幼兒與老師對話基本英語

幼師的五項(xiàng)技能包括：講課、唱兒歌、畫畫、彈琴、跳舞蹈。幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

幼兒教師的日常工作主要是拆返羨與幼兒打交道，包括處理幼兒的一些問題，在處理這些問題時(shí)，與幼兒進(jìn)行溝通是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而要做到高效溝通，切實(shí)解決幼兒的相關(guān)問題，使其在幼兒園能獲得相應(yīng)的成長，幼兒教師需要掌握一些技巧。中公教師將為廣大考生詳細(xì)介紹幼兒教師在與幼兒溝通時(shí)需要掌握的一些技巧，希望對考生有所幫助。

第一，抓住每一個(gè)和幼兒說話的機(jī)會，盡量多和幼兒說話。

在幼兒吃飯、起床、用餐時(shí)，教師都可以與幼兒進(jìn)行交流，如"今天的早餐好吃嗎?多吃點(diǎn)"等，使幼兒感受到教師的愛和關(guān)心，增強(qiáng)安全感，從而變得活躍，愿意與教師接觸。

第二，激發(fā)幼兒說話的興趣，使溝通是雙向、互動的。

針對那些沉默寡言的幼兒，教師要在平時(shí)善于觀察，找到該類幼兒的興趣點(diǎn)旅拍，如他們喜歡玩具，教師就可以拿著玩具，邊跟他們玩邊交談，并引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的感受，使幼兒逐漸喜歡說話。

第三，當(dāng)幼兒說話時(shí)，不輕易打斷，要等幼兒說完再發(fā)言。

教師要善于做一個(gè)傾聽者，滿足幼兒說話的欲望。幼兒說的大多是自己感到好玩或者害怕的事，需要找個(gè)人分享，或者需要教師的幫助，如果中途打斷幼兒的表達(dá)，會挫傷其說話的積極性。

第四，允許幼兒申辯，這是幼兒的權(quán)利。

當(dāng)幼兒犯錯(cuò)的時(shí)候，教師要允許幼兒申辯，因?yàn)檫@既是幼兒的一種權(quán)利，也是教師公平處理問題的前提。而且，在幼兒富有條理地講明事情原委后，其思維能力和口語表達(dá)能力都會得到很好地鍛煉。

第五，多贊美，少批評。

教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，多贊美幼兒，這是幼兒成長的潤滑劑，可以增強(qiáng)幼兒的自尊和自信。而批評會打消幼兒的積極性，傷害幼兒的自尊和自信。

第六，糾正幼兒的問題時(shí)要選擇合適的時(shí)機(jī)。

每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性和缺點(diǎn)，當(dāng)教師要糾世伏正幼兒比較嚴(yán)重的缺點(diǎn)時(shí)，要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)，比如，把幼兒單獨(dú)叫到一個(gè)沒人的地方，不宜在眾多幼兒的面前進(jìn)行批評責(zé)難，否則會使幼兒感到?jīng)]有面子，抬不起頭來。

考生可以把以上與幼兒溝通的技巧結(jié)合在答案中，以提高答題的質(zhì)量，在結(jié)構(gòu)化面試中取得好的成績。

跳跳舞，唱兒歌，講故事，做簡易手紙工，做游戲，認(rèn)識簡單的字，大班可以寫簡易的字。使幼兒在幼兒園快樂生活每一天。

幼兒園基本動作有哪些

　　幼兒園基本動作有哪些，對于孩子的教育方面的問題，不管是家長還是老師都會重點(diǎn)關(guān)注，一般孩子的發(fā)展會根據(jù)不同的階段有不一樣的表現(xiàn)，以下整理了幼兒園基本動作有哪些。

　　幼兒園八大基本動作有走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡、攀登和翻滾。幼兒是中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)機(jī)能發(fā)展的重要時(shí)期。在幼兒園應(yīng)以游戲的形式，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練是完成幼兒體育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。

　　 擴(kuò)展資料

　　幼兒期是建立人的全面發(fā)展的身體素質(zhì)和健康行為方式的關(guān)鍵期。身體鍛煉作為幼兒活動的一種方式，不但是以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育、增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)為主要目的，而且還具有滿足幼兒模仿、運(yùn)動、娛樂、交往、表現(xiàn)、競爭、審美等多種需要，促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性、品德、審美情趣等多方面發(fā)展的功能。

　　中班幼兒是中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)機(jī)能發(fā)展的重要時(shí)期，應(yīng)以發(fā)展他們的運(yùn)動技能為主要目標(biāo)。在幼兒園以游戲的形式，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練是完成幼兒體育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。

