六年級作文例文英語

我在小學(xué),已經(jīng)學(xué)習(xí) 、生活了六年.這六年來,無論是在校外還是在校內(nèi),都給我?guī)砹撕芏鄻啡?
記得有一次,我和同學(xué)一起到郊外野餐.我們帶好了一切工具,買了一些肉和一些蔬菜,到了野餐地點(diǎn).
野餐開始了.我們首先找了一快好地方挖土灶.同學(xué)們有用手挖的,有用鋤頭挖的,有用棍子扒的……大家都忙得不亦樂呼.不一會(huì)兒,大家都筋疲力盡.好容易,把灶挖好了.我們開始炒肉了.
王藝文先生好了火,燒好了油,把我剁好的肉丁丁放進(jìn)了鍋里.她先翻炒了幾遍,然后就起鍋了.我們對她的行為十分不解.原來是火快熄滅了,所以被迫起鍋.
曾鳴之和夏彥璽看見了,又幫我們生好了火.然后,曾鳴之掌勺,燒了一個(gè)湯,順便把肉給炒熟了.
我們吃著香噴噴的飯菜,也許并不是色香味俱全,但畢竟是我們自己做的,吃得特香.
那一天,我們都十分開心.因?yàn)槲覀兏杏X到了合作的樂趣.

正方形的周長總是邊長的（ 4倍 ），也就是比值（ 是4 ）；
正方形的面積是和邊長的比值卻是（ 邊長 ）。

公司月的工資，于是炒了老板魷魚，開始游蕩幫人寫短劇，寫電影，只要按時(shí)收到錢就好，前路茫茫，她希冀著奇跡發(fā)生。
一次機(jī)緣巧合，她應(yīng)聘到電視臺一個(gè)節(jié)目當(dāng)了編劇。半年后，在一次制作節(jié)目時(shí)，制作人不知為什么突然大發(fā)雷霆，說了句“不錄了”就走了。幾十個(gè)工作人員全愣在那兒不知怎么辦，主持人看了看四周，對她說：“下面的我們自己錄吧！”
機(jī)會(huì)只有三秒鐘，三秒鐘后，她拿起了制作人丟下的耳機(jī)麥克風(fēng)。那一刻，她清楚地對自己說：“這一次如果成功了，就證明你不僅是一個(gè)只會(huì)寫小劇本的小編劇，還可以是一個(gè)掌控全場的制作人，所以不能出丑！”
慢慢地，她開始做執(zhí)行制作人。當(dāng)時(shí)，像她那個(gè)年紀(jì)的女生能做制作人，相當(dāng)罕見。
幾年后，這個(gè)小女生成了三年獲得金鐘獎(jiǎng)的王牌制作人，接著一手制作了紅得一塌糊涂的偶像劇《流星花園》，被稱為“臺灣偶像劇之母”
回首往事，柴智屏爽直地說：“機(jī)會(huì)只有三秒，就是在別人丟下耳機(jī)的時(shí)候，你能撿起它。”
分析：人們時(shí)常抱怨上帝不公，總是眷顧他人而忽略自己。但是當(dāng)上帝賜予你機(jī)會(huì)的時(shí)候，你有沒有像柴智屏一樣在三秒鐘之內(nèi)把握機(jī)會(huì)？如果沒有，不妨先反省下自己，錯(cuò)過花期的花兒不會(huì)開放，請珍惜身邊的每一次機(jī)會(huì)。
適用話題：自信、勇氣、機(jī)會(huì)
田家炳
拿礦泉水的富翁
一位記者隨同一所受捐助的學(xué)校教師迎接一位捐助者，在機(jī)場為了解渴，大家買來礦泉水。剛喝幾口，飛機(jī)到了，大家都不約而同地把手中的礦泉水扔掉。這時(shí)他們看到大富翁從飛機(jī)上走下來，手中拿著的似乎是一只空瓶子——瓶底只有一口水。大富翁下飛機(jī)后和大家談笑風(fēng)生，隨著他手的晃動(dòng)，礦泉水發(fā)出輕微的聲音，直到他坐上前來接他的車子，還沒有扔掉瓶子。車?yán)镉袝?huì)，美國慈善協(xié)會(huì)，美國太陽能協(xié)會(huì)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭組織的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，并被國家奧杜邦協(xié)會(huì)評為“100個(gè)最杰出的環(huán)保人士”之一。
分析：英雄不問出處，也不論年齡的大小。年輕的丹尼斯·海斯一心致力于環(huán)保事業(yè)，持之以恒，最終為自己贏得了“地球日之父”的稱號。
適用話題：環(huán)保、自然、青年
薩科齊
必須成為總統(tǒng)
法國總統(tǒng)薩科齊，　1955年1月28日　出身于法國巴黎的一個(gè)移民家庭，從小就遭受別人的歧視和嘲笑。10歲那年的一天，他騎著自己心愛的山地車在郊外瀟灑地穿梭。正當(dāng)他得意時(shí)，幾個(gè)小孩攔住他，一把奪過他的山地車，猛地摔在地上，還指著他的鼻子說：“你這個(gè)外來的小崽子，不配騎山地車！”晚上，他在日記本上寫道：“我不是想成為總統(tǒng)，而是我必須成為總統(tǒng)?！?br/>15歲時(shí)，因家庭貧困，薩科齊告別了學(xué)校。以后的幾年間，他放過羊，當(dāng)過樂隊(duì)號手，做過泥瓦匠，糖廠工人等。他哭過，泄氣過，但從沒有退縮過。后來，他通過半工半讀考上了巴黎政治學(xué)院。結(jié)業(yè)后，又與校友一起做生意。在生意場上打拼了10年后，他毅然離開，走上了從政之路。
1983年，年僅28歲的薩科齊當(dāng)選巴黎郊區(qū)訥伊市市長，成為法國歷史上最年輕的市長。2007年5月，在法國總統(tǒng)大選中，薩科齊勝出，當(dāng)選為新一任法國總統(tǒng)。他也終于圓了心中的總統(tǒng)夢。
分析：當(dāng)一個(gè)人用“我必須怎樣”來承諾自己的理想時(shí)，他的心中就一定蓄積了巨大的動(dòng)力和必勝的信念。而這種動(dòng)力和信念也正是打開成功之門的鑰匙。
適用話題：尊嚴(yán)、改變、困境

