)定相應(yīng)的通識(shí)教育選修課學(xué)分；

最后核定綜合成績(jī)未達(dá)到60分者，不能獲得相應(yīng)學(xué)分，需要重新修讀或者選擇其他課程修讀。

擴(kuò)展資料：

爾雅通識(shí)課的考核方法：

1、看課程視頻：占總成績(jī)xx%，一般占35-45%；

2、平時(shí)作業(yè)：占總成績(jī)xx%，一般占15-25%；

3、提問(wèn)討論：占總成績(jī)xx%，一般占5-20% （討論2-5次）；

4、期末考試成績(jī)：占總成績(jī)xx%，一般占20-30%。

參考資料：寧夏大學(xué)教務(wù)處——爾雅通識(shí)課程的選課及修讀說(shuō)明

雅 夢(mèng) 老師立志幫助更多積極的，有夢(mèng)想的，不甘平庸的朋友一起成功。

只要是有夢(mèng)想，積極的普通人，雅夢(mèng)老師都愿意幫助的。因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)極其普通的人，在他的幫

助下也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，感覺(jué)這也許就商業(yè)氣息太重的緣故吧，現(xiàn)在很多的流行歌曲，只是追求流行和普及，讓大多數(shù)人接受，這就需要很淺顯和直白，所以在深度上就有所欠缺，沒(méi)有內(nèi)涵的東西是沒(méi)有太長(zhǎng)生命力的，民歌的傳承是有它的時(shí)代背景和文化內(nèi)涵的，其時(shí)當(dāng)時(shí)它可能也是流行的東西，人人都在傳唱，但隨著歲月的積淀，這些流行就演變?yōu)榻?jīng)典，因?yàn)槠渲邪宋幕木庠诶锩?，有?nèi)涵的東西才會(huì)持久，而且很多高雅音樂(lè)是我們現(xiàn)在看來(lái)是大師的作品，但在當(dāng)時(shí)可能并不受歡迎，只是它的內(nèi)容讓我們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)它的可貴之處。而現(xiàn)在的音樂(lè)出作品容易卻大師卻難，因?yàn)橛械纳虡I(yè)價(jià)值就很少文化底蘊(yùn)，因?yàn)橛行〇|西畢竟不是很多人都能接受的，所以既要流行又要經(jīng)典真的是很難，利字當(dāng)頭，流行的生命力就可想而知了。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，文學(xué)作品也以一種商品的形態(tài)進(jìn)入了文化消費(fèi)的市場(chǎng)。在市場(chǎng)效益的刺激下，沉寂多年的通俗文學(xué)于20世紀(jì)80年代以來(lái)又開(kāi)始蓬勃發(fā)展。譬如金庸、古龍等作家的武俠小說(shuō)，瓊瑤、席慕容等作家的言情小說(shuō)，一時(shí)間風(fēng)靡中國(guó)大地，成了炙手可熱的娛樂(lè)文本。
　　就通俗文學(xué)的內(nèi)涵來(lái)講，它是一種通俗易懂、老少皆宜的東西，是一種“下里巴人，和者蓋眾”的東西。何謂“通俗”？茅盾先生解釋道：“‘通俗’云者，應(yīng)當(dāng)是形式則‘?huà)D孺能解’，內(nèi)容則為大眾的情緒和思想”②。而高雅文學(xué)恰好與之相反，它是一種“陽(yáng)春白雪，曲高和寡”的東西。
　　由于二者的審美趨向的不同，所以二者的追求也不同。高雅文學(xué)（特別是高雅文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)）對(duì)“世界”的態(tài)度是忠實(shí)的。這種“忠實(shí)”并非簡(jiǎn)單的再現(xiàn)，而是站在更高的角度對(duì)世界進(jìn)行解析：它肯定和贊美世界上的美好的事物有價(jià)值的事物，批判和剔除平庸的負(fù)價(jià)值的東西，用高度的思想來(lái)揭示世界的內(nèi)在的真實(shí)。
　　通俗文學(xué)是一種富于理想的文學(xué)，它對(duì)世界持有一種超越的態(tài)度，用歐美現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)理論家艾布拉姆斯的話(huà)來(lái)說(shuō)就是以“超越感覺(jué)的本質(zhì)所構(gòu)成”。通俗文學(xué)它寧愿犧牲“世界”本身的真實(shí)性與復(fù)雜性，盡可能的滿(mǎn)足讀者的夢(mèng)想，滿(mǎn)足讀者愉悅耳目的要求，而構(gòu)造一個(gè)虛擬的世界來(lái)取奇跡者。所以，通俗文學(xué)又稱(chēng)“逃避文學(xué)”，或是“脫離現(xiàn)實(shí)的文學(xué)”。