　　 學(xué)前兒童體育的基本動作都有哪些呢？

　　 最基礎(chǔ)的走、跳、跑。

　　對于學(xué)前兒童說他們在運(yùn)動方面是非常好奇的，現(xiàn)在大都市的許多孩子都向往外面的世界，想要周末一起跟父母出去游玩一下！

　　學(xué)前兒童最基礎(chǔ)的就是走、跑、跳了，我們小時(shí)候非常喜歡玩單腳跳、雙腳跳格子，感覺小時(shí)候的回憶才是最美好的，有三五個(gè)好友，還有哥哥姐姐。

　　小時(shí)候我最喜歡玩的一個(gè)游戲，就是來回雙人跑，一種接力賽的游戲，不僅能夠練習(xí)，我們跑步時(shí)的平衡力，還能使我們的身體變得更加協(xié)調(diào)和強(qiáng)壯！

　　 拍球！

　　相信許多人的心中都有一個(gè)籃球夢吧！特別是許多男孩子，對籃球就是從小的熱愛呀！學(xué)齡前兒童，他們的年紀(jì)不是很大，所以只能掌握一些簡單的排球技巧或者是運(yùn)球方式，但是他們內(nèi)心對籃球的喜愛可是一點(diǎn)都沒有削弱，一有空就會約上三五個(gè)好友去打籃球！

　　 走平衡木！

　　許多的幼兒園都有這樣的平衡木，小孩子在上面走，但是也不會有非常大的意外事故發(fā)生，走平衡木是非常安全的，同時(shí)也能鍛煉小孩子的手腳平衡能力、提高身體健康素質(zhì)！

　　 投擲和跳躍！

　　許多小孩子喜歡打籃球的，就會學(xué)習(xí)投籃球，別看這小小的個(gè)子，投起籃球來可大力氣了，在投籃球的過程中，也學(xué)會了跳躍動作。所以說小孩子能夠喜歡上籃球是非常好的，不僅有跑、跳，還有投籃球，對學(xué)前兒童身心協(xié)調(diào)發(fā)展是非常有用的。

　　家長應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)心和陪伴，現(xiàn)在許多家庭父母都是雙職工，但是仍然不要忘了給予孩子的關(guān)心和尊重！

　　 幼兒園體育課基礎(chǔ)動作規(guī)范有哪些？

　　幼兒體育活動的開展是幼兒園課程中的一個(gè)重要內(nèi)容，而其學(xué)習(xí)內(nèi)容的'重要構(gòu)成便是發(fā)展幼兒的基本動作和身體素質(zhì)，落腳點(diǎn)是在發(fā)展幼兒的基本動作技能。

　　規(guī)范基礎(chǔ)動作，便于教師設(shè)計(jì)游戲課程進(jìn)度和制定活動目標(biāo)，同時(shí)也便于教師選擇最正確的教學(xué)策略和輔助手段。

　　動作定義的一般規(guī)則有哪些？

　　 動作方向術(shù)語（徒手）

　　前、后；

　　左、右；

　　上、下、前上、前下、側(cè)上、側(cè)下、前側(cè)、前側(cè)上、前側(cè)下、后側(cè)上、后側(cè)下等。

　　 動作方向術(shù)語（器械）

　　前、后、左、右；

　　內(nèi)、外、遠(yuǎn)、近；

　　縱、橫、斜等。

　　 動作間聯(lián)系詞

　　接（連續(xù)完成：快跑接單腳跳）；

　　經(jīng)（完成動作過程中經(jīng)過某一特定部位：兩臂經(jīng)前至上舉）；

　　至（完成動作時(shí)到達(dá)提定部位）；

　　成（完成動作時(shí)成特定動作：慢跑接單腳跳成單腳支撐）；

　　同時(shí)（兩臂同時(shí)繞環(huán)）；

　　依次（兩臂依次繞換）。

　　 基本姿勢術(shù)語

　　立（直立、并立、開立、點(diǎn)地立、單腳立、起踵立）；

　　蹲（全蹲、半蹲）；

　　跪；

　　撐（俯撐、仰撐、側(cè)撐、蹲撐）；

　　坐（并腿坐、分腿坐）；

　　臥（俯臥、仰臥、側(cè)臥）；

　　傾；

　　弓步。

　　基本動作術(shù)語：

　　舉；屈；伸；擺；振；

　　踢；繞；繞環(huán)；波浪；轉(zhuǎn)；

　　壓；倒；跳。

　　 基本動作定義及學(xué)習(xí)策略是什么？

　　 立正

　　兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開越60度；

　　兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；

　　兩肩要平，稍向后張；兩臂下垂，自然伸直，手指并攏自然微曲；拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；

