滿月聽力沒反應(yīng)

滿意的反義詞是不滿、排斥。

一、不滿

釋義：不滿足；不滿意。

引證：柳青《銅墻鐵壁》第十八章：“另一個婆姨不滿她這種說法?！?/p>

二、排斥

釋義：指排擠斥逐；排除駁斥。

引證：蕭乾《未帶地圖的旅人》：“它社會主義同民主自由，同個人幸福，并不互相排斥，誓不兩立?！?

擴(kuò)展資料

滿意的近義詞：

一、中意

釋義：合心，滿意。

引證：周立波《暴風(fēng)驟雨》第一部二四：“我跟你換換，瞅瞅拴在窗臺邊的那個青騍馬，中意不意？”

二、稱心

釋義：合乎心愿，產(chǎn)生愉快感和滿意心情的。

引證：吳趼人《糊涂世界》卷五：“但是這個貴州，十分瘠苦，處萬山之中，又是晴少雨多，吃的、用的、穿的，無一樣能夠稱心如意?！?/p>

反驕破滿，挑戰(zhàn)自我 演講稿 【By Kaiser3344】 在我國古代，人們就總結(jié)出了一個為人處事的道理：“滿招損，謙受益”，意思是說驕傲自滿會招來損害，謙虛

價格你不規(guī)范化捕鳥

憎惡的反義詞：喜歡、鐘愛、詞語同情、愛憐、敬愛、喜好、愛戴、羨慕、同情、興趣、愛好、喜愛、憐愛

幼兒美術(shù)教學(xué)，既要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于孩子自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓孩子在寬松的氛圍中感受美，讓孩子在活動中學(xué)、在玩中學(xué)唯廳，讓孩子圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓孩子在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。
　　目標(biāo) ：
　　1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
　　2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。
　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。
　　教學(xué)過程：
　　1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。
　　教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
　　(1)并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?
　　(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)
　　(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
　　2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣。活動中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))
　　(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?
　　(2)它們有些什么功用呢?
　　3、 談話活動——想象中的汽車 (重點(diǎn)：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)
　　(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些鬧雹桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回(綠色圃答)
　　(設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性)
　　(2)小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設(shè)計障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))
　　(3)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
　　(計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便)(突破重點(diǎn))
　　4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
　　(1)師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計師，要設(shè)計出和這些車不同的，請你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)
　　(2)我們設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))
　　(3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引指彎隱導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車)(促成難點(diǎn))
　　5、作品評析：
　　(1) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
　　幼兒互相欣賞新型汽車。
　　(2)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
　　(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。)
　　6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
　　(1)這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
　　(2)幼兒作開車動作出活動室。
　　(設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。)
　　活動反思：本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
　　(1)社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
　　(2)科學(xué):設(shè)計高科技的，有特別功用的汽車。
　　(3)語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。
　　(4)藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
　　這次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。
　　幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。

“骨瘦如柴”最合適。