聽(tīng)力即時(shí)錄音放慢

《愿你慢慢長(zhǎng)大》經(jīng)典語(yǔ)錄如下：

1.愿你有好運(yùn)氣，如果沒(méi)有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲；愿你被很多人愛(ài)，如果沒(méi)有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。

2.我其實(shí)并不孤僻，簡(jiǎn)直可以說(shuō)開(kāi)朗活潑，但大多時(shí)候我很懶，懶得經(jīng)營(yíng)一個(gè)關(guān)系，還有一些時(shí)候，就是愛(ài)自由，覺(jué)得任何一種關(guān)系都會(huì)束縛自己。當(dāng)然最主要的，還是知音難覓。我老覺(jué)得跟大多數(shù)人交往，總是只能拿出自己的一個(gè)維度，很難找到和自己一樣興趣一望無(wú)際的人。

3.年少的時(shí)候，我覺(jué)得孤單是很酷的一件事情。長(zhǎng)大以后，我覺(jué)得孤單是很凄涼的一件事?，F(xiàn)在，我覺(jué)得孤單不是一件事。至少，努力不讓它成為一件事。

4.年紀(jì)不小了，該干嘛干嘛去，別一頭扎進(jìn)那美麗的憂傷，一邊拼命往里鉆還一邊喊救命。

5.那些與你毫無(wú)關(guān)系的人，就是毫無(wú)關(guān)系的。從第一天開(kāi)始，其實(shí)你就知道。就算笑得甜甜蜜蜜，就算你努力經(jīng)營(yíng)這段關(guān)系。而那些與你有關(guān)的，就是與你有關(guān)的，逃也逃不掉的，就算你們只見(jiàn)過(guò)三次，三年才搭理一次，就算是你們隔著十萬(wàn)八千里。有些人注定是你生命里的癌癥，而有些人只是一個(gè)噴嚏而已。

6.有時(shí)候，人所需要的是真正的絕望。真正的絕望跟痛苦、悲傷沒(méi)有什么關(guān)系。它讓人心平氣和，它讓你謙卑，它讓你只能返回自己的內(nèi)心。絕望不是氣餒，它只是“命運(yùn)的歸命運(yùn)，自己的歸自己”這樣一種實(shí)事求是的態(tài)度。就是說(shuō)，它是自由。

7.沒(méi)有無(wú)聊的人生，只有無(wú)聊的人生態(tài)度。

8.如果要給美好的人生一個(gè)定義，那就是愜意。如果要給愜意一個(gè)定義，那就是三五知己，談笑風(fēng)生。

9.每個(gè)人的心里，有多么長(zhǎng)的一個(gè)清單，這些清單里寫(xiě)著多少美好的事，可是，它們總是被推遲，被擱置，在時(shí)間的閣樓上腐爛。為什么勇氣的問(wèn)題總是被誤以為是時(shí)間的問(wèn)題，而那些沉重、抑郁的、不得已的，總是被叫做生活本身。

10.在遼闊的世界面前，一個(gè)人有多謙卑，他就會(huì)有多快樂(lè)。

這樣可以提高聲音的頻率，讓聲音的音調(diào)變高，變得尖細(xì)。

聲音的三個(gè)特征是 音調(diào)、響度和音色．動(dòng)畫(huà)片的配音常用慢錄快放的方式，改變了聲音振動(dòng)的頻率，而頻率影響到的是聲音的音調(diào)，振動(dòng)的頻率加快，說(shuō)明聲音的音調(diào)變高．在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，我們閉著眼睛也能區(qū)分各種動(dòng)物的聲音，只要靠的是各種動(dòng)物的音色不同．
故答案為：頻率；音調(diào)；音色．

劉瑜寫(xiě)的《愿你慢慢長(zhǎng)大》經(jīng)典語(yǔ)錄有：

1、愿你被很多人愛(ài)， 如果沒(méi)有， 愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。

2、我所希望的只是，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你能幸運(yùn)地找到自己的夢(mèng)想——不是每個(gè)人都能找到人生的方向感，又恰好擁有與這個(gè)夢(mèng)想相匹配的能力——也不是每個(gè)人都有與其夢(mèng)想成比例的能力。

3、是的，我祈禱你能“成功”，但我所理解的成功，是一個(gè)人對(duì)自己所做的事情有敬畏與熱情——在媽媽看來(lái)，一個(gè)每天早上起床都覺(jué)得上班是個(gè)負(fù)擔(dān)的律師，并不比一個(gè)驕傲地對(duì)顧客說(shuō)“看，這個(gè)發(fā)型剪得漂亮吧”的理發(fā)師更加成功。

