初中英語(yǔ)暑假補(bǔ)救

暑假初中補(bǔ)課學(xué)校，小升初補(bǔ)課推薦去東南數(shù)理化小班咨詢下，老師比較不錯(cuò)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都蠻豐富的。而且對(duì)學(xué)校也是相當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)任，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都比較認(rèn)可這里。

按復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)。 主要是3年級(jí)以后的知識(shí)。要是家長(zhǎng)不是教育界的，可以請(qǐng)一個(gè)要報(bào)考學(xué)校的老師給串一下，花點(diǎn)錢(qián)。

對(duì)于想學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，暑假補(bǔ)習(xí)班是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，不過(guò)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，登陸靠他網(wǎng)頁(yè)可以進(jìn)行在線輔導(dǎo)，不需要出門(mén)，快捷，方便又專業(yè)。孩子在平時(shí)生活也要學(xué)會(huì)如何自己學(xué)習(xí)。

初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)截然不同。小學(xué)強(qiáng)調(diào)算數(shù)方法，聯(lián)想、發(fā)散思維，缺少系統(tǒng)性，嚴(yán)密性訓(xùn)練，更多地在細(xì)微處入手，講解小技巧；而初中主要講解代數(shù)和幾何。代數(shù)是以方程，未知數(shù)為基礎(chǔ)的，強(qiáng)調(diào)抽象的數(shù)學(xué)推導(dǎo)能力。

　　幾何更是要求嚴(yán)密的數(shù)學(xué)推理，整體的技巧訓(xùn)練。有很多同學(xué)進(jìn)入初中后，不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的學(xué)習(xí)思路，成績(jī)一落千丈。

　　新環(huán)境，新方法主要指的是以下三個(gè)方面：

　　1.學(xué)習(xí)方法，思路不同，需要全新的適應(yīng)練習(xí)。

　　其一，初一的前半年學(xué)習(xí)很重要。這里并不是說(shuō)初二，初三不重要。問(wèn)題是，隨著進(jìn)入初中這個(gè)新領(lǐng)域，大家都來(lái)到同一個(gè)起跑線上。起跑就顯得尤為重要。一門(mén)課如果上來(lái)你學(xué)的好，就會(huì)感興趣，老師也會(huì)重視你，自然而然今后這門(mén)課的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多。初中的課程難度是逐步加大的，同學(xué)們?cè)诔跻灰欢ú灰粢暂p心，課堂上的知識(shí)雖然簡(jiǎn)單，但你一定要找一些有難度的題目，提前學(xué)習(xí)，開(kāi)拓思路，鍛煉自己的思維，為初二、初三的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　其二，培養(yǎng)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)技巧。還有一個(gè)問(wèn)題就是很多同學(xué)做題目喜歡東想想，西想想，一道有些難度的題目，即使他做出來(lái)了，也自己感覺(jué)沒(méi)底，覺(jué)得是蒙出來(lái)的。下次看見(jiàn)同樣類型的題目，也沒(méi)有把握可以解的出。這說(shuō)明同學(xué)們頭腦中還沒(méi)有系統(tǒng)的數(shù)學(xué)方法。而初中是大家鍛煉頭腦、學(xué)習(xí)技巧、形成數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)思想的最重要的時(shí)期！好的數(shù)學(xué)方法積累會(huì)對(duì)你今后以至高中的學(xué)習(xí)起到至為重要的作用！

　　其三，是良好的，刻苦的鉆研問(wèn)題的習(xí)慣。有些同學(xué)小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，沒(méi)有不會(huì)的題目。一道題目，用眼睛一掃，最多二分鐘就會(huì)做了。要是看一道題目五分鐘摸不到門(mén)路，就丟到一邊，認(rèn)為自己做不出。這樣做，有兩個(gè)大大的壞處：一是，你并沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)你的全部的聰明才智來(lái)解決問(wèn)題，而輕率的選擇放棄，這很不利于你數(shù)學(xué)思維方法的培養(yǎng)；二是，到了初中，大家都面臨一個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你一遇到困難就放棄，而其他同學(xué)利用刻苦的意志堅(jiān)持了下來(lái)，就會(huì)站得先機(jī)，長(zhǎng)此以往，別人成績(jī)自然就會(huì)越來(lái)越好，差距也會(huì)越來(lái)越大。