請問例句在哪?

嗯，千萬別寫什么生病了上醫(yī)院，其實(shí)普通的就最好，比如小時(shí)候父親總背你，讓你騎大馬，你長大了就幫他捶捶背或勸他少抽煙多注意健康之類。你生活中的類似習(xí)慣一樣隱藏在平凡的人生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是最普通也最容易打動(dòng)人的。

這個(gè) 啥東西嗎

每個(gè)人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫(yī)生……每一個(gè)理想都那么美好，每一個(gè)人都是那么執(zhí)著。為了理想，每個(gè)人都努力不懈地去實(shí)現(xiàn)，把瑰麗的理想成為現(xiàn)實(shí)。
童年的我是多么天真，多么幼稚。而我從來沒有想過我的理想是什么。我一天天成長，一天天成熟，開始顧及到我的理想。我的理想是做一名擁有白求恩精神、救死扶傷、挽救生命的醫(yī)生，身著白大褂，在病人最需要的時(shí)候伸出援助之手，給他們帶去希望以及戰(zhàn)勝病痛的信心，履行著“白衣天使”的神圣使命，與疾病相抗衡。在我心目中，他們的職業(yè)是偉大而崇高的。他們無私、無畏、奉獻(xiàn)的精神，令我向往.
那是一個(gè)盛夏，太陽把大地都快焦了，我在小區(qū)里瘋玩兒。玩兒捉迷藏時(shí)，大家把大院的角落都搜索了一遍，也沒找到我。當(dāng)他們重新搜索時(shí)，終于在草跺里發(fā)現(xiàn)了我，我已昏迷不醒了。媽媽聽說后很快趕來，背起我便向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，已快下班了，醫(yī)生輕輕的把我接了過來放在床上。診斷了起來，又是打針又是喂藥，還給我按摩。直到我醒來，又給我倒來糖開水，直到我感覺好一點(diǎn)，又讓媽媽取了藥，把我們送出醫(yī)院，見天色已晚，又幫我們叫了出租車，目送我們遠(yuǎn)去。媽媽和我感激得不知說什么才好，只知一個(gè)勁的說：“謝謝！謝謝！”從此以后我常常對人講醫(yī)生對我的幫助。更堅(jiān)定了當(dāng)醫(yī)生的決心。 小
在成長的過程中，如果，努力，那么就會(huì)進(jìn)步，我離我的理想越來越近了，我懂得了——在家長生病時(shí)，去幫助，在同學(xué)受傷時(shí)，去包扎，在別人跌倒時(shí)，知道，如果去快速的解決問題……
俗話說：“理想是人生的導(dǎo)航！”醫(yī)生啊，多么崇高的職業(yè)啊，如果做醫(yī)生可以挽救下一個(gè)個(gè)鮮活的生命，那么，我愿意！