4、如果沒(méi)有你，這一百天，就會(huì)像它之前的一百天，以及它之后的一百天一樣，陷入混沌的時(shí)間之流，綿綿不絕而不知所終。

5、我所希望的只是，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你能幸運(yùn)地找到自己的夢(mèng)想——不是每個(gè)人都能找到人生的方向感，又恰好擁有與這個(gè)夢(mèng)想相匹配的能力——也不是每個(gè)人都有與其夢(mèng)想成比例的能力。

6、親人只有一次的緣分，無(wú)論這輩子會(huì)相處多久，也請(qǐng)好好珍惜共聚的時(shí)光，下輩子，無(wú)論愛(ài)與不愛(ài)，都不會(huì)再見(jiàn)。愿你有好運(yùn)氣，如果沒(méi)有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲；愿你被很多人愛(ài)，如果沒(méi)有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。愿你成長(zhǎng)的世界，好過(guò)我們今天的世界。

7、我希望你敏感，能夠捕捉到美與不美之間勢(shì)不兩立的差異，能夠在博物館和音樂(lè)廳之外，孝差生活層巒疊碧慎侍嶂的細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)藝術(shù)。

8、媽媽以前不知道人會(huì)抬頭這事也會(huì)讓人喜悅，手有五個(gè)手指頭這事也會(huì)讓人振奮，一個(gè)人嘴里吐出一個(gè)“哦”字也值得奔走相告——但是你牽著媽媽的手，引領(lǐng)媽媽穿過(guò)存在的虛空，重新發(fā)現(xiàn)生命的奇跡。

9、當(dāng)我寫(xiě)下“百天”這個(gè)字眼的時(shí)候，著實(shí)被它嚇了一跳——一個(gè)人竟然可以這樣小，小到以天計(jì)。

10、愿你有好運(yùn)氣，如果沒(méi)有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲。愿你被很多人愛(ài)，如悔吵果沒(méi)有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。

活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
（1）教師：“猜猜誰(shuí)來(lái)了”？提問(wèn)：“汽車(chē)開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則”？
（2）請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè)，要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒；
（3）提問(wèn)：“音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了”？紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣?（請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）什么時(shí)候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車(chē)就可以怎么樣了?
2、“學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē)”；
（1）教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”。交待椅子作為車(chē)庫(kù)。提出要求：觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫(kù)的。
（2）請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車(chē)該怎么做。

可定是這樣了~即使是一般的攝影機(jī)錄音像時(shí)候也會(huì)這樣~通常在導(dǎo)演喊阿克信以后5秒機(jī)器才會(huì)開(kāi)始運(yùn)作，你的錄音機(jī)不是有問(wèn)題哈。。放心啦~以后使用時(shí)候注意就可以，按下錄音鍵后停頓一段時(shí)間，一般是3至5秒后開(kāi)錄講話~就ok
拉~

