手抄六年級(jí)英語(yǔ)課文

小學(xué)六年級(jí)課外閱讀手抄報(bào)

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比較慢啊，一般一分鐘要寫(xiě)30個(gè)左右，我記得我小時(shí)候，寫(xiě)作業(yè)都是同學(xué)們比賽的，看誰(shuí)寫(xiě)的快。。。。

低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字速度慢有兩個(gè)原因，一是孩子能力差，二是寫(xiě)字時(shí)注意力不集中，邊寫(xiě)邊玩，常常是用一兩個(gè)小時(shí)完成二十來(lái)分鐘的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣既浪費(fèi)時(shí)光，又影響孩子的身心健康，因此家長(zhǎng)要重視提高孩子的寫(xiě)字速度。
提高能力是提高寫(xiě)字速度的重要方法。孩子寫(xiě)字速度慢，往往和他的觀察能力有關(guān)，因此，要訓(xùn)練觀察能力。先是訓(xùn)練看一筆、寫(xiě)一筆，然后訓(xùn)練看一個(gè)部件、寫(xiě)一個(gè)部件，再訓(xùn)練看一個(gè)字、寫(xiě)一個(gè)字。孩子的能力提高了，寫(xiě)字速度也會(huì)相應(yīng)地提高。
家長(zhǎng)還可以利用孩子好勝心和自尊心比較強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用“激將法”使孩子提高寫(xiě)字速度。如家長(zhǎng)可以建立完成作業(yè)時(shí)間表，首先記錄完成第一次作業(yè)的時(shí)間，當(dāng)孩子第二次完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要激勵(lì)他所用時(shí)間比第一次短。久而久之，孩子會(huì)不斷提高寫(xiě)字速度。值得家長(zhǎng)注意的是，由于每天作業(yè)量不同，家長(zhǎng)可適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短時(shí)間，讓孩子懂得抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
孩子寫(xiě)字的速度與學(xué)習(xí)環(huán)境也有一定的關(guān)系。在家里，孩子應(yīng)當(dāng)有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，使孩子養(yǎng)成一坐下來(lái)就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的好習(xí)慣。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要做到不大聲說(shuō)笑、不看電視、不打牌等，為孩子高效率完成作業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們以前也抄課文，后來(lái)我們練就了一手技術(shù)。右手能夠拿兩支筆同時(shí)寫(xiě)字，同時(shí)寫(xiě)兩行字。這樣老師要我們抄10次的句子我們寫(xiě)成五次就出來(lái)了。呵呵。
盡力抄吧，對(duì)于提高對(duì)課文的理解還是有好處的,我現(xiàn)在讀大學(xué)，工科的，但我還時(shí)常拿《論語(yǔ)》出來(lái)抄，感覺(jué)挺不錯(cuò)的，每次抄都有新理解，新收獲。
你能抄多少就抄多少咯，抄不完的話就找老師解釋一下，老師會(huì)理解你的。

有必要

小孩子對(duì)漢字還很陌生

抄課文不但能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文字的識(shí)別感，還能對(duì)他們平常說(shuō)話的連貫性有所幫助。

寫(xiě)作方面，選入課本的文章里面不乏好段好詞。

如果您是家長(zhǎng)，我會(huì)建議您多讓孩子背書(shū)而不是“抄書(shū)”。因?yàn)檎Z(yǔ)言歸根結(jié)底是以說(shuō)為主。英語(yǔ)也不例外，我們平常說(shuō)的“語(yǔ)感”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。背書(shū)其實(shí)隱含了理解的過(guò)程，而抄書(shū)其實(shí)是最無(wú)用的做法，因?yàn)槌瓡?shū)本身并不會(huì)提高對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)，相反只是在做一項(xiàng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)。希望此建議能對(duì)您孩子起到幫助。另：且不要急於求成哦，因?yàn)檗朊缰L(zhǎng)也是學(xué)習(xí)的大敵呀！

木有太大意義。
但我想說(shuō)，偶爾還是有用的。
以前學(xué)習(xí)沁園春·雪的時(shí)候，我沁字右邊寫(xiě)成了必，罰抄100遍，這么多年過(guò)去了，這個(gè)字我再也不會(huì)錯(cuò)了，印象深祥帶刻?。《彝溃虚g的點(diǎn)少了，也罰抄了大宴褲100遍，后滾簡(jiǎn)來(lái)她的英文中出現(xiàn)的點(diǎn)啊，其他地方的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)啊，都不像以前那么容易錯(cuò)誤跟丟三落四了。

個(gè)人認(rèn)為抄寫(xiě)友穗褲課文效率可以見(jiàn)得是有多么的低，抄寫(xiě)文章還不如熟讀，為什么要抄寫(xiě)文章呢，實(shí)在是沒(méi)有什么意義。況且抄寫(xiě)文章族扒對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也不是只有好，有可能會(huì)對(duì)學(xué)生的心理上帶來(lái)一些負(fù)面影響，如：抑郁癥、增大壓好簡(jiǎn)力、and so on。

沒(méi)有加倍的勤奮，就既沒(méi)有才能，也沒(méi)有天才。 —— 門(mén)捷列夫

才能的火花，常常在勤奮的磨石上迸發(fā)。 —— 威廉·李卜克內(nèi)西

天才出于勤奮。 —— 高爾基

盡忠職守，勤奮工作，并且熱愛(ài)榮耀相信自己的直覺(jué)。 —— 李?yuàn)W貝納

所謂天才人物指的就是具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人。 —— 木村久一

什么是天才！我想，天才就是勤奮的結(jié)果。 —— 郭沫若

在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。 —— 華羅庚

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