　　頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼平視前方。

　　跨立（幼兒園常用之為“稍息”動作口令）

　　左腳向左跨出越一腳之長，兩腳挺直，上體保持立正姿勢，身體重心落于兩腳之間；

　　兩手后背，左手握右手手腕，拇指根部與外腰帶下沿（內(nèi)腰帶上沿）同高；

　　右手手指自然彎曲，手心向后。

　　 稍息

　　左腳順腳尖方向伸出越全腳的三分之二，兩腳自然伸直;

　　上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。

　　 停止間轉(zhuǎn)法

　　向右（左）——轉(zhuǎn)以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時(shí)用力，使身體協(xié)調(diào)一致向右（左）轉(zhuǎn)90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢；

　　轉(zhuǎn)動和靠腳時(shí)，兩腳挺直，上體保持立正姿勢；

　　向后——轉(zhuǎn)按照向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180度。

　　 蹲下

　　右腳后退半步、前腳掌著地，臀部坐在右腳跟上（膝蓋不著地），兩腿分開越60度，手指自然并攏放在兩膝上，上體保持正直。蹲下過久，可以自行換腳。

　　起立全身協(xié)力迅速起立，成立正姿勢。

　　 齊步——走

　　左腳向正前方邁出，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時(shí)身體重心前移，右腳按照此法動作；

　　上體保持正直，微向前傾，手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)，兩臂前后自然擺動；

　　向前擺臂時(shí)，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，向后擺臂時(shí)，手臂自然伸直。

　　 跑步——走

　　聽到預(yù)令（跑步），兩手迅速握拳（四指蜷握，拇指貼于食指第一關(guān)節(jié)和中指第二關(guān)節(jié)），提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合；

　　聽到動令，上體微向前傾，兩腿微彎，同時(shí)左腳利用右腳掌的蹬力越出，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳按照此法動作；

　　兩臂前后自然擺動，向前擺臂時(shí)，大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合；向后擺臂時(shí)，拳貼于腰際。

　　 立——定

　　齊步和正步時(shí)，聽到口令，左腳再向前大半步著地（腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢；

　　跑步時(shí)，聽到口令，再跑2步，然后左腳向前大半步（兩拳收于腰際，停止擺動）著地，右腳靠攏左腳，同時(shí)將手放下，成立正姿勢。

　　 向右（左）看齊

　　要領(lǐng)：基準(zhǔn)幼兒不動，其他幼兒向右轉(zhuǎn)頭，眼睛看右鄰幼兒腮部；

　　前四名能通視基準(zhǔn)幼兒，自第五名起，已能通視到本人以右第三名為度，后列幼兒先向前對正，后向右對齊。

　　 走

　　定義：雙腳交替支撐身體發(fā)生位移的周期性動作。

　　教法要領(lǐng)：雙手自然擺臂，抬頭、挺胸。

　　分類：正常走（散步、齊步走）、快步走、競走、特殊方式走（弓箭步走、半蹲走、足尖走）。

　　 跑

　　定義：單腳支撐與騰空相交替、蹬與擺相配合的周期性運(yùn)動。

　　分類：慢跑、快速跑、障礙跑（跨、踏、繞、鉆過障礙）、集體協(xié)作跑（接力跑）。

　　練習(xí)要領(lǐng)：先練習(xí)屈臂擺臂；然后練習(xí)前腳掌發(fā)力；最后練習(xí)呼吸方法。

　　 跳

　　定義：人體運(yùn)用自身的能力或借助一定的器械，一定的運(yùn)動形式，是人體騰躍盡可能的高度或遠(yuǎn)度的項(xiàng)目。

　　分類：水平方向跳（立定跳、行進(jìn)間跳、行進(jìn)間連續(xù)單、雙腳跳）、垂直方向跳（原地跳、行進(jìn)間向上跳、連續(xù)單、雙腳向上跳）。

　　練習(xí)要領(lǐng)（通常順序）：先練習(xí)擺臂，原地的有預(yù)擺；然后練習(xí)起跳動作；再練習(xí)空中控制動作；再練習(xí)落地緩沖動作；最后練習(xí)銜接動作。

　　 投

　　定義：人體運(yùn)用自身的能力，通過一定的運(yùn)動形式，將手持的規(guī)定器械進(jìn)行拋射并盡可能獲得遠(yuǎn)度的運(yùn)動項(xiàng)目。

　　分類：肩上（拋擲、投、推）、肩下（扔、撇、拋）

　　練習(xí)要領(lǐng)：先練習(xí)揮臂動作（或發(fā)力加速動作）；練出手角度；練手型；練運(yùn)行線路；練銜接。