大A班觀察記錄：吃飯慢
觀察老師：毛永利 觀察對(duì)象：劉可玥 性別：女 年齡：5歲
觀察時(shí)間：2011年10月16日——11月15 日 觀察地點(diǎn)：教室
觀察背景
劉可玥小朋友各方面非常優(yōu)秀：聰明、活潑、懂禮貌，好奇心強(qiáng)，無(wú)論對(duì)什么活動(dòng)都喜歡參與，喜歡表現(xiàn)自己。所以，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，許多老師都喜歡她。但是她有個(gè)不好的習(xí)慣——吃飯慢。為此，通過(guò)劉可玥媽媽了解到，劉可玥在家吃飯也比較慢，不過(guò)她媽媽就以為她不吃了，就對(duì)她說(shuō)：“寶貝，一會(huì)兒再吃吧！'聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)，她當(dāng)然高興了，從此以后吃飯都很慢，她就這樣養(yǎng)成了吃飯慢的習(xí)慣。
觀察實(shí)錄
今天，我們吃的是面條。劉可玥小朋友都把面抬到自己的座位上后也不著急吃，先東張西望了一會(huì)兒，用筷子夾起面條湯，放在嘴邊吹一吹放入口中。她喝了無(wú)數(shù)口湯可事就是不吃面條。我就走過(guò)去，對(duì)她輕輕的說(shuō)：”我們要認(rèn)真吃飯，回家可沒(méi)有以前那么多好吃的了，吃得多對(duì)身體好，長(zhǎng)得高高的。聽(tīng)完后，她說(shuō)：“媽媽輸了我好好吃飯會(huì)長(zhǎng)得高高的，什么都要吃，才會(huì)變漂亮?！蔽艺f(shuō)：“對(duì)！老師知道你可棒了，吃飯一定會(huì)認(rèn)真的對(duì)不對(duì)？”聽(tīng)完，她開(kāi)始用筷子挑起一根面條放入口中。后來(lái)慢慢的開(kāi)始加快，不過(guò)，別看她大口的吃，可每次進(jìn)入口中的就只有一兩根面條。
又到吃飯時(shí)間了，劉 可玥從一開(kāi)始吃飯就東張西望，只要一有點(diǎn)動(dòng)靜，她就停下來(lái)往哪個(gè)方向望，自然別人已經(jīng)吃完一半了，她還只吃了一點(diǎn)呢！我主動(dòng)的拿起一朵小紅花在小朋友周?chē)邅?lái)走去，什么也沒(méi)說(shuō)。不一會(huì)兒，她走到我的面前，把碗拿給我看，大聲說(shuō)：“老師，你看我吃完了。”我表?yè)P(yáng)了她，發(fā)給她一朵小紅花，并且要求她以后爭(zhēng)取在家里也要吃快一些。她點(diǎn)點(diǎn)頭，非常高興，不時(shí)拿著小紅花給別的小朋友看看，一副很自豪的表情。
分析記錄
一、 我們把劉可玥的位置調(diào)整到第一桌，我可以更多的關(guān)注，這樣她就不會(huì)很輕易的受到干擾了，再次吃飯時(shí)速度果然快了許多哦！二、在這兩個(gè)吃飯的過(guò)程中，她是比較有目的性的在吃飯，并且知道吃飯會(huì)長(zhǎng)高、不挑食、變漂亮，這比過(guò)去有很大的進(jìn)步。當(dāng)老師表?yè)P(yáng)她時(shí)，她非常高興，說(shuō)明獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)她很有幫助，今后要都多對(duì)她進(jìn)行鼓勵(lì)。三、及時(shí)的把孩子在園吃飯的情況與家長(zhǎng)溝通、反饋，掌握小朋友在家吃飯的情況。其次還要要求家長(zhǎng)配合，多給她正面的引導(dǎo)，漸漸讓她明白：吃飯不是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)。

就是聲卡的原因 放心吧 沒(méi)跑

檢查下硬盤(pán)是不是有壞道了，或者重新安裝個(gè)系統(tǒng)試試

《傲慢與偏見(jiàn)》經(jīng)典語(yǔ)錄
1、傲慢讓別人無(wú)法來(lái)愛(ài)我，偏見(jiàn)讓我無(wú)法去愛(ài)別人。
2、有心事應(yīng)該等到單獨(dú)一個(gè)人的時(shí)候再去想。
3、幸福一經(jīng)拒絕，就不值得我們?cè)偌又匾暋?br/>4、不過(guò)天下事總是這樣的。你嘴上不訴苦，就沒(méi)有人可憐你。
5、將感情埋藏得太深有時(shí)是件壞事。如果一個(gè)女人掩飾了對(duì)自己所愛(ài)的男子的感情，她也許就失去了得到他的機(jī)會(huì)。
6、一個(gè)人不要起臉來(lái)可真是漫無(wú)止境。
7、驕傲多半不外乎我們對(duì)我們自己的估價(jià)，虛榮卻牽涉到我們希望別人對(duì)我們的看法。
8、假裝謙虛是最虛偽的表現(xiàn)，因?yàn)檫@可能是信口雌黃的開(kāi)始，又或者是拐彎抹角的自我夸獎(jiǎng)。
9、急躁的結(jié)果只會(huì)使得應(yīng)該要做好的事情沒(méi)有做好。
10、根據(jù)我的書(shū)本知識(shí)，我堅(jiān)信傲慢是一種流弊，人性在這一方面極為脆弱，因?yàn)槲覀兒苌儆腥瞬灰驗(yàn)樽约旱哪撤N品質(zhì)或者其它什么而沾沾自喜、洋洋自得，不管這種品質(zhì)是存在于真實(shí)中，還是僅僅存在于想象中。
11、如果智慧真的高人一等,傲慢也就不會(huì)太過(guò)分。
12、女人們往往會(huì)把愛(ài)情這種東西幻想地太不切合實(shí)際。