　　我班上的一個(gè)學(xué)生去年小升初并不理想，沒(méi)有進(jìn)入什么好學(xué)校。但是由于進(jìn)入初中后一直保持良好刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在在班上的成績(jī)比同班的清華附龍班的學(xué)生強(qiáng)得多！

　　其四，鍛煉抽象的思維能力。很多同學(xué)在小學(xué)階段就只喜歡算數(shù)方法，對(duì)方程、不定方程，尤其是一看到x,y,z,a,b,c就頭痛，看到未知數(shù)一多就知難而退了！這就說(shuō)明你對(duì)抽象的字母（未知數(shù)）推導(dǎo)還是很不適應(yīng)的，而這恰恰是初中代數(shù)的重要考點(diǎn)！

　　2.老師的講授方法不同，管理方式也不同，需要適應(yīng)。

　　到了初中以后，老師不再像小學(xué)時(shí)那樣面面俱到的管理學(xué)生。作業(yè)可能都不留，留了也可能不再檢查，平時(shí)對(duì)你也不會(huì)是特別關(guān)注了。因?yàn)樵谛W(xué)時(shí)，大家都是班里的尖子生，老師或多或少的會(huì)在平時(shí)多照顧多夸獎(jiǎng)一些。而到了初中，尤其是在實(shí)驗(yàn)班，同學(xué)們都很優(yōu)秀，老師可能只關(guān)注那些最優(yōu)秀的學(xué)生。缺少了老師的關(guān)切，有些同學(xué)就會(huì)逐漸失去對(duì)那門(mén)課的興趣。結(jié)果，惡性循環(huán)，成績(jī)?cè)讲睿絽捑?，到最后，自己也自暴自棄了。這種情況，在實(shí)驗(yàn)班里尤為明顯，每年都會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)，在小學(xué)成績(jī)很好，考入人大附中、清華附中的實(shí)驗(yàn)班，結(jié)果入學(xué)沒(méi)半年就成績(jī)大幅度下滑，連一般普通班的學(xué)生都不如。

　　那怎樣才能避免這種情況出現(xiàn)呢？

　　一是，要有良好的心理素質(zhì)。遇到新困難，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多跟老師，父母溝通，很多同學(xué)到初一后，總覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，什么都懂，不像小時(shí)候愿意與別人分享內(nèi)心的想法。尤其是遇到困難的時(shí)候，怕別人笑話，傷害自尊心。其實(shí)，自尊并不是裝出來(lái)的，大家作為學(xué)生，是要靠成績(jī)，事實(shí)說(shuō)話的，只有真的解決問(wèn)題，提高了成績(jī)，才會(huì)獲得同學(xué)，老師，父母的認(rèn)可和稱贊，而不逃避問(wèn)題。

　　二是，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)的東西要及早向老師請(qǐng)教，及早解決問(wèn)題，不欠賬，不斷努力，持之以恒。從入學(xué)開(kāi)始，就養(yǎng)成自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，后面就順其自然了。所以，開(kāi)始的時(shí)候一定要有韌性，多堅(jiān)持！

　　3.班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)更激烈，尤其是龍班、實(shí)驗(yàn)班，需要把握好心態(tài)。

　　有一部份同學(xué)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班以后，感覺(jué)壓力很大。這對(duì)不同的同學(xué)，會(huì)出現(xiàn)兩種不同的情況：有的同學(xué)在壓力大的情況下，變壓力為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，與其他的同學(xué)你追我趕，互相促進(jìn)，這是好的情況。