我是自學(xué)雅思的 學(xué)了1年半 最后考了5分 不知道您的目標(biāo)是幾分？主要就是背單詞 這次我打算沖6分

這種情況會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，很多時(shí)候都是超星誤判，系統(tǒng)有一定的差異性，不用著急，等待系統(tǒng)恢復(fù)了就沒(méi)事了，如果有更多的問(wèn)題，可以到這里來(lái)看看

聽(tīng)力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期積累，多聽(tīng)多讀，潛移默化的過(guò)程?？忌跍?zhǔn)備雅思聽(tīng)力的過(guò)程中除了要打好單詞基礎(chǔ)之外，單純做真題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想真正提高自己的聽(tīng)力水平，最重要的一步是要做好精聽(tīng)跟讀。
下面就給考生分析一下如何有效地來(lái)做精聽(tīng)跟讀提高雅思聽(tīng)力。
首先是材料的選擇
雅思聽(tīng)力考試的資料劍橋真題外很難找到難度、語(yǔ)速以及口音接近的材料，所以推薦考生選擇劍橋聽(tīng)力文章來(lái)精聽(tīng)跟讀。對(duì)于聽(tīng)力程度一般的同學(xué)建議選擇section 1、2的內(nèi)容來(lái)精聽(tīng)跟讀，聽(tīng)力程度較好的同學(xué)可以選擇section 3、4的內(nèi)容來(lái)練習(xí)。
其次是精聽(tīng)的步驟
1. 聽(tīng)一句寫(xiě)一句。聽(tīng)一句停下，把聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。難免有些句子會(huì)因?yàn)樯~或者連讀失爆的現(xiàn)象聽(tīng)不出來(lái)，沒(méi)關(guān)系，拉回去重新再聽(tīng)一遍，如果聽(tīng)3遍還是沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，不要再繼續(xù)，直接聽(tīng)寫(xiě)下一句。
2. 校對(duì)答案。將自己的精聽(tīng)答案與文本做一個(gè)校對(duì)和改錯(cuò)，分析自己為什么沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的原因，是因?yàn)樯~還是因?yàn)檫B讀失爆等語(yǔ)言現(xiàn)象。
3. 最后對(duì)照自己的文本聽(tīng)一遍音頻。
精聽(tīng)的過(guò)程其實(shí)是對(duì)同學(xué)們聽(tīng)辨能力以及聽(tīng)力理解能力的一個(gè)鍛煉，當(dāng)然同時(shí)也是對(duì)一些生詞的一個(gè)梳理過(guò)程。
最后就是跟讀的過(guò)程。跟讀的要求是聽(tīng)一句跟讀一句，要求同學(xué)們盡量去模仿音頻的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及語(yǔ)速，這既鍛煉了同學(xué)們的語(yǔ)音，有助于提高聽(tīng)辨能力，同時(shí)對(duì)于口語(yǔ)也會(huì)有很大的幫助。除此之外，跟讀的過(guò)程建議同學(xué)們錄音，方便大家之后復(fù)聽(tīng)，找到自己與音頻之間的差距不斷改進(jìn)提高。