【不辭而別】辭：告辭；別：離別。沒有告辭就離開了?；蚯那牧镒吡?。

【不德而功】不：無；德：德行，才能。沒有才能卻受到獎(jiǎng)賞。

【不得而知】得：能夠。沒有辦法知道。

【不惡而嚴(yán)】并不惡聲惡氣，但很威嚴(yán)，使人知敬畏。

【不寒而栗】栗：畏懼，發(fā)抖。不冷而發(fā)抖。形容非常恐懼。

【不歡而散】散：離開，分手。很不愉快地分手。

【不教而殺】教：教育；殺：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯(cuò)誤就加以懲罰。

【不教而誅】教：教育；誅：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯(cuò)誤就加以懲罰。

【不脛而走】脛：小腿；走：跑。沒有腿卻能跑。比喻事物無需推行，就已迅速地傳播開去。

【不矜而莊】矜：自尊自大；莊：莊重。不自養(yǎng)自大而顯得莊重。

古人把漢字的造字方法歸納為六種，總稱"六書"，即所謂"象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借"。"六書"是古人根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)歸納出來的漢字構(gòu)造結(jié)論，而決不是古人依照這六種法則來創(chuàng)造文字的。

舉例如下：



1.象形



用簡單的線條描摹客觀事物的形狀，使人一看就能把字形與具體事物聯(lián)系起來，知道它所代表的事物。比如：



人 （甲骨文）



月 （金文）



2.指事



用一種特殊性符號，標(biāo)記某一客觀事物和表示某一概念，這種標(biāo)記符號或是加在獨(dú)體象形字的某個(gè)部位，或是加在代表某種事物符號的特殊位置。比如：



上 （甲骨文）



"上"字下面的一長橫代表水平線，上面的一短橫是指示性符號，表示位置在水平線以上這樣一個(gè)概念。



本 （小篆）



"本"字是在象形的"木"字之下加一個(gè)指示性的小橫，表示樹根。



3.會(huì)意



把意義可以相互配合的兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體象形字或指事字結(jié)合起來，表示一個(gè)新的意義。比如：



從 （甲骨文）



兩個(gè)人形組合在一起，一個(gè)人站在另一個(gè)人后面，表示跟從。



相 （甲骨文）



左邊是一棵樹的象形，右邊是一只眼睛的象形，二者組合后，表示用眼睛觀察樹木。因此"相"的本義是"仔細(xì)察看"。



4.形聲



用一個(gè)字作形旁，表示意義類別，用另一個(gè)字作聲旁，表示讀音。兩者結(jié)合成為一個(gè)形聲字。比如：



河。左邊是" （水）"，作形旁，表示與水有關(guān)；右邊是"可"，作聲旁，表示讀音。



謀。左邊是" （言）"，作形旁，表示與語言有關(guān)；右邊是"某"，作聲旁，表示讀音。



5.轉(zhuǎn)注



指同一部首的字可以互訓(xùn)（互相解釋）。比如《說文解字》："老，考也。"



6.假借



借用已有的字，表示同音而不同義的字。比如，借當(dāng)小麥講的"來"作來往的"來"，借當(dāng)毛皮講的"求"作請求的"求"。



許多文字學(xué)者認(rèn)為，只有前面的象形、指事、會(huì)意、形聲是造字法，后面的轉(zhuǎn)注和假借是用字之法。