　　但也有的同學(xué)，在大壓力的情況下，不堪重負(fù)，成績(jī)直線下滑，到最后成績(jī)還不如普通班的學(xué)生。于是，就抱怨說(shuō)，實(shí)驗(yàn)班壓力大，還不如分到普通班，會(huì)受老師重視一些，成績(jī)也會(huì)好一些。這種想法是不對(duì)的。這完全是一種躲避壓力的心態(tài)。一個(gè)人要想取得別人所不能取得的好成績(jī)，肯定是要經(jīng)歷困難與挫折，面臨各種各樣的壓力。

現(xiàn)在的孩子驕身慣養(yǎng)、沒(méi)禮貌、好吃懶動(dòng)、多數(shù)缺少自理能力的多數(shù)，上一代再上一代的傳統(tǒng)思想沒(méi)有得到很好的傳承，這是很可悲的，孩子們要補(bǔ)的是家庭傳統(tǒng)教育課，現(xiàn)在孩子需要的是隔代傳統(tǒng)思想的教育，比方說(shuō)假期里多讓孩子跟自己年長(zhǎng)幾代的人多交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事?tīng)敔斈棠掏夤馄爬欣幸惠吷砩嫌泻枚嘧鋈说慕?jīng)歷和做事的經(jīng)驗(yàn)，正常家庭都是有好的文化積累的，應(yīng)該傳承下去，而不是一天到晚上急著讓孩子上補(bǔ)習(xí)班去，適當(dāng)補(bǔ)些課是可以的，但給孩子補(bǔ)課的都太年輕老師缺少了傳統(tǒng)教育的，高度物化的思維方式會(huì)摧毀孩子的未來(lái)。醒醒吧某些家長(zhǎng)20tt

若想考點(diǎn)安課吧想暑假散散呢直



接跟師請(qǐng)假蒼南縣同我認(rèn)識(shí)祝運(yùn)

我覺(jué)得盡量不要補(bǔ)，因?yàn)楫吘共判W(xué)就讓孩子那么累不好，應(yīng)該讓孩子多玩一玩。若果孩子本身學(xué)習(xí)就比較好或者比較喜歡學(xué)習(xí)的就更不用補(bǔ)了，如果孩子真的不喜歡學(xué)的話就算補(bǔ)課也是不解決問(wèn)題的，他到了補(bǔ)課班也是可以不學(xué)的啊。

課堂上的積累是最重要的，我現(xiàn)在是高中畢業(yè)，而且發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候不好好聽(tīng)，不好好做題，真的或有很多不懂。其他的，有時(shí)候做了也不一定會(huì)有太大用處，所以，以后上課好好學(xué)，下供搐垛誹艸賭訛澀番績(jī)課后好好做題，你的成績(jī)會(huì)慢慢提上來(lái)的，知識(shí)是靠積累的等積累到一定程度，你肯定會(huì)突破你現(xiàn)在的成績(jī)，踏踏實(shí)實(shí)的，...好了祝你有一個(gè)好的假期??！

忍了吧 舉報(bào)也沒(méi)什么用的
當(dāng)時(shí)我們學(xué)校要高三補(bǔ)課的時(shí)候 就有同學(xué)家長(zhǎng)舉報(bào)給報(bào)社 結(jié)果學(xué)校依然補(bǔ)了大概45天的課 我覺(jué)得我們的補(bǔ)課也的確算是強(qiáng)制的 補(bǔ)課有白天的補(bǔ)課費(fèi) 還有晚上的晚課費(fèi) 而且還有晚自習(xí)費(fèi) ……
各種收費(fèi) 有條不紊 有的時(shí)候老師不方便收 經(jīng)由學(xué)生家長(zhǎng)的手代收
我真的不理解為什么還有家長(zhǎng)要那么熱心學(xué)校事務(wù) 成立什么家委會(huì) 不就是幫著收錢(qián)嗎
還有什么用途說(shuō)著好聽(tīng)也沒(méi)見(jiàn)對(duì)學(xué)生有什么實(shí)際好處
補(bǔ)課在高中慢慢就習(xí)慣了
如果您是高三黨 那就忍忍吧 都是這樣過(guò)來(lái)的
如果您不是 也只有想想補(bǔ)課的好處喏
希望對(duì)